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        <title>Bildung, Bits &amp; B&#228;ume - Festival f&#252;r Bildung, Digitalisierung und Nachhaltigkeit</title>
        <acronym>bildung-bits-baeume</acronym>
        <start>2022-09-30</start>
        <end>2022-10-01</end>
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    <day index='1' date='2022-09-30' start='2022-09-30T04:00:00+02:00' end='2022-10-01T03:59:00+02:00'>
        <room name='Hahnenfu&#223; / Keynoteraum' guid='2b427d69-b7d5-5452-9287-057ba2007601'>
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                <room>Hahnenfu&#223; / Keynoteraum</room>
                <title>Welcome und Keynote von Samira Ghandour</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Talk</type>
                <date>2022-09-30T14:00:00+02:00</date>
                <start>14:00</start>
                <duration>01:00</duration>
                <abstract>Wir werden unser Festival mit einer kurzen Begr&#252;&#223;ungsrede der Organisatoren er&#246;ffnen. Melanie Stilz von der Tu, Miriam Weber vom SV Bildungswerks, Sarah Fasbender vom Education Innovation Lab und Kasper Rothaus von den Jungen T&#252;ftler*innen</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-21845-0-welcome-und-keynote-von-samira-ghandour</slug>
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                <description>Opening Key note von Samira Ghandour (SV-Bildungswerk, Fridays for Future)
Sch&#252;lerin aus Berlin. Ihr ist Engagement und Partizipation wichtig und darum ist sie beim SV-Bildungswerk sowie bei FridaysForFuture aktiv. Das SV-Bildungswerk ist ein Verein von und f&#252;r Sch&#252;lerinnen und junge Menschen und setzt sich f&#252;r mehr Beteiligung von Sch&#252;lerinnen ein. Als Klima-Botschafterinnen und SV-Beraterinnen sind sie bundesweit unterwegs und geben Workshops und mischen dadurch den Frontalunterricht auf.</description>
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                <room>Hahnenfu&#223; / Keynoteraum</room>
                <title>Workshops und Vortragsreihe &quot;Berufliche Bildung im Kontext von Digitalisierung und Nachhaltigkeit&quot;</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Sonstiges (schreib uns eine Mail!)</type>
                <date>2022-09-30T15:00:00+02:00</date>
                <start>15:00</start>
                <duration>01:00</duration>
                <abstract>Vortrag- und Workshopreihe von den Beruflichen Bildungsbereich an der TU 
Themen sind u.a.

Nachhaltigkeit und Digitalisierung als Zutaten zeitgem&#228;&#223;er Bildungsmaterialien in der Beruflichen Bildung, Dissertation: Der Einfluss von Ma&#223;nahmen der Berufsorientierung auf die Berufswahlentscheidung, Sammelb&#228;nde und &#220;berleitung zu aktueller Forschung, Virtual Reality trifft handwerkliche Ausbildung, MARLA.&#160; Berufliche Bildung f&#252;r eine Nachhaltige Entwicklung mit Virtual Reality</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-22321-workshops-und-vortragsreihe-berufliche-bildung-im-kontext-von-digitalisierung-und-nachhaltigkeit</slug>
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                    <person id='27329'>Nina Langen, Stefan Thielke, Edda Dilger, Bernd Mahrin, Pia Spangenberger</person>
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                <description>Vortrag- und Workshopreihe von den Beruflichen Bildungsbereich an der TU 
Themen sind u.a.</description>
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                <room>Hahnenfu&#223; / Keynoteraum</room>
                <title>Virtual Reality trifft handwerkliche Ausbildung</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Vorf&#252;hrung</type>
                <date>2022-09-30T15:30:00+02:00</date>
                <start>15:30</start>
                <duration>00:15</duration>
                <abstract>Nach kurzen einf&#252;hrenden Worten wird ein Beispiel zum gemeinsamen online-basierten standort&#252;bergreifenden Lernen von Auszubildenden verschiedener Gewerke mithilfe eines virtuellen 3D-Geb&#228;udemodells vorgestellt. Mittels VR-Brillen und gleichzeitig am PC-Monitor (nur diese Version wird vorgef&#252;hrt) erarbeiten die Auszubildenden in sechs aufeinander folgenden Lernszenarien L&#246;sungen f&#252;r den Ausbau eines rohen Dachgeschosses zu einer komfortablen Wohnung. Die handwerkliche Umsetzung bleibt jedoch Kern der Ausbildung. Sie wird anhand typischer Arbeitsprozesse realisiert in bestehenden Werkst&#228;tten und neu eingerichteten ProjectLabs, die am MakerSpaces-Konzept angelehnt sind. Die erste Erprobung ist im Juni 2022 erfolgreich gelaufen. Beteiligt sind drei &#252;berbetriebliche Berufsbildungsst&#228;tten aus der Bauwirtschaft. Die wissenschaftliche Begleitung liegt bei der Hochschule Osnabr&#252;ck. Die Entwicklung erfolgt im laufenden Projekt FortUnA &#8211; Fortschrittliche Unterweisungssituationen im Ausbauhandwerk.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-21277-virtual-reality-trifft-handwerkliche-ausbildung</slug>
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                <language>de</language>
                <description>Die T&#228;tigkeiten in der Baubranche erfahren durch den Einsatz vielf&#228;ltiger digitaler Werkzeuge und Hilfsmittel wesentliche &#196;nderungen. Das betrifft die Organisation betrieblicher Abl&#228;ufe, die technische Planung und die Kommunikation mit allen am Bau Beteiligten. Digitale Planung, digitale Dokumentation und Nutzung digitaler Messger&#228;te erzeugen gro&#223;e Datenmengen, deren Nutzung auch f&#252;r die ausf&#252;hrenden Handwerksbetriebe immer gr&#246;&#223;ere Bedeutung erlangt. Damit wird es auch f&#252;r Facharbeiterinnen und Facharbeiter immer wichtiger, sich in den digitalen Prozessen zurechtzufinden und die sich st&#228;ndig weiterentwickelnden M&#246;glichkeiten nutzbar zu machen. Gleichzeitig erfordern die Arbeiten im Baugewerbe aus Gr&#252;nden der Effizienz und der Nachhaltigkeit eine intensive Kooperation und Kommunikation zwischen den beteiligten Gewerken.
Das Verbundprojekt Fortschrittliche Unterweisungssituationen im Ausbauhandwerk (FortUnA) entwickelt gewerke&#252;bergreifende Ausbildungsangebote unter Nutzung innovativer didaktischer Ans&#228;tze und digitaler Medien. Auf der Basis eines virtuellen Geb&#228;udes planen Auszubildende aus zehn Berufen der Bau-Haupt- und Nebengewerke im Rahmen der &#252;berbetrieblichen Berufsausbildung standort&#252;bergreifend einen kompletten Dachgeschossausbau unter Nutzung von Virtual Reality (VR). Reale, praktische Ausf&#252;hrungen entsprechender Sanierungs-, Um- und Ausbauarbeiten in ProjectLabs und bestehenden Werkst&#228;tten an ihren jeweiligen Standorten begleiten die Zusammenarbeit und die Baubesprechungen im virtuellen Raum. In den ProjectLabs stehen den Auszubildenden berufstypische digitale Werkzeuge zur Verf&#252;gung, die sie zur L&#246;sung komplexer Lern- und Arbeitsaufgaben in sieben aufeinander aufbauenden Szenarien und zur medialen, digitalen Dokumentation ihrer Arbeit nutzen k&#246;nnen. Die mit den digitalen Werkzeugen erfassten Daten und Informationen dienen als Grundlage f&#252;r die weiteren Prozessschritte. Ein besonderer Fokus liegt auf Schnittstellenproblemen, die zwischen den Auszubildenden verschiedener Gewerke diskutiert werden sollen, um daraus m&#246;glicherweise resultierende Bauausf&#252;hrungsfehler zu minimieren. Verbundpartner sind 
das Kompetenzzentrum des Zimmerer- und Holzbaugewerbes im Bundesbildungszentrum des Zimmerer- und Ausbaugewerbes gemeinn&#252;tzige GmbH, Kassel,
das Kompetenzzentrum Elementiertes Bauen, KOMZET BAU B&#220;HL, des Berufsf&#246;rderungswerks der S&#252;dbadischen Bauwirtschaft GmbH und
das Kompetenzzentrum Versorgungstechnik im Berufsbildungs- und TechnologieZentrum Osnabr&#252;ck (BTZ) der Handwerkskammer Osnabr&#252;ck-Emsland-Grafschaft Bentheim.
Die wissenschaftliche Begleitung des Projektes &#252;bernimmt das Labor Didaktik der Technik der Hochschule Osnabr&#252;ck.
Das Projekt &#8222;Fortschrittliche Unterweisungssituationen im Ausbauhandwerk (FortUnA)&#8220; wird gef&#246;rdert im Sonderprogramm &#220;BS-Digitalisierung aus Mitteln des Bundesministeriums f&#252;r Bildung und Forschung (BMBF). Das Sonderprogramm wird durchgef&#252;hrt vom Bundesinstitut f&#252;r Berufsbildung (BIBB).
F&#246;rderzeitraum: 01.05.2021 bis 30.06.2023</description>
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                <room>Hahnenfu&#223; / Keynoteraum</room>
                <title>Berufliche Bildung f&#252;r eine Nachhaltige Entwicklung mit Virtual Reality</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Vortrag / Keynote</type>
                <date>2022-09-30T15:45:00+02:00</date>
                <start>15:45</start>
                <duration>00:15</duration>
                <abstract>Welche Potenziale bieten immersive Virtual Reality (VR) Anwendungen f&#252;r den Kontext Lernen in der beruflichen Bildung f&#252;r eine nachhaltige Entwicklung? Am Beispiel der VR-Lernanwendung MARLA werden die Vor- und Nachteile von immersiver VR f&#252;r die praktische Umsetzung konkreter Lernziele aufgezeigt und diskutiert.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-21260-berufliche-bildung-fur-eine-nachhaltige-entwicklung-mit-virtual-reality</slug>
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                    <person id='26406'>Dr. Pia Spangenberger</person>
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                <language>de</language>
                <description>Das VR Game MARLA ist eingebettet in ein didaktisches Gesamtkonzept, um Auszubildende bei der Entwicklung eines strategischen Vorgehens bei der Fehlerdiagnose zu unterst&#252;tzen und ihnen gleichzeitig einen Einblick in das Arbeiten auf Offshore-Windkraftanlagen zu erm&#246;glichen. Lehrkr&#228;fte k&#246;nnen im Anschluss an das Spiel die Lerninhalte zur Fehlerdiagnose und Windenergietechnik mithilfe konkreter Aufgabenstellungen im Unterricht aufgreifen und vertiefen. Sie finden auf der Webseite https://marla.tech eine Handreichung mit didaktischen Empfehlungen und Unterrichtsvorschl&#228;gen, ein Lernheft f&#252;r ihre Lerngruppe sowie Hilfestellung zu technischen Fragen rund um den Einsatz von VR Brillen im Unterricht. Um Ankn&#252;pfungspunkte f&#252;r den Einsatz des Spiels im Unterricht zu bieten, wurden die entwickelten Spielinhalte mit den Lernzielen in den Rahmenpl&#228;nen der Ausbildungsberufe im Bereich der Metall- und Elektrotechnik abgestimmt. Schon in der Entwicklungsphase kam das VR Game an Berufsschulen zum Einsatz. Im Vortrag werden auf der Basis der ersten Erfahrungen mit der praktischen Erprobung an Berufsschulen Vor- und Nachteile von immersiven VR-Lernanwendungen f&#252;r die berufliche Bildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung diskutiert.</description>
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                <room>Hahnenfu&#223; / Keynoteraum</room>
                <title>Mit Virtual Reality (VR) auf die Offshore-Windenergieanlage</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Happening</type>
                <date>2022-09-30T16:00:00+02:00</date>
                <start>16:00</start>
                <duration>00:15</duration>
                <abstract>&#8222;Schnapp dir den Sicherheitshelm, leg den Klettergurt an und dann geht es raus auf&#8217;s Meer. 35km vor R&#252;gen liegt der Offshore-Windpark in dem du deine Fertigkeiten in der Fehlerdiagnose und Wartung unter Beweis stellen kannst.&quot; MARLA - Masters of Malfunction ist ein virtuelles Spiel, mit dem Auszubildende der Metall- und Elektrotechnik die Fehlerdiagnose &#252;ben. Auf der Bits &amp; B&#228;ume besteht die M&#246;glichkeit, die Virtual Reality Anwendung auf der Oculus Quest zu testen. https://youtu.be/wNwegheZqKM</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-21257-mit-virtual-reality-vr-auf-die-offshore-windenergieanlage</slug>
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                    <person id='26406'>Dr. Pia Spangenberger</person>
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                <language>de</language>
                <description>MARLA - Masters of Malfunction ist ein virtuelles Spiel, mit dem Auszubildende der Metall- und Elektrotechnik die Fehlerdiagnose &#252;ben. Sie suchen und beheben einen Fehler auf einer virtuellen Offshore-Windenergieanlage direkt im Klassenzimmer mit der Oculus Quest. Ziel von MARLA ist es, die Ursache f&#252;r verschiedene komplexe Fehler im hydraulischen Bremssystem einer Offshore-Windenergieanlage aufzusp&#252;ren. Ein systematisches und logisches Vorgehen ist dabei gefragt. Mit Hilfe der VR-Technologie tauchen sie dabei in ein virtuelles Erlebnis ein und testen ihr Wissen direkt an einer Offshore-Anlage. Das alles geschieht vollkommen gefahrlos f&#252;r Mensch und Material. Die Spielenden probieren sich im gesch&#252;tzten, virtuellen Raum aus. Gefahr f&#252;r Leib und Leben oder m&#246;gliche Besch&#228;digungen der Windenergieanlage durch Fehler der Auszubildenden k&#246;nnen so ausgeschlossen werden.</description>
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                <room>Hahnenfu&#223; / Keynoteraum</room>
                <title>Gro&#223;e Panel  &quot;Wie kann Schule unterst&#252;tzen die Welt zu retten?&quot;</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Vortrag / Keynote</type>
                <date>2022-09-30T17:30:00+02:00</date>
                <start>17:30</start>
                <duration>01:00</duration>
                <abstract>Unsere Gro&#223;e Freitagspanel besteht von ; 
Prof. Dr. Matthias Barth ( Seit dem 1. September 2021 leitet Prof. Dr. Matthias Barth die Hochschule f&#252;r Nachhaltige Entwicklung Eberswalde)  Impulsvortrag 
Im Panel sitzt    
Saskia Niechzial (Lehrkraft, Kolumnistin, Autorin und Podcasterin, https://liniert-kariert.de/ ) 
Harry Funk (Senatsverwaltung f&#252;r Bildung, Wissenschaft und Forschung)
Samira Ghandour (Fridays For Future)
Melanie Vogelpohl (DBU) 
Miriam Weber (SV Bildungswerk) 
Sabine Gr&#252;tzmacher (Mitglied im Bundestag f&#252;r B&#252;ndnis 90 - Die Gr&#252;nen)</abstract>
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                <track>Talks und Panels</track>
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                    <person id='27658'>Aylin G&#252;m&#252;&#351;</person><person id='27813'>Miriam Weber</person>
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                <description>Unser Keynote Panel am Freitag stellt eine einfache Frage, aber vielleicht die wichtigste Frage des Festivals; &quot;Wie kann Schule unterst&#252;tzen die Welt zu retten?&quot;
Die Schule hat im Laufe der Zeit immer viele Aufgaben in der allgemeinen Bildung und Erziehung erf&#252;llt, aber noch nie stand die Welt vor einer gr&#246;&#223;eren Herausforderung wie in unserer aktuellen Situation. 
Unser Festival stellt die These auf, dass im digitalen Bereich demokratische, aktivistische und wissenschaftliche M&#246;glichkeiten liegen, die zur L&#246;sung der Probleme der Welt beitragen k&#246;nnen. Die digitale Bildung ist seit vielen Jahren von zentraler Bedeutung f&#252;r die Sicherung des Rechts auf demokratische Teilhabe in unserer Gesellschaft. Die n&#228;chste gro&#223;e Herausforderung besteht darin, &#252;ber die Teilhabe hinauszugehen und sie kreativ f&#252;r die L&#246;sung realer Probleme zu nutzen.  
Unser Panel besteht aus einer Vielzahl von Personen, die unserer Meinung nach eine breite Perspektive auf die obige Frage einnehmen k&#246;nnen - sei es aus der Sicht der Wissenschaft und Bildung, der Politik, der Verwaltung oder von Aktivisten und Lehrkr&#228;ft-Influencern. Wir sind sehr gespannt darauf, zuzuh&#246;ren - und hoffen, ihr seid es auch.</description>
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                <room>Hahnenfu&#223; / Keynoteraum</room>
                <title>Vollehalle 2022: Auf der Suche nach dem Morgen</title>
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                <type>Vortrag / Keynote</type>
                <date>2022-09-30T20:30:00+02:00</date>
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                <abstract>ADA (in die TU Hauptgeb&#228;ude, V)</abstract>
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                <track>Abendprogramm (AUDIMAX TU Hauptgeb&#228;ude)</track>
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                <description>Was kann man gegen die Klimakrise allein schon tun? Aufh&#246;ren, allein zu sein!
vollehalle l&#228;dt das Publikum ein, hinter die Ursachen der Klimakrise zu blicken und sich von L&#246;sungen inspirieren zu lassen. Das Team ordnet Erkenntnisse der Klima-Wissenschaft und den aktuellen Stand der politischen Diskussion ein.

Wer sich mit der Klimakrise besch&#228;ftigt, kommt irgendwann an den Punkt, wo man nachts nicht mehr schlafen und tags nicht mehr denken kann. Genau deswegen macht das Ensemble vollehalle Lust auf Ver&#228;nderung: Martin Oetting, Kai Sch&#228;chtele, Maren Kling und Michael Bukowski gehen auf die Suche nach inspirierenden Ideen und Geschichten jener, die sich sagen: Nicht zu handeln ist die schlechteste aller L&#246;sungen.

Die Show l&#228;dt das Publikum ein, hinter die Ursachen der Klimakrise zu blicken und sich von L&#246;sungen inspirieren zu lassen. Das Team ordnet Erkenntnisse der Klima-Wissenschaft und den aktuellen Stand der politischen Diskussion ein. Ein zentraler Bestandteil der Show besteht darin, bislang noch nicht ganz so bekannte Vordenkerinnen und Macherinnen mit ihren Ideen vorzustellen &#8211; wie zum Beispiel den ehemaligen Landrat Bertram Fleck, der seine Landkreise schon vor drei&#223;ig Jahren auf Klimaneutralit&#228;t getrimmt hat, oder die Anw&#228;ltin Roda Verheyen, die vor Gericht f&#252;r den Klimaschutz streitet.

Mit dem neuartige B&#252;hnenformat aus Theater-, Medien- und Vortragselementen widmet sich das Ensemble auf unterhaltsame und inspirierende Weise der Klimakrise und den damit verbundenen gesellschaftlichen Konflikten und L&#246;sungen. Es ist eine Show, die am Ende Mut macht und uns dazu einl&#228;dt, mitzuhelfen, das Ruder herumzurei&#223;en.

Im Anschluss gibt es ein ausf&#252;hrliches Gespr&#228;ch mit dem Publikum.</description>
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                <title>Umweltabenteuer &#8211; Geschichten erz&#228;hlen mit ScratchJr</title>
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                <type>Workshop f&#252;r Kinder</type>
                <date>2022-09-30T09:30:00+02:00</date>
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                <duration>01:30</duration>
                <abstract>Was passiert in der Natur und wie k&#246;nnen wir sie sch&#252;tzen? Wir tauschen uns &#252;ber Tiere und Pflanzen in unserer heimischen Umwelt aus und lassen sie Abenteuer erleben. Mit der einfachen Programmiersprache ScratchJr erstellen wir eine spannende Geschichte zum Thema Umweltschutz.</abstract>
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                    <person id='26108'>T&#252;ftelakademie - Lokal (Philomene Merbecks)</person>
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                <description>Was passiert in der Natur und wie k&#246;nnen wir sie sch&#252;tzen? Wir tauschen uns &#252;ber Tiere und Pflanzen in unserer heimischen Umwelt aus und lassen sie Abenteuer erleben. Mit der einfachen Programmiersprache ScratchJr erstellen wir eine spannende Geschichte zum Thema Umweltschutz.

F&#228;cher: Sprachen, Sachkunde Zielgruppe: 5&#8211;8 Jahren</description>
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                <title>&quot;Menschenrecht: Klimagerechtigkeit&quot; (Workshop und Bewusstseinstraining)</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Workshop f&#252;r Kinder</type>
                <date>2022-09-30T11:30:00+02:00</date>
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                <abstract>Laut UNICEF sind Kinder die Haupt-Leidtragenden des Klimawandels. Dieser verletzt also vor allem die nat&#252;rlichen Rechte aller Kinder auf der Welt.</abstract>
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                <language>de</language>
                <description>Wir werden gemeinsam unser Bewusstsein f&#252;r Klimagerechtigkeit sensibilisieren, indem wir folgende Fragen erarbeiten: Was sind Kinderrechte? Was ist Klimagerechtigkeit? Wie beeinflusst mein Verhalten das Leben eines Kindes auf einem anderen Kontinent? Was kann ich tun?</description>
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                <title>Verbraucherchecker (Workshop) - Weil wir wissen wollen, was wir brauchen, kaufen, essen, tragen...</title>
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                <abstract>Mit dem neuen Peer-to-Peer Projekt &#8222;Verbraucherchecker&#8220; will der vzbv die Handlungskompetenzen von Jugendlichen zu relevanten und aktuellen Verbraucherschutzthemen st&#228;rken und  macht sie selbst zu wichtigen Akteur:innen und Ansprechpartner:innen f&#252;r Verbraucherschutzfragen f&#252;r ihre Peers.</abstract>
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                <description>Schadet mein Video-Stream dem Klima? Was wei&#223; meine Spiele-App &#252;ber mich? Slow Fashion und vegane Ern&#228;hrung &#8211; bringt das wirklich was? 

Solche Fragen stellen sich Jugendliche allt&#228;glich. Sie wollen als kritische und selbstbestimmte Verbraucher:innen handeln k&#246;nnen. Daf&#252;r m&#252;ssen sie sich unabh&#228;ngig und auf Augenh&#246;he zu diesen Themen informieren und weiterbilden k&#246;nnen.

Hier setzt unser Peer-to-Peer-Projekt &#8222;Verbraucherchecker &#8211; Wir wollen wissen, was wir brauchen, kaufen, essen, tragen&#8230;&#8220; an.

In diesem Workshop bearbeiten wir mit den Teilnehmer:innen zusammen Module unseres Ausbildungsprogramms. Die Teilnehmer:innen erhalten so einen Einblick in Verbraucherbildungsthemen, die besonders Jugendliche interessieren und wie diese spannend vermittelt werden k&#246;nnen.</description>
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                <title>Bildungsmaterial zu Digitalisierung und sozial-&#246;kologischen Zusammenh&#228;ngen kennenlernen und ausprobieren</title>
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                <date>2022-09-30T15:30:00+02:00</date>
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                <abstract>Der Workshop gibt Einblicke und Anregungen, wie das Thema Digitalisierung mit Schwerpunkten auf &#246;kologische und soziale Zusammenh&#228;nge behandelt werden kann. Wir stellen das Methodenset des Konzeptwerk Neue &#214;konomie zum &#8222;digitalisierten Kapitalismus&quot; vor, probieren einzelne Methoden aus und besprechen die Anwendbarkeit und die Herausforderungen f&#252;r die Nutzung in der Bildungsarbeit.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-21258-bildungsmaterial-zu-digitalisierung-und-sozial-okologischen-zusammenhangen-kennenlernen-und-ausprobieren</slug>
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                    <person id='26405'>Anja H&#246;fner</person>
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                <language>de</language>
                <description>In unserem Alltag nutzen wir mehr und mehr digitale Dienstleistungen, ohne deren soziale und &#246;kologische Auswirkungen zu hinterfragen. Vor allem Jugendliche und junge Erwachsene wachsen in eine Welt hinein, in der &#8222;Digitalisierung&#8220; als Prozess alle Lebens- und Arbeitsbereiche betrifft und ver&#228;ndert. Die Perspektive auf Technik als etwas, das demokratisch ver&#228;nderbar und gestaltbar ist, ist oft nicht vorhanden. 


Die Bildungsmethoden wollen kritisches Nachdenken &#252;ber die Herstellung, Nutzung und Kontrolle digitaler Technik ebenso f&#246;rdern wie die Selbsterm&#228;chtigung zu Entscheidungen rund um digitale Technik im Alltag. Daf&#252;r setzen wir kognitiv orientierte Methoden ebenso ein wie spielerische &#220;bungen, Argumentations- und Reflektions&#252;bungen. 

Zielgruppe der Methoden sind Jugendliche ab ca. 15 Jahren.

Im Workshop werden folgende Themenbereiche behandelt: 
    &#8226; &#246;kologische Auswirkungen der Produktion, Nutzung und Entsorgung digitaler Ger&#228;te
    &#8226; globale Zusammenh&#228;nge im Kontext von Digitalisierung
    &#8226; Handlungsoptionen und Alternativen</description>
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                <title>Digitalisierung als Normalit&#228;t - Die Entwicklung von digitalen Kompetenzen bei Sch&#252;ler:innen eines 7. Jahrgangs</title>
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                <type>Workshop f&#252;r Kinder</type>
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                <duration>01:30</duration>
                <abstract>Die Nutzung digitaler Medien geh&#246;rt zum Alltag der Menschen. Schule als Ort des gemeinsamen Lernens von Lernenden und Lehrenden kann sich dieser Realit&#228;t nicht entziehen. Allerdings reicht es nicht aus, Digitalisierung auf die Nutzung von digitalen Tools zu reduzieren. Vielmehr muss es Auftrag von Schule und Unterricht und damit Auftrag der beteiligten Lehrenden sein, die Lernenden sowohl aktiv auf das Leben in der digitalen Gesellschaft als auch auf die sich in diesem Zusammenhang ergebenden Herausforderungen der Berufswelt vorzubereiten. Den Auftakt hierzu, d. h. in das Thema Digitalisierung und der Reflexion des eigenen Umgangs damit, m&#246;chten wir auf der Tagung in Form eines Workshops mit Sch&#252;ler:innen gestalten.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-21033-digitalisierung-als-normalitat-die-entwicklung-von-digitalen-kompetenzen-bei-schuler-innen-eines-7-jahrgangs</slug>
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                    <person id='26222'>Marco Albrecht</person><person id='26224'>Mareen Derda</person><person id='27994'>Marco Wedel</person>
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                <language>de</language>
                <description>Die Nutzung digitaler Medien geh&#246;rt zum Alltag der Menschen. Schule als Ort des gemeinsamen Lernens von Lernenden und Lehrenden kann sich dieser Realit&#228;t nicht entziehen. Gemeinsame Clouds, der digitale Vertretungsplan, digitale Notenkonferenzen, Lernende, die f&#252;r die Recherche von Fachinhalten die Schulcomputer oder die eigenen Smartphones nutzen: Bildung findet in einer digitalen Welt statt.
Allerdings reicht es nicht aus, Digitalisierung auf die Nutzung von digitalen Tools zu reduzieren. Vielmehr muss es Auftrag von Schule und Unterricht und damit Auftrag der beteiligten Lehrenden sein, die Lernenden sowohl aktiv auf das Leben in der digitalen Gesellschaft (KMK 2016; KMK 2021) als auch auf die sich in diesem Zusammenhang ergebenden Herausforderungen der Berufswelt vorzubereiten. Dies bedeutet, mit Verweis etwa auf die Dagstuhl-Erkl&#228;rung, dass &#252;ber die anwendungsbezogene Perspektive hinaus auch die technologische- und die gesellschaftlich-kulturelle Perspektive Eingang in die Digitalisierungskonzepte der Schulen finden m&#252;ssen (Gesellschaft f&#252;r Informatik 2016).
An der Reinhold-Burger-Schule1 werden ab dem Schuljahr 2022/23 die Lernenden der neuen siebten Klassen mit Tablets ausgestattet. Ziel ist es, das Lernen im analogen Lernraum mit dem digitalen Lernraum zu verbinden und als steten Teil des gemeinsamen Lernens zu etablieren. Entsprechend dem gesellschaftlich-kulturellen Schwerpunkt der Schule sollte es daher gelingen, dass die Lernenden neben anwendungsbezogenen Kompetenzen auch solche entwickeln, die ihnen einen kritischen Umgang mit digitalen Medien erm&#246;glichen (KMK 2021). Doch wie kann dies am besten gelingen? Um eine kriterienbasierte Bewertung der Implementierung oben genannter Anspr&#252;che in Bezug auf die Kompetenzentwicklung durchzuf&#252;hren, planen wir die Umsetzung des zu entwickelnden Konzeptes in den n&#228;chsten vier Jahren stetig wissenschaftlich zu begleiten und zu evaluieren.
Den Auftakt hierzu, d. h. in das Thema Digitalisierung und der Reflexion des eigenen Umgangs damit, m&#246;chten wir auf der Tagung in Form eines Workshops gestalten. Die Sch&#252;ler:innen der 7. Klasse erarbeiten im Vorfeld der Tagung eigene Fragestellungen, die im Sinne des Dagstuhl-Dreiecks die Bereiche Anwendung von digitalen Tools, pers&#246;nlicher Umgang mit digitalen Medien sowie Technologischer Nutzen der Digitalisierung im beruflichen Kontext als auch den Beitrag der Digitalisierung in Bezug auf Nachhaltigkeit beleuchten. W&#228;hrend der Tagung f&#252;hren die Sch&#252;ler:innen im ersten Teil des Workshops auf
1 Die Reinhold-Burger-Schule ist eine Integrierte Sekundarschule mit Lernenden der Klassen 7-10
Grundlage der erarbeiteten Fragen Interviews mit zuf&#228;llig ausgew&#228;hlten Besucher:innen durch, um deren Perspektive zu erfahren. Im zweiten Teil des Workshops werden die Interviews digital zusammengetragen und die Ergebnisse im Hinblick darauf wie sich die Perspektive der Besucher:innen von der Perspektive der Sch&#252;ler:innen, unterscheidet diskutiert.</description>
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                <room>Prunkwinde/Ideenlabor</room>
                <title>Sexualkundeunterricht mit einer App?</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Workshop f&#252;r Kinder</type>
                <date>2022-09-30T11:25:00+02:00</date>
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                <abstract>Wir sind KNOWBODY und haben eine App f&#252;r den Sexualkundeunterricht entwickelt, die Themen wie Beziehungen, Sexualit&#228;t, K&#246;rper und Geschlecht beinhaltet.

In dem Workshop werdet ihr die App gemeinsam mit eurer Klasse und auch alleine ausprobieren.</abstract>
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                <description>&quot;Achtung, bitte bringt keine B&#252;cher mit! Heute arbeiten wir mit einer App.&quot; Was? Sexualkunde mit einer App? Wie soll das denn funktionieren? Und wie lange wird es wohl noch dauern, bis man diesen Satz regelm&#228;&#223;ig in der Schule h&#246;ren wird? Keine B&#252;cher? Keine Arbeitsbl&#228;tter, keine Tafel? 

Wir wollen mit euch ausprobieren, wie es ist, eine Stunde mit dem Handy zu arbeiten. Daf&#252;r testen wir gemeinsam die Lerneinheit &quot;Gef&#252;hle erkennen&quot; und h&#246;ren uns verschiedene Sprachnachrichten an.

Anschlie&#223;end k&#246;nnt ihr alleine durch die App schauen und weitere Spiele, Videos und 3D-Animationen entdecken. 

Zum Abschluss wollen wir von euch wissen, was eurer Meinung nach f&#252;r den Sexualkundeunterricht der Zukunft wichtig ist und welche Themen auf keinen Fall fehlen d&#252;rfen.

(Spoiler Alert: Dies wird keine richtige Schulstunde.)</description>
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                <title>Sexuelle Bildung - F&#228;cher&#252;bergreifend?</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Workshop f&#252;r Erwachsene</type>
                <date>2022-09-30T15:30:00+02:00</date>
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                <abstract>Wie k&#246;nnen digitale Tools die Zusammenarbeit im Kollegium f&#246;rdern und f&#228;cher&#252;bergreifendes Unterrichten erleichtern? Eine gemeinsame Reflexion anhand eines Beispiels aus der Sexuellen Bildung</abstract>
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                <language>de</language>
                <description>Schule ist im Umbruch, nach und nach werden Smartboards und Tablets auf den Schulh&#246;fen ausgeladen. Und jetzt? Welche Software, welche Programme nutzen wir denn jetzt? Kochen wir in jedem Fachbereich unser eigenes S&#252;ppchen? Oder nutzen wir die M&#246;glichkeiten, die neue Tools mit sich bringen und &#252;berlegen uns, wie die Zusammenarbeit im Kollegium und f&#228;cher&#252;bergreifendes Unterrichten damit erleichtert werden k&#246;nnte? Wie k&#246;nnte clevere Arbeitsteilung im Kollegium aussehen? Welche Prozesse m&#252;ssten neu etabliert oder &#252;berarbeitet werden? 

Diese Fragen und mehr wollen wir anhand eines konkreten Beispiels gemeinsam durchspielen und anschlie&#223;end konkrete Handlungsempfehlungen erarbeiten.</description>
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                <title>Sustainable Handprints Challenge mit der spielbasierten PROSUMIO App</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Workshop f&#252;r Erwachsene</type>
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                <duration>01:30</duration>
                <abstract>Im &apos;Sustainable Handprints Workshop&apos; entwickeln und realisieren wir gemeinsam nachhaltige Aktionen. Dabei unterst&#252;tzt uns eine neue spielbasierte Bildungs&#183;app f&#252;r nachhaltige Entwicklung. Du darfst dich freuen auf dynamischen Austausch, inspirierende Impulse und wertvolle Erfahrungen.

Challenge - Wie viele transformative Aktionen k&#246;nnen wir in 24 Stunden gemeinsam realisieren?

Lasst uns gemeinsam nachhaltige Zuk&#252;nfte gestalten!</abstract>
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                    <person id='26750'>Johannes Vollbehr</person><person id='27554'>Onia-Marieke Ellinghaus</person><person id='27810'>Laurenz Bl&#246;mer</person>
                </persons>
                <language>de</language>
                <description>Unser Planet steht vor substanziellen Herausforderungen! Klimakrise, Umweltverschmutzung, Ressourcenverschwendung und soziale Ungerechtigkeit bedrohen das Leben auf unserer Erde. 
Bildung ist ein Schl&#252;ssel - doch welche Kompetenzen brauchen wir, um nachhaltige Zuk&#252;nfte gestalten zu k&#246;nnen? Welche Erfahrungen bef&#228;higen uns zur nachhaltigen Entwicklung?

Pers&#246;nlich relevante Ideen und Erfahrungen bilden den Kern f&#252;r wirksames &apos;Action Learning&apos; - Erfahrungswissen PROduzieren und gleichzeitig Umweltwissen konSUMieren! Lerne Schl&#252;sselkompetenzen w&#228;hrend du mit deinen Freund:innen spielerisch die sozial-&#246;kologische Transformation proaktiv und reflektiert mitgestaltest. Mit euren lokal umsetzbaren Aktionsideen passt die neue PROSUMIO App genau in deine Lebenswelt.

In diesem Workshop und dar&#252;ber hinaus geht es um handlungsorientiertes Lernen - gemeinsam entwickeln und realisieren wir nachhaltige Aktionen - wirksam und spielerisch mit deiner neuen Bildungs&#183;app. Weltweit verbindet die PROSUMIO Community dich mit weiteren Akteur:innen, die lokale L&#246;sungen f&#252;r globale Herausforderungen entwickeln, austauschen und umsetzen!

Mach mit bei der &apos;Sustainable Handprints Challenge&apos; und gewinne eine Coach-Lizenz der spielbasierten PROSUMIO App f&#252;r deine Schulklasse.</description>
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                <title>Nachhaltige Spiele in Scratch entwickeln &amp; Vorstellung der App Camps Unterrichtsmaterialien</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Fortbildung f&#252;r Erwachsene</type>
                <date>2022-09-30T15:30:00+02:00</date>
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                <duration>01:00</duration>
                <abstract>Wir als App Camps erstellen seit 2014 digitales Unterrichtsmaterial auf www.appcamps.de zur Verf&#252;gung. Inzwischen haben wir eine F&#252;lle an Themen zu Programmierung, Medienkompetenz, informatischer Grundbildung etc. im Angebot, f&#252;r viele Altersklassen und Schulformen. Im Workshop schauen wir uns die App Camps Plattform n&#228;her an, geben einen &#220;berblick &#252;ber das vorhandene Material und erkl&#228;ren die Verwendung und die Einsatzm&#246;glichkeiten.</abstract>
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                    <person id='26416'>Anne Looks</person><person id='26423'>Tom Wiedemann</person>
                </persons>
                <language>de</language>
                <description>Ein besonderes Augenmerk werfen wir auf unsere neueste Unterrichtsreihe &#8222;Spielend nachhaltig mit Scratch&#8221;. Damit entwickeln Sch&#252;lerInnen kleine Spiele in Scratch und besch&#228;ftigen sich gleichzeitig mit den 17 Zielen der UN. Die Spiele haben den Vorteil, dass sie mit Freude einfache Programmierkenntnisse vermitteln und informatorische Konzepte anwenden lernen. Au&#223;erdem behandeln sie ein gesellschaftlich relevantes Thema, was in vielen Klassen von Interesse ist. Diese Unterlagen haben wir anhand des NRW Kernlehrplans Informatik f&#252;r Klasse 5 &amp; 6 entwickelt und mit Lehramtsstudierenden sowie Referendaren der RWTH Aachen erprobt. Wir wollen damit aber Lehrkr&#228;ften in allen Bundesl&#228;ndern passendes Unterrichtsmaterial an die Hand geben.</description>
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                <title>Interaktives Kennenlernen der Digital Sparks Plattform</title>
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                <type>Fortbildung f&#252;r Erwachsene</type>
                <date>2022-09-30T17:00:00+02:00</date>
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                <duration>01:00</duration>
                <abstract>In dieser Session stellt euch das Team des Education Innovation Lab die Lernplattform &quot;Digital Sparks&quot; vor. Was sind Digital Sparks? Digital Sparks sind kostenfreie online-Workshops f&#252;r Sch&#252;ler*innen ab der 9. Jahrgangsstufe zu gesellschaftsrelevanten Themen. Aktuell gibt es die Workshops  &quot;KI &amp; Diskriminierung&quot;, &quot;Gleichberechtigung &amp; Identit&#228;t&quot;, &quot;Kreislaufwirtschaft&quot; und &quot;Zukunftsforschung&quot; auf der Plattform.
In der Session zeigen wir euch die Plattform und f&#252;hren interaktiv unsere liebsten Methoden und Inhalte mit euch durch. In einem Mini-Ideensprint k&#246;nnen abschlie&#223;end alle Teilnehmende eigene Anwendungsm&#246;glichkeiten der Plattform entwickeln. Wir freuen uns auf euch. 

Website Digital Sparks: www.digital-sparks.org 
Website Education Innovation Lab: www.education-innovation-lab.de 
Video Digital Sparks: https://www.youtube.com/watch?v=8BVJvHvNZz4</abstract>
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                    <person id='26391'>Education Innovation Lab</person>
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                <language>de</language>
                <description>Mit den Digital Sparks wollen wir die Themen in die Schule bringen, die Sch&#252;ler*innen wirklich bewegen und ihnen gleichzeitig den Aufbau zukunftsrelevanter Kompetenzen erm&#246;glichen. 

Daher sind die Digital Sparks als f&#228;cherverbindende Online-Workshops konzipiert, die Sch&#252;ler*innen bef&#228;higen, kollaborativ an gesellschaftsrelevanten Themen zu arbeiten und Erfahrung in der Anwendung von digitalen Werkzeugen zu erwerben. Jedes Thema steht inhaltlich aufbereitet zur Verf&#252;gung. Einf&#252;hrungen in das jeweilige Thema sowie Informationen zu verschiedenen Aspekten werden beispielsweise mit Videos, Illustrationen und Links zu Online-Materialien erg&#228;nzt. 
Die Perspektive von Expert*innen flie&#223;t in die Aufbereitung der Themen ein. Die Sch&#252;ler*innen erhalten zudem methodische Unterst&#252;tzung bei der Auseinandersetzung mit einem Thema sowie bei der Erstellung eines abschlie&#223;enden Projekts. 

Die Digital Sparks richten sich an Sch&#252;ler*innen ab der Klassenstufe 9. Zum aktuellen Zeitpunkt arbeiten bereits mehr als 100 Schulen mit der Digital Sparks Plattform.</description>
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                <title>Globales digitales Storytelling mit Karten - Die Plattform Mapstories</title>
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                <abstract>Mit dem kartenbasierten Tool www.mapstories.de k&#246;nnen interaktiv und lebensweltnah globale Verflechtungen auf einfache &amp; kreative Weise dargestellt und so globale Geschichten der Nachhaltigkeit und des (welt-)gesellschaftlichen Miteinanders erz&#228;hlt werden. Im Workshop werden nach einer kurzen theoretischen Einf&#252;hrung eigene interaktive und kreative Mapstories erstellt.</abstract>
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                    <person id='26078'>Tore S&#252;&#223;enguth (Vamos e.V.)</person><person id='26032'>Verena Witte</person>
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                <language>de</language>
                <description>Die Nutzung digitaler Medien im Bereich Bildung f&#252;r nachhaltige Entwicklung (BNE), Globales und Transformatives Lernen nimmt weiter zu. Im Projekt &#8222;welt.weit.virtuell &#8211; Globales Lernen mit digitalen Medien&#8220; sind wir von Vamos der  Frage nachgegangen, wie ein niedrigschwelliger und lebensweltlicher Einstieg in globale Prozesse und (Un-)Gerechtigkeiten aussehen kann, der die Medien der Zielgruppen nutzt und (junge) Menschen aktiv und kreativ an der Gestaltung interaktiver Storys beteiligt. Die daf&#252;r von der Agentur re:edu entwickelte Plattform www.mapstories.de erm&#246;glicht es, komplexe globale Geschichten crossmedial zu gestalten und interaktiv mit Karten zu erz&#228;hlen. 
Im Workshop werden die Funktionen und Potentiale globalen Storytellings in Bezug auf die Themenbereiche Nachhaltigkeit und globale Solidarit&#228;t mithilfe von Mapstories fokussiert. Die Plattform ist innovativ, da sie sich durch eine einfache Handhabung und einen geringen Fortbildungsaufwand auszeichnet. Sie wurde grunds&#228;tzlich f&#252;r die Nutzung durch Sch&#252;ler:innen ab der 8. Klasse entwickelt, hat jedoch ein weitaus gr&#246;&#223;eres Potential f&#252;r alle Altersgruppen.</description>
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                <room>Spitzwegerich</room>
                <title>Bau und Programmierung einer Umweltmessstation mit der senseBox</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Workshop f&#252;r Kinder</type>
                <date>2022-09-30T11:30:00+02:00</date>
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                <duration>01:30</duration>
                <abstract>Du m&#246;chtest einen Einblick in die BlackBox der digitalen Welt erhalten? Dann bist du bei uns genau richtig! Wir zeigen dir, wie du ohne Vorkenntnisse dein erstes Programm in einer grapischen Programmieroberfl&#228;che erstellst. Mit dieser Programmierung kann dann die senseBox gesteuert werden - ein Toolkit f&#252;r digitale Bildung, Citizen Science und Umweltmonitoring!</abstract>
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                    <person id='26032'>Verena Witte</person>
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                <language>de</language>
                <description>Re:edu GmbH &amp; Co. KG ist ein StartUp aus M&#252;nster, das L&#246;sungen f&#252;r Bildung, Forschung, Nachhaltigkeit und Beteiligung - digital und offen - f&#252;r alle Menschen anbietet. Unter anderem ist es Entwickler und Hersteller der Open-Source-Wetterstation senseBox (https://sensebox.de/). Das Produkt gibt es als senseBox:home - eine station&#228;re DIY-Wetterstation, und als senseBox:edu - ein Hardware-Set, das in Universit&#228;ten und Schulen eingesetzt wird. Dabei steht vor allem das eigenst&#228;ndige Bauen einer Wetterstation, die Umsetzung vieler weiterer Projekte aus dem MINT-Bereich sowie die Programmierung &#252;ber die grafische Programmieroberfl&#228;che &apos;Blockly f&#252;r senseBox&apos; im Vordergrund. Beide Sets bestehen aus einem Mikrocontroller, verschiedenen Sensoren (z.B. Temperatur, Luftdruck, Luftqualit&#228;t etc.) und einem Gateway (z.B. WiFi, LoRaWan etc.). Letzteres dient dem Teilen der erhobenen Messwerte auf der openSenseMap, einer offenen Umweltdatenplattform f&#252;r jedermann. Lerne das gesamte &#214;kosystem der senseBox bei uns im Workshop kennen und setze im Handumdrehen erste eigene Projekte um.</description>
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                <room>Spitzwegerich</room>
                <title>Bildung im Kontext von Stadtentwicklung &#8211; Teilhabe in Bildungsentwicklungsprozessen gestalten</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Workshop f&#252;r Erwachsene</type>
                <date>2022-09-30T15:30:00+02:00</date>
                <start>15:30</start>
                <duration>01:00</duration>
                <abstract>Wie k&#246;nnen wir die Stadtgesellschaft an Prozessen zur Bildungsentwicklung teilhaben lassen? Um Bildungslandschaften nachhaltig zu transformieren, ben&#246;tigt es vielf&#228;ltiges Wissen, unterschiedliche Perspektiven, Akteur*innen und Steuerungsebenen. Wir wollen Euch die Multi-Stakeholder-System-Map vorstellen, eine Methode, anhand der ihr Beteiligte f&#252;r gr&#246;&#223;ere Bildungsprojekte ausw&#228;hlen und integrieren k&#246;nnt. Wir stellen die Methode anhand eines aktuellen Bildungsentwicklungsprozesses der Stadt M&#252;nchen vor. Bringt gerne auch Euer eigenes Vorhaben oder Projekt mit.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-22506-bildung-im-kontext-von-stadtentwicklung-teilhabe-in-bildungsentwicklungsprozessen-gestalten</slug>
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                    <person id='27459'>Vera Steinhauser</person><person id='27929'>Saskia Steyrer</person>
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                <language>de</language>
                <description>Die Multi-Stakeholder-System-Map wurde vom social design lab der Hans Sauer Stiftung entwickelt, um zu Beginn eines Projektes ein Ver&#173;st&#228;ndnis von der Komplex&#173;it&#228;t und Struktur des Systems zu gewinnen, in dem man einen Pro&#173;zess initi&#173;ieren m&#246;chte.
Sie hilft dabei, die f&#252;r die Projekt&#173;arbeit relevanten Stake&#173;holder zu identifizieren, auszuw&#228;hlen und ein besseres Ver&#173;st&#228;ndnis &#252;ber diese sowie ihr Zusammen&#173;wirken zu erlangen. So stellt sie einen multiperspektivischen Ansatz im Prozess sicher, welcher das transformative Potenzial von Projekten erh&#246;hen kann.</description>
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                <room>Spitzwegerich</room>
                <title>Programmieren ohne Computer - Neue Inspirationen f&#252;r den Unterricht</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Workshop f&#252;r Erwachsene</type>
                <date>2022-09-30T17:00:00+02:00</date>
                <start>17:00</start>
                <duration>00:30</duration>
                <abstract>Ihr wollt wissen, wir ihr Kindern im Grundschulalter das Programmieren n&#228;her bringt und das alles ganz ohne Computer? Dann schaut bei unserem Workshop vorbei und wir zeigen euch, wie man mit den einfachsten Mitteln den Sch&#252;ler:innen Basiskenntnisse vom Programmieren vermittelt.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-21278-programmieren-ohne-computer-neue-inspirationen-fur-den-unterricht</slug>
                <track>Workshopprogramm Erwachsene</track>
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                    <person id='26426'>Stefanie Reichel</person>
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                <language>de</language>
                <description>Der Umgang mit technischen Ger&#228;ten, wie Computern oder Handys ist f&#252;r viele Kinder bereits im Grunschulalter allt&#228;glich. Teilweise bitten sogar Eltern ihre Kinder um Hilfe, wenn es um die Bedienung von technischen Ger&#228;ten geht. Doch wie sieht es mit dem Verst&#228;ndnis der dahinterliegenden Abl&#228;ufe aus? Warum macht der Computer, was ich ihm sage oder warum macht er es gerade nicht?
Wir wollen mit unserem Workshop zeigen, wie man Kindern im Grundschulalter die Prinzipien des Programmierens n&#228;her bringt. Weg von der Anwendungsebene, hin zu den dahinterliegenden Abl&#228;ufen. Da wir wissen, dass nicht jede Grundschule einen Computerraum hat, wollen wir euch Methoden zeigen wie es auch ohne die Anwendung von Computern gelingt ein grundlegendes Verst&#228;ndnis f&#252;r Technik zu vermitteln.</description>
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                <title>Quantum Mechanics but make it fun!</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Workshop f&#252;r Erwachsene</type>
                <date>2022-09-30T11:30:00+02:00</date>
                <start>11:30</start>
                <duration>01:00</duration>
                <abstract>Spielt mit uns das Quanten 1x1!
Wundersame Ph&#228;nomene der Quantenwelt werden in Spielen erlebbar gemacht. Kommt vorbei und zockt mit uns eine Runde Quanten Tiq Taq Toe, irrt durchs Quantenlabyrinth oder verschl&#252;sselt geheime Nachrichten mit dem Quantenschl&#252;sselgenerator. Aha-Momente garantiert!</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-20804-0-quantum-mechanics-but-make-it-fun</slug>
                <track>Schulklassenprogramm</track>
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                    <person id='26004'>Franz Sitzmann</person>
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                <language>de</language>
                <description>Quantentechnologien k&#246;nnten unser Leben so ver&#228;ndern, wie einst die Erfindung von klassischen Computern. In der Welt der Quanten gelten pl&#246;tzlich neue physikalische Gesetze. Doch was ist Quantentechnologie &#252;berhaupt? Was ist Verschr&#228;nkung? Wie funktioniert Quantenkryptographie? Und was genau ist nochmal ein Quant? 

Beim Quanten 1x1 lernt ihr die wundersamen Ph&#228;nomene der Quanten kennen und entdeckt wie sie durch neue Technologien unsere Zukunft ver&#228;ndern werden. Daf&#252;r bringen wir euch unsere neu entwickelten Brettspiele mit, die ihr selber ausprobieren k&#246;nnt. Obendrein gibt es Videos, Infomaterial und unsere Quantenexpert*innen, die euch mit auf die abenteuerliche Reise durch den Quantendschungel nehmen!

Ihr braucht keine Vorkenntnisse, nur Lust darauf, die Quantenwelt zu entdecken!

Spannende Videos und unsere T&#252;ftelboxen findet ihr auch auf:  https://tueftelakademie.de/quanten1x1/</description>
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                <title>Entdeckendes Lernen - analog und digital</title>
                <subtitle></subtitle>
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                <date>2022-09-30T13:00:00+02:00</date>
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                <abstract>Mit Kopf, Herz, Hand und Tablet - ein Workshop zum Entdeckenden Lernen f&#252;r P&#228;dagog*innen und andere Interessierte.</abstract>
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                    <person id='26189'>Sandra Kabisch</person>
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                <language>de</language>
                <description>Im Curioso Kinderlabor k&#246;nnen Kinder selbstbestimmt und in ihrem eigenen Tempo naturwissenschaftlichen Themen auf den Grund gehen. Viele verschiedene Materialien stehen ihnen dabei zur Verf&#252;gung. Seit einigen Jahren kommen auch digitale Werkzeuge zum Einsatz. Die Erwachsenen &#252;bernehmen die Rolle der Lernbegleiter*innen, die die Kinder auf Augenh&#246;he und entsprechend ihrer individuellen Voraussetzungen im Lernprozess begleiten und diesen gemeinsam mit ihnen gestalten.
In dem einst&#252;ndigen Workshop geben wir einen Einblick in die Arbeit des Curioso Kinderlabors. Dabei laden wir die Teilnehmenden dazu ein, sich selbst im Entdeckenden Lernen auszuprobieren.</description>
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                <title>Ganzheitlich und nachhaltig: ausgezeichnetes Grundschul-Konzept des Landweg e.V.</title>
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                <type>Vortrag / Keynote</type>
                <date>2022-09-30T15:30:00+02:00</date>
                <start>15:30</start>
                <duration>00:45</duration>
                <abstract>Wir haben die ganzheitliche BNE-Ausrichtung unseres Lernortes konzeptionell verankert. F&#252;r die Umsetzung wurde uns als erste Schule Deutschlands der Nationale Preis f&#252;r Nachhaltigkeit von der Deutsche UNESCO-Kommission und dem Bundesministerium f&#252;r Bildung und Forschung verliehen. Gelebte Nachhaltigkeit bedeutet f&#252;r uns nicht, das Thema einmal im Schuljahr im Unterricht anzubringen. Vielmehr geht es um alles: schlie&#223;lich wird in den 17 Nachhaltigkeitszielen die Lebensgrundlage k&#252;nftiger Generationen adressiert. Nachhaltigkeit ist einerseits die zusammenfassende &#220;berschrift zu den kursierenden Begriffen wie neue Lernkultur oder Digitalit&#228;t, andererseits stehen altbew&#228;hrte reformp&#228;dagogische Konzepte seit langem f&#252;r Nachhaltigkeitsbildung. Basierend auf diesen Ideen in alten und neuen Gew&#228;ndern muss es zentrales Thema von Schulen werden, Kindern alles an die Hand zu geben, was sie zu nachhaltigem Agieren bef&#228;higt. Wer Schule modernisieren will, wird sich genau daran messen m&#252;ssen. Weniger reicht nicht mehr!</abstract>
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                <language>de</language>
                <description>In diesem Vortrag werden wir den ganzheitlichen BNE-Ansatz unseres Hauses beschreiben. Dar&#252;ber hinaus wird es anhand von ausgew&#228;hlten Beispielen darum gehen, wie wir Digitatlit&#228;t und Nachhaltigkeit in der Grundschule verbinden. Beispiele k&#246;nnten sein: Vollwertk&#252;che und gemeinsames Kochen, F&#228;cher- und jahrgangs&#252;bergreifender Projektunterricht ohne Noten,  Lernen im Au&#223;enraum, Digitale Projekte wie Programmieren, Filmen und die Landmedianer (Schulblog), Kinderversammlung und Planspiele. Nach der Vorstellung wird Zeit f&#252;r Fragen sein.</description>
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                <title>EduTechMap Berlin</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Vortrag / Keynote</type>
                <date>2022-09-30T16:30:00+02:00</date>
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                <duration>00:15</duration>
                <abstract>Die EduTechMap Berlin bietet einen &#220;berblick digitaler Bildungsangebote in Berlin und Umgebung. Vorstellung der Karte und Einblick in das Projekt.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-20733-edutechmap-berlin</slug>
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                    <person id='25940'>Carolin Clausnitzer</person>
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                <description>Mit Pandemiebeginn ging im M&#228;rz 2020 die EduTechMap der Technologiestiftung Berlin an den Start. Sie bietet einen &#220;berblick digitaler Bildungsangebote in Berlin und Umgebung im Netz - von Inhalten wie Coding-Angeboten &#252;ber digitale Lehr-&amp; Lernmaterialien bis hin zu Organisations-Tools. Denn: Die Nutzung der digitalen Chancen im Bildungssystem erfordert aus unserer Sicht &#220;bersichtswissen &#252;ber Inhalte, Kompetenzen und Angebote bei den Lehrenden und bei Entscheidungstr&#228;gern. Was ist seit dem Launch der Karte passiert, gibt es von Seite der Nutzer:innen und Anbieter:innen zu berichten und ist f&#252;r die Karte weiterhin geplant? In dieser Session gibt es spannende Projekteinblicke. 

Die Karte wurde von der Technologiestiftung Berlin mit F&#246;rderung durch die Berliner Senatsverwaltung f&#252;r Wirtschaft erarbeitet. 

https://www.technologiestiftung-berlin.de/projekte/edutechmap-berlin</description>
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                <room>Giersch(Werkstatt 1)</room>
                <title>Taschenlampen aus dem Lasercutter</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Workshop f&#252;r Kinder</type>
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                <abstract>Bau dir deine eigene Taschenlampe!</abstract>
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                    <person id='25724'>Alexander Kutschera</person><person id='25726'>Susanne Grunewald</person>
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                <language>de</language>
                <description>In diesem Workshop bauen wir gemeinsam eine einfache Taschenlampe aus Holz, einer LED, einer Batterie und etwas Kupferklebeband. Ihr lernt dabei etwas &#252;ber Strom und wie einfache Schaltungen funktionieren. Denn manchmal braucht es nicht viel, um etwas Geniales zu bauen.</description>
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                <room>Giersch(Werkstatt 1)</room>
                <title>Mit Lernreisen T&#252;ftelprojekte im Unterricht umsetzen</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Fortbildung f&#252;r Erwachsene</type>
                <date>2022-09-30T15:00:00+02:00</date>
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                <duration>02:00</duration>
                <abstract>Wir zeigen euch, wie ihr digitale Tools wie Ozobots oder Scratch in einfachen Projekten gemeinsam mit euren Sch&#252;ler*innen erkunden k&#246;nnt. Daf&#252;r stellen wir unsere bew&#228;hrten Lernreisen vor, in denen wir die Br&#252;cke von Nachhaltigkeitsthemen zu technologischen L&#246;sungen schlagen. #tech4good</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-20864-mit-lernreisen-tuftelprojekte-im-unterricht-umsetzen</slug>
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                <language>de</language>
                <description>Wir zeigen euch, wie ihr digitale Tools wie Ozobots oder Scratch in einfachen Projekten gemeinsam mit euren Sch&#252;ler*innen erkunden k&#246;nnt. Daf&#252;r stellen wir unsere bew&#228;hrten Lernreisen vor, in denen wir die Br&#252;cke von Nachhaltigkeitsthemen zu technologischen L&#246;sungen schlagen. #tech4good

Ihr erfahrt, wie ihr unsere kostenfreien Materialien m&#246;glichst niedrigschwellig im Unterricht oder in der Projektarbeit umsetzen k&#246;nnt. Dabei probieren wir gemeinsam Tools aus und geben euch unsere Praxistipps mit auf den Weg.</description>
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                <room>Quecke(Werkstatt 2)</room>
                <title>Hands-On mit K&#252;nstlicher Intelligenz experimentieren</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Fablab / Werkstatt / Makerspace</type>
                <date>2022-09-30T09:30:00+02:00</date>
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                <abstract>Das Thema K&#252;nstliche Intelligenz ist in aller Munde. Doch gibt es nur wenige praktische Tools, die Maschinelles Lernen und Deep Learning intuitiv greifbar machen. In unserem Workshop stellen wir Maker-Projekte vor, durch die K&#252;nstliche Intelligenz und Internet der Dinge-Technologie erfahrbar und f&#252;r die eigenen Projekte nutzbar werden.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-21399-hands-on-mit-kunstlicher-intelligenz-experimentieren</slug>
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                <language>de</language>
                <description>Noch immer ist KI vor allem ein Thema von Tech-Unternehmen und hochspezialisierten Wissenschaftler_innen. Wir wollen, dass auch der Rest von uns die M&#246;glichkeiten bekommt, mit KI zu experimentieren. In unserem Workshop pr&#228;sentieren wir das Experimentier-Set Any-Cubes. Dabei handelt es sich um Hardware-Prototypen, mit denen die Teilnehmer_innen Modelle der KI-basierten Bilderkennung einfach von Hand erstellen und f&#252;r eigene Ideen einsetzen k&#246;nnen.    

Zentrale Fragen dabei sind, welche Probleme der Einsatz von KI f&#252;r Nachhaltigkeit und Gemeinwohl bereiten kann und wo der Einsatz n&#252;tzlich ist. Die Teilnehmer_innen des Workshops entwickeln dazu selbst Anwendungsszenarien und probieren sie selbst aus.</description>
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                <room>Quecke(Werkstatt 2)</room>
                <title>Klimafresser - Quiz mit Scratch</title>
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                <type>Workshop f&#252;r Kinder</type>
                <date>2022-09-30T11:30:00+02:00</date>
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                <abstract>Was deine Ern&#228;hrung mit dem Klimawandel zu tun hat

Fragst du dich manchmal, was du selber tun k&#246;nntest, um das Klima zu sch&#252;tzen? Eine einfach M&#246;glichkeit f&#252;r Klimaschutz liegt darin auf dein Essen zu achten.

In diesem Projekt recherchierst du zur Klimabilanz deines Lieblingsessens und erstellst danach mit der Programmierumgebung Scratch ein Quiz. Am Ende teilst du das Quiz mit deinen Eltern und Freunden.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-22840-klimafresser-quiz-mit-scratch</slug>
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                <language>en</language>
                <description>Alle Nahrungsmittel, die auf deinem Tisch landen beeinflussen das Klima. In diesem Projekt kannst du herausfinden welchen Einfluss dein Lieblingsessen aufs Klima hat.

Au&#223;erdem kannst du ein Quiz zu Klimafragen und Ern&#228;hrung programmieren und es an deine Freunde und Familie verschicken. Denn je mehr Leute &#252;ber den Zusammenhang von Nahrungsmitteln und Klima wissen, desto besser. Folge dazu einfach den Anleitungen der einzelnen Stationen.</description>
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                <room>MakerPark</room>
                <title>Mobile Werkstatt des Netzwerks Offener Werkst&#228;tten Brandenburg</title>
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                <type>Fablab / Werkstatt / Makerspace</type>
                <date>2022-09-30T09:00:00+02:00</date>
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                <abstract>Wir pr&#228;sentieren eine unserer mobilen Werkst&#228;tten, mit denen wir in Brandenburg unterwegs sind, sowie das Netzwerk Offener Werkst&#228;tten Brandenburg. Das ist ein Zusammenschluss von Makerspaces, Fab Labs und Hackerspaces in Brandenburg: now-bb.de</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-21028-0-mobile-werkstatt-des-netzwerks-offener-werkstatten-brandenburg</slug>
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                <language>de</language>
                <description>Mit mobilen Werkst&#228;tten soll das Mobilit&#228;tsproblem im Strukturschwachen Raum &#252;berbr&#252;ckt werden. So k&#246;nnen alle Zugang zu offenen Technologien, Maker Education und Experimentierr&#228;umen erhalten.</description>
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                <title>Plastik verstehen und vermeiden_Plastik recycling workshop</title>
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                <type>Workshop f&#252;r Erwachsene</type>
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                <duration>03:00</duration>
                <abstract>Wusstet ihr, dass Plastik nicht nur Abfall ist und man daraus sogar Surfbretter herstellen kann? Wir besch&#228;ftigen uns in diesem Workshop mit Plastik als Ressource und erh&#246;hen das Bewusstsein f&#252;r einen nachhaltigeren Umgang damit. Unser kleiner Beitrag f&#252;r eine bessere Welt, ganz kreativ und interaktiv. Bitte bringt euren Haus-Plastikm&#252;ll zum Workshop mit.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-20707-0-plastik-verstehen-und-vermeidenplastik-recycling-workshop</slug>
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                <language>de</language>
                <description>Bei uns erlebt ihr Plastik und Recycling hautnah. Gemeinsam erkunden wir die Welt des Plastiks, lernen verschiedene Plastikarten kennen und wie man sie unterscheidet. Dann verarbeiten wir euren mitgebrachten Haus-Plastikm&#252;ll: Zuerst schreddern wir ihn, anschlie&#223;end schmelzen wir ihn in einen neuen Gegenstand ein. Was es wird? Lass dich &#252;berraschen!</description>
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                <room>MakerPark</room>
                <title>Hacking f&#252;r die Schule: Vorstellung des Projekts Make Your School &#8211; Eure Ideenwerkstatt</title>
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                <type>Vortrag / Keynote</type>
                <date>2022-09-30T15:00:00+02:00</date>
                <start>15:00</start>
                <duration>00:45</duration>
                <abstract>Kreatives T&#252;fteln im Team &#8211; das steht bei Make Your School im Mittelpunkt. Im Rahmen des Projekts &#252;berlegen sich Sch&#252;ler*innen bei zwei- bis dreit&#228;gigen Hackdays, wie sie ihre Schule mithilfe digitaler und technischer L&#246;sungen verbessern k&#246;nnen. Mentor*innen unterst&#252;tzen die Jugendlichen mit fachlichen Impulsen und geben Hilfe zur Selbsthilfe. 
Make Your School ist ein Projekt von Wissenschaft im Dialog. Die Klaus Tschira Stiftung ist bundesweiter F&#246;rderer. Die Vector Stiftung ist Regionalf&#246;rderer f&#252;r Baden-W&#252;rttemberg.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-20498-hacking-fur-die-schule-vorstellung-des-projekts-make-your-school-eure-ideenwerkstatt</slug>
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                    <person id='25721'>Leilah Maier</person>
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                <language>de</language>
                <description>Wie k&#246;nnen Herausforderungen in der Schule mit digitalen und technischen Hilfsmitteln gel&#246;st werden? Beim Projekt Make Your School &#8211; Eure Ideenwerkstatt k&#246;nnen Jugendliche bei Hackdays ihre Schule mitgestalten und sich im Programmieren, T&#252;fteln und Basteln ausprobieren.
Hackdays sind zwei- bis dreit&#228;gige Veranstaltungen mit einer offenen und kreativen Werkstattatmosph&#228;re, die beispielsweise im Rahmen von Projekttagen umgesetzt werden k&#246;nnen. 
Am Anfang der Hackdays steht immer die Formulierung eines oder mehrerer Probleme, die von den Sch&#252;ler*innen im Schulumfeld beobachtet wurden. In kleinen Teams entwickeln sie L&#246;sungsans&#228;tze. Dabei stehen ihnen technische Hilfsmittel wie Werkzeuge, Sensoreinheiten oder Mikrocontroller zur Verf&#252;gung. Mit fachlichen Impulsen und Hilfe zur Selbsthilfe werden sie von Mentor*innen unterst&#252;tzt, die die Veranstaltung begleiten. Abschlie&#223;end pr&#228;sentieren die Jugendlichen ihre Prototypen vor Presse und Schul&#246;ffentlichkeit.

Die Hackdays leisten einen Beitrag zur Verbesserung der digitalen Bildung an Schulen und bringen den Jugendlichen eine Bandbreite digitaler und elektronischer Tools n&#228;her. Dar&#252;ber hinaus soll die F&#228;higkeit gef&#246;rdert werden, Probleme und Verbesserungsm&#246;glichkeiten zu identifizieren, im Team zu arbeiten und eigenst&#228;ndig L&#246;sungen zu entwickeln. Wissenschaft im Dialog m&#246;chte mit dem Projekt neue Impulse f&#252;r den Schulalltag setzen und Einblicke ins wissenschaftliche Arbeiten geben. Die Klaus Tschira Stiftung unterst&#252;tzt dabei ma&#223;geblich als bundesweiter F&#246;rderer. Die Vector Stiftung ist Regionalf&#246;rderer f&#252;r Baden-W&#252;rttemberg. 
Weitere Angebote von Make Your School sind unter anderem das j&#228;hrliche Maker Festival, bei dem die besten Hacks des Schuljahres pr&#228;sentiert und ausgezeichnet werden. Dar&#252;ber hinaus baut Make Your School ein bundesweites Netzwerk auf und arbeitet daf&#252;r mit regionalen Partner*innenorganisationen zusammen, die Hackdays an Schulen in ihrer Region koordinieren und umsetzen.</description>
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                <title>Die Macht der Illustration / The Power of Illustration</title>
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                <abstract>Was sind die Bilder, mit denen wir aufgewachsen sind? Und wie haben sie uns gepr&#228;gt? 
Dieser Workshop l&#228;dt dich dazu ein, die Welt der Illustration von einem kritischen Standpunkt aus zu betrachten und dich mit folgenden Fragen auseinanderzusetzen: Wie k&#246;nnen wir mit Bildern Geschichten erz&#228;hlen, ohne zu diskriminieren?  Wie k&#246;nnen wir neue Erz&#228;hlungen und Darstellungsm&#246;glichkeiten mit Hilfe von Illustrationen erschlie&#223;en?</abstract>
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                <description>In diesem einst&#252;ndigen Workshop werden wir in einer Reihe von kurzen praktischen Aktivit&#228;ten und Diskussionen eine kritische Analyse von Illustration vornehmen. Die Idee ist, den Einfluss von Bildern sowohl in der Bildung als auch in den Medien und der Popkultur zu hinterfragen. Mit dem Ziel sich bewusster und verantwortungsvoller f&#252;r die Auswahl illustrierter Bilder f&#252;r Bildungszwecke zu entscheiden. 
Du musst keine Vorkenntnisse im Zeichnen oder Illustrieren mitbringen. In diesem Workshop geht es vielmehr darum, wie wir Bilder wahrnehmen und welche Macht sie auf uns und unsere soziale Entwicklung haben.</description>
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                <title>Dis/ability und Normen im Produktdesign</title>
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                <abstract>Objekte haben &#196;sthetik und Funktion - aber wer wurde beim Designen mitgedacht, wer nicht? Wo werden Grenzen zwischen &quot;normaler&quot; und &quot;besonderer&quot; Nutzung gezogen?</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-22596-0-dis-ability-und-normen-im-produktdesign</slug>
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                <description>Design spiegelt gesellschaftliche Dynamiken wider, auch in Bezug auf Behinderung. Es gibt einen Markt f&#252;r &quot;normale&quot; Gegenst&#228;nde, und es gibt sog. Hilfsmittel. Sie sind oftmals bestimmt f&#252;r behinderte Menschen bzw. Menschen, die von einer Norm abweichen.

Zuerst gebe ich einen kurzen Input zu Modellen von Behinderung und meiner Besch&#228;ftigung zwischen Produktdesign und Dis/ability. Danach untersuchen wir Objekte in Bezug auf ihre Funktion und eingeschriebene Normen. Zuletzt versuchen wir, diese Objekte neu zu denken und zu skizzieren.

Ihr habt vorab Fragen? Meldet euch gerne bei mir unter:
djamal@live.de</description>
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                <title>Machtkritisches Community Yoga</title>
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                <abstract>Nicht nur in der Wissenschaft, auch in anderen Bereich der au&#223;erschulischen und &#8211;universit&#228;ren
machtkritischen Bildungsarbeit, sowie im Yoga, ist Intersektionalit&#228;t bzw. die Verflechtung mehrerer
Machtverh&#228;ltnisse oder Kategorien zunehmend ein Thema. Eine machtkritische Herangehensweise an Yoga hinterfragt die koloniale Geschichte des Yoga, indem seine Verbindung zur wei&#223;en Vorherrschaft und zum globalen Kapitalismus benennt. Das Wissen dar&#252;ber, wie kolonialen Schichten im Mainstream-Yogaraum und in der Popul&#228;rkultur wirken, erm&#246;glicht es Lehrenden und Praktizierenden, den allgegenw&#228;rtigen Einfluss anzuerkennen, den diese popul&#228;ren Ans&#228;tze auf unser philosophisches und praktisches Verst&#228;ndnis von Yoga und Spiritualit&#228;t aus&#252;ben. Die Yoga Session ist somit ein Teil im Prozess der &quot;Neugestaltung&quot; .Also eine Praxis, die den Widerstandskampf, die Menschlichkeit, die Freiheit und die Heilung unterdr&#252;ckter V&#246;lker bejaht und verk&#246;rpert, und die uns herausfordert, dar&#252;ber nachzudenken, wie, wo und mit wem wir diese heilige Praxis anwenden und teilen.

Egal ob Einsteiger*innen oder Fortgeschrittene, durch das Angebot an verschiedenen Variationen, werden alle mitgenommen.</abstract>
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                <description>Wir werden in diesem Kurs gemeinsam atmen, meditieren und Bewegungsabl&#228;ufe, die aus der Tradition des indischen, sowie &#228;gyptischen Yoga stammen, &#252;ben. Diese sind teilweise auf Museklaufbau ausgerichtet, sowie auch auf ein gen&#252;ssliches Dehnen und aktivieren von Muskeln, die wir im Alltag eher weniger verwenden. Ziel der Yoga Einheit ist es, dass es uns gelingt ein St&#252;ck mehr bei uns anzukommen, zu entspannen und unserem Geist einige Gedankenpausen zu geben.</description>
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Machtverh&#228;ltnisse oder Kategorien zunehmend ein Thema. Eine machtkritische Herangehensweise an Yoga hinterfragt die koloniale Geschichte des Yoga, indem seine Verbindung zur wei&#223;en Vorherrschaft und zum globalen Kapitalismus benennt. Das Wissen dar&#252;ber, wie kolonialen Schichten im Mainstream-Yogaraum und in der Popul&#228;rkultur wirken, erm&#246;glicht es Lehrenden und Praktizierenden, den allgegenw&#228;rtigen Einfluss anzuerkennen, den diese popul&#228;ren Ans&#228;tze auf unser philosophisches und praktisches Verst&#228;ndnis von Yoga und Spiritualit&#228;t aus&#252;ben. Die Yoga Session ist somit ein Teil im Prozess der &quot;Neugestaltung&quot; .Also eine Praxis, die den Widerstandskampf, die Menschlichkeit, die Freiheit und die Heilung unterdr&#252;ckter V&#246;lker bejaht und verk&#246;rpert, und die uns herausfordert, dar&#252;ber nachzudenken, wie, wo und mit wem wir diese heilige Praxis anwenden und teilen.

Egal ob Einsteiger*innen oder Fortgeschrittene, durch das Angebot an verschiedenen Variationen, werden alle mitgenommen.</abstract>
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                <description>In this open-level contemporary dance class we will move and dance together in the space, with the floor, with one another and with our own bodies. I will share improvisation tools, principles of floor work technique and spiral movement which infinitely fascinate me.
Notes:
Please bring comfortable, long training clothes. :leichtes_l&#228;cheln:</description>
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                <title>Welcome und Kick Off Ideenlabor</title>
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                <title>Was lernen wir von Wald, Feld und Wiese? Impulse und Paneldiskussion</title>
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                <type>Talk</type>
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                <abstract>Es wird kurze Impulsvortr&#228;ge von
aufBuchen e. V. - Aufforsten in der Klimakrise &#8211; ein praktisches Berliner Projekt - https://pretalx.com/bildung-bits-baeume/talk/M8H8QP/ 
Steffen Jauch - Schneiders sp&#228;te Knorbel h&#228;h? - Von Streuobstwiesen, Internet &amp; angewandten Informatikunterricht - https://pretalx.com/bildung-bits-baeume/talk/YE37QQ/
Und Johannes Wockenfu&#223; der Acker e.v. - https://pretalx.com/bildung-bits-baeume/talk/SLRFBA/ 
Danach folgt eine Kurze Paneldiskussion moderiert von Melanie Stilz</abstract>
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                <description>Unser &#8220;Wald, Feld und Wiese&apos;&apos; Panel bezieht sich auf drei spannende Projekte, die sich nicht unbedingt mit der Verkn&#252;pfung von Digitalisierung und Nachhaltigkeit besch&#228;ftigen, aber sonst wie wir Bildung wieder nah an die Natur bringen. Hier kriegt ihr Lust Erde zwischen die Fingern zu bekommen und ganz konkret die Umwelt zu retten. Drei Impulsvortr&#228;ge erwarten euch und wir stellen danach die Fragen, wie wir im allgemeinen Bildungsbereich davon lernen k&#246;nnen und wie wir uns Schule mit in die Natur bringen k&#246;nnen. 
Vielleicht gibt es hier auch Schnittstellen zwischen die Digitalisierungsthemen und die BNE bereiche die wir auf die B&#252;hne finden kann. So wie es bei Steffen Jauch und sein Sch&#252;ler*innen die digitale Mehrwert bei der Streuobstwiese entstanden ist.</description>
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                <room>Hahnenfu&#223; / Keynoteraum</room>
                <title>&quot;Zukunft der Bildung&quot; - Impulse und Panel</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Talk</type>
                <date>2022-10-01T13:30:00+02:00</date>
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                <abstract>Kurze Impuls von Education Innovation lab - https://pretalx.com/bildung-bits-baeume/talk/LF8GB3/ 
Kurze Impuls von Junge T&#252;ftler*innen und das Open Badges Projekt - https://pretalx.com/bildung-bits-baeume/talk/VAMUEE/
Gefolgt von ein Paneldiskussion &#252;ber &quot;Zukunft der Bildung&quot; mit 
Susanne St&#246;vhase (kommt vom Education Innovation Lab - das EIL hat in Zusammenarbeit mit vielen Sch&#252;lerinnen und Sch&#252;lern ein gro&#223;artiges Manifest herausgebracht, dass fragt: Wohin k&#246;nnte die Reise gehen, wenn wir nur mutig genug sind aufzubrechen, um Schule und Lernen neu zu gestalten?
Julia Kleeberger kommt von Junge T&#252;ftler*innen und stellt das Konzept von MyBadges vor, welches eine neue Form der Kompetenznachweise darstellt
Bj&#246;rn N&#246;lte ist ein Bildungsexperte auf vielen Ebenen, er ist Lehrer, Schulleiter und Referent der Schulaufsicht, vor allem aber auch Buchautor des wunderbaren &#8220;Schule ohne Noten&#8221;</abstract>
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                <description>Was hat die Zukunft der Schule mit Nachhaltigkeit und Digitalisierung zu tun? Unsere Welt ver&#228;ndert sich schnell und die Kluft zwischen einer modernen Welt, in der unsere Kinder aufwachsen und dem Schulsystem aus dem letzten Jahrhundert wird immer gr&#246;&#223;er.  Themen wie demokratische Teilhabe im digitalen Bereich, Futureskills statt Faktenwissen, 
Methoden, die dabei unterst&#252;tzen Herausforderungen aus der Lebensrealit&#228;t der Gesellschaft zu l&#246;sen spielen kaum eine Rolle in Schule. 
Welche konkreten Ideen k&#246;nnen wir jetzt anwenden, um Schule zu innovieren? Welche Rolle spielen Kompetenznachweise? Wie sieht Schule ganz generell in Zukunft aus?</description>
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                <room>Hahnenfu&#223; / Keynoteraum</room>
                <title>Pr&#228;sentation Ideenlabor und gemeinsamer Abschluss</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Talk</type>
                <date>2022-10-01T15:15:00+02:00</date>
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                <duration>00:15</duration>
                <abstract>Die Ideengruppen pr&#228;sentieren ihre Inhalte (Prototypen oder Produktideen) und werden von der Jury ein Feedback bekommen.  Abh&#228;ngig von Anzahl der Ideen werden auch an dem Tag Gewinner ausgew&#228;hlt.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-22380-prasentation-ideenlabor-und-gemeinsamer-abschluss</slug>
                <track>Ideenlabor</track>
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                <description>Jury: Die Jury wird aus sechs Personen bestehen und sich aus Mitarbeitenden der folgenden
Organisationen zusammensetzen: TU Berlin; Junge T&#252;ftler*innen gGmbH; Education Innovation Lab
gUG; zwei Jugendvertreter*innen des SV Bildungswerks e.V., sowie ein/e Vertreter*in des DBU.
Kriterien f&#252;r die Auswahl der Ideen:
- Innovation: Beinhaltet die Idee einen neuen Ansatz, der zur sinnvollen Kombination von
BNE und Digitaler Bildung beitr&#228;gt?
- Skalierbarkeit: Kann die Idee in die Breite getragen werden? Handelt es sich um ein
Konzept, das potenziell viele Menschen erreichen kann? Sind die Ideengeber*innen bereit,
ihre Idee als Open Educational Ressource f&#252;r alle kostenfrei zur Verf&#252;gung zu stellen?
- Realisierbarkeit: Ist die Idee realistisch mit den Ressourcen und Angeboten des Ideenlabors
innerhalb von 6 Monaten umsetzbar?
- Umsetzungswille: K&#246;nnen die Personen hinter der Idee glaubhaft vermitteln, dass sie an
einer aktiven Teilnahme am Ideenlabor und den dazugeh&#246;rigen Unterst&#252;tzungsangeboten
interessiert sind?</description>
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                <title>Climate Comedy Class</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Workshop f&#252;r Erwachsene</type>
                <date>2022-10-01T10:30:00+02:00</date>
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                <abstract>Mit Witz gegen den Weltuntergang. Hier werden Grundlagen des lustigen Schreibens vermittelt und ausprobiert. Ein Workshop von der Stand-Up Comedian Jana Jansen.</abstract>
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                <description>Der Weltuntergang ist nicht witzig? Beweisen wir das Gegenteil. Z&#252;ckt die erd&#246;lfreien Kugelschreiber, r&#252;ckt das Recyclingpapier zurecht und seid bereit f&#252;r einen Workshop, der Tipps zum Schreiben mit Humor vermittelt. Hier wird ausprobiert, wie Witz funktioniert &#8211; und woran er scheitert &#8211; und f&#252;hrt ein in die deutsche Stand-up Welt. Probier Dich aus, schreib einen Witz, oder sogar dein erstes kleines klimaneutrales Stand Up-Set. Inhaltlich dreht sich alles um Umwelt, &#214;ko und Nachhaltigkeit, denn: Komik liegt in der Tragik. Und wo gibt es mehr Drama als im Klima? 

Den Workshop leitet Jana Jansen, Stand-Up Comedian aus Berlin mit einer eigenen Comedy Show &#8222;Wertstoff&#8220; im S&#252;&#223;. War gestern. Immer dienstags. Hier wird besonders werte-orientierter Comedy und Frauen ein Raum f&#252;r Comedy geboten. Ansonsten macht Jana ihren Master in Nachhaltigem Ressourcen Management an der HU.</description>
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                <title>youpaN - Bildung f&#252;r nachhaltige Entwicklung im Alltag</title>
                <subtitle></subtitle>
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                <date>2022-10-01T14:00:00+02:00</date>
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                <abstract>Zwei Mitglieder des youpaNs werden &#252;ber BNE referieren und dabei Ans&#228;tze f&#252;r das t&#246;gliche Leben, im Ehrenamt, ... vermitteln.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-21273-youpan-bildung-fur-nachhaltige-entwicklung-im-alltag</slug>
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                <description>youpaN hei&#223;t Jugend-Panel zur Bildung f&#252;r nachhaltige Entwicklung (BNE). Panel ist Englisch und hei&#223;t Ausschuss oder Forum. Unser youpaN ist dazu da, junge Menschen an der Umsetzung des Nationalen Aktionsplans BNE zu beteiligen.

Das youpaN wurde im Sommer 2017 auf der youcoN gegr&#252;ndet. In ihm sitzen 30 junge Menschen im Alter zwischen 16 und 27 Jahren aus ganz Deutschland. Fabian Ernstberger und Finn Siebold werden vor Ort f&#252;r Sie sein.</description>
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                <title>Ideenlabor</title>
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                <type>Sonstiges (schreib uns eine Mail!)</type>
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                <abstract>Dei Teilnehmerinnen werden zu Changemakerinnen und gestalten ihre eigenen Ideen wie Bildung f&#252;r Nachhaltige Entwicklung und Digitale Bildung in ihren (Berufs-/Schul-) Alltag umsetzen k&#246;nnen. Die besten f&#252;nf Ideen werden von einer Jury mit einer ideelen und finanziellen F&#246;rderung pr&#228;miert.</abstract>
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                    <person id='26428'>Gabriela Grobarcikova</person><person id='27812'>Robin Schalla</person><person id='27813'>Miriam Weber</person><person id='27815'>Dominika Filipczak</person>
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                <description>Wie muss sich das Schulsystem &#228;ndern um zukunftsf&#228;hig zu sein? Wie k&#246;nnen Bildung f&#252;r nachhaltige Entwicklung Und Digitale Bildung integriert werden? Ihr habt nach dem ersten Festivaltag schon erste Ideen?

Im Ideenlabor k&#246;nnt ihr mit anderen Festivalteilnehmerinnen zusammenkommen und direkt in einem kreativen Prozess an L&#246;sungen t&#252;fteln. Die Zukunftsdesignerinnen des SV-Bildungswerks unterst&#252;tzen euch dabei, neue Perspektiven einzunehmen um eure Kritikpunkte an der Bildungslandschaft methodisch aufzuarbeiten. Mit Design Thinking erarbeitet ihr L&#246;sungsideen und k&#246;nnt sogar eine F&#246;rderung f&#252;r die Weiterentwicklung eure Idee gewinnen! Das Ideenlabor ist ein offenes Format, in dem alle Festivalteilnehmer*innen mit ihren verschiedenen Hintergr&#252;nden zusammenkommen k&#246;nnen. Ihr k&#246;nnt hier in einem angeleiteten Prozess l&#228;nger an eurer Utopie feilen, oder in kurzem Brainstorming eine Ideenskizze erstellen. Im Labor darf diskutiert, experimentiert und get&#252;ftelt werden &#8211; der Ausgang ist offen und h&#228;ngt von euren Ideen ab!</description>
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                <title>Die T&#252;r &#246;ffnet nach innen. &#220;ber die inklusive Gestaltung Transkultureller Bildungsr&#228;ume (Fachaustausch/Dialog)</title>
                <subtitle></subtitle>
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                <abstract>Interaktives Laborgespr&#228;ch: Transkulturelle Bildungsr&#228;ume | Lernen durch Erfahrungen | Empowerment durch Partizipation (DE/ auf Wunsch EN m&#246;glich)</abstract>
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                    <person id='27663'>Frederic G&#252;lbeyaz</person>
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                <description>Jede:r kennt das - In schulischen wie au&#223;erschulischen Jugendbildungsformaten ist der Anspruch f&#252;r das partizipative Arbeiten mit diversen Gruppen theoretisch hoch -doch in der Praxis wird dieser nur selten bzw. oft nur im Ansatz erreicht. 

Oftmals gibt es schon im Vorfeld zu wenig Resonanz - Vor Ort beteiligen sich die Adressat:innen nicht wie erhofft, die Stimmung ist flach und energielos. &quot;Was ist los mit unseren Jugendlichen?&quot;, mag man sich fragen. &quot;Sind sie unmoviert oder nur sch&#252;chtern.&quot; Das muss nicht so sein. 

Mit diesem Format begeben wir uns gemeinsam auf eine transdisziplin&#228;re Spurensuche mit der Frage: Wie lassen sich R&#228;ume und Situationen gestalten, die sich sicher und anziehend anf&#252;hlen - in denen sich Jugendliche trauen zu wachsen und sich zu zeigen? 

Das Ganze ist gedacht als offenes Laborgespr&#228;ch. Es gibt einen kompakten Input zu Beginn, um die Fragestellung zu sch&#228;rfen und die Anwesenden in den anschlie&#223;enden offenen Dialog einzuladen.

Dabei werden u.a. folgende Themen angeschnitten:
- R&#228;ume der Jugendlichen - Aufsuchende Strategien der Teilnehmeracquise
- Interessen verstehen - interessante Angebote entwickeln
- Einfacher Einstieg: Sichere R&#228;ume von Anfang an
- Machtkritische Workshopkonzeption und -begleitung
- Kulturelle Barrieren transformieren: Empowerment durch Partizipation

Kommt gerne mit euren eigenen Erfahrungen und Diskussionsfreude.</description>
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                <title>Bildung trifft Web3</title>
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                <abstract>Wie k&#246;nnen wir Bildung in einer dezentralen Welt neu denken</abstract>
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                <description>Tokens, Metaverse und NFT&#180;s sind Elemente von Blockchain basierten &#214;kosystemen, die es uns erlauben  Lernangebot, Verwaltung, Teilhabe und Akkreditierung dezentral zu gestalten. Was bedeuten diese Entwicklungen f&#252;r die Schule der Zukunft?   

Willkommen zur X Schule! 
Hier hat sich ein Team aus K&#252;nstler-, Unternehmer-, Wissenschaftler- und Bildungsexpert*innen zusammengetan, um die Schule der Zukunft zu gestalten. Unsere Mission: In den n&#228;chsten 10 Jahren gr&#252;nden wir 50 Schulen, die allen Kindern - unabh&#228;ngig von Status, Geldbeutel und Herkunft - eine zukunftsf&#228;hige Bildung erm&#246;glichen.</description>
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                <title>Data Ecosystem Mapping/ Kartieren des schulischen Daten&#246;kosystems</title>
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                <abstract>In diesem Workshop erlernen wir die Methode &quot;Data Ecosystem Mapping&quot;. Sie dient der Visualisierung der schulischen Datenfl&#252;sse &amp; der beteiligten Akteure und schafft Transparenz &#252;ber die interne Datennutzung.</abstract>
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                    <person id='26411'>Theresa Henne</person>
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                <language>de</language>
                <description>In diesem Workshop wollen wir dar&#252;ber sprechen, welche Daten an eurer Schule gesammelt werden und wie der Zugang zu diesen Daten &#252;ber verschiedene Akteure verteilt ist. Daf&#252;r lernen wir die Methode des &#8222;Data Ecosystem Mapping&#8220; kennen, die dazu dient die schulischen Datenfl&#252;sse zu visualisieren. Eine &#8222;Daten-Karte&#8220; ist ein einfaches Mittel, um Transparenz zu schaffen und bietet eine hervorragende Grundlage f&#252;r eine Debatte innerhalb der Schulgemeinschaft &#252;ber Fragen der effektiven Datennutzung und des Datenschutzes. Angeleitet wird der Workshop von Theresa Henne vom Institut f&#252;r Innovation und Digitalisierung des Rechts der Uni Wien.</description>
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                <title>Ab damit in den Lehrplan reicht nicht&quot; - Warum Zukunftsthemen auch eine Lernkultur brauchen</title>
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                <abstract>Warum es nicht reicht, Zukunftsthemen nur als neuen Lerninhalt in die Lehrpl&#228;ne mit aufzunehmen, sondern sich die gesamte Lernkultur mitbewegen muss, um diesen Prozess nachhaltig erfolgreich zu machen</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-22356-ab-damit-in-den-lehrplan-reicht-nicht-warum-zukunftsthemen-auch-eine-lernkultur-brauchen</slug>
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                    <person id='27351'>Saskia Niechzial</person>
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                <language>de</language>
                <description>Nachhaltigkeit, Umweltschutz, Digitalisierung - Es reicht nicht diese Bereiche einfach nur inhaltlich in die Lehrpl&#228;ne aufzunehmen und sie zu &quot;verschulen&quot;. Denn an ihnen h&#228;ngen Anforderungen und Kompetenzen wie beispielsweise Selbstverantwortung und -f&#252;rsorge, Verantwortungsgef&#252;hl gegen&#252;ber anderen, Empathieverm&#246;gen oder auch eine positive und entwicklungsf&#246;rderliche Fehlerkultur. Und es ist vermutlich kein Geheimnis, dass das deutsche Schulsystem hier so einigen Nachholbedarf hat. Wie die St&#228;rkung dieser F&#228;higkeiten gelingen kann, welche Rolle dabei individuelles Lernen spielt und wie wir jetzt trotz der Stofff&#252;lle schon Zeit daf&#252;r finden. Dar&#252;ber m&#246;chte ich in meinem Live-Podcast sprechen. Ein gemeinsamer Austausch im Anschluss an meine Ausf&#252;hrungen ist absolut erw&#252;nscht.</description>
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                <title>Leihen statt kaufen - die Bibliothek der Dinge</title>
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                <abstract>Wenn Gegenst&#228;nde nicht dauerhaft ben&#246;tigt oder erstmal ausprobiert werden sollen, warum nicht ausleihen statt kaufen? Viele Bibliotheken bieten genau das an. In diesem Vortrag soll vorgestellt werden, welche Beitrag Bibliotheken zur offenen und digitalen Bildung leisten k&#246;nnen.</abstract>
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                <description>Dass Bibliotheken nicht nur B&#252;cher, sondern auch Medien wie Filme, Videospiele oder Tontr&#228;ger verleihen, ist weithin bekannt. &#220;ber die Bibliothek der Dinge k&#246;nnen aber viel mehr Gegenst&#228;nde ihren Weg ins heimische Wohnzimmer oder ins Klassenzimmer finden: N&#228;hmaschinen, Gitarren, Teleskope, Mikrocontroller und vieles mehr k&#246;nnen beispielsweise in den B&#252;cherhallen Hamburg wie jedes andere Medium mit der B&#252;cherhallenkarte ausgeliehen werden. Kita- und Lehrkr&#228;fte k&#246;nnen zudem kostenfrei auf einen wachsenden Fundus an Klassens&#228;tzen zugreifen und mit ihren Klassen mehrere Wochen lang Lernroboter kennenlernen, erste Programmiererfahrung sammeln und Projekte durchf&#252;hren. Bibliotheken wollen damit einen Beitrag zur digitalen Bildungsgerechtigkeit und zum nachhaltigen und ressourcenschonenden Konsum leisten.</description>
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                <title>Energiesparen dank Datenschutz</title>
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                <abstract>In diesem Workshop stelle ich Browser-Erweiterungen vor, die Werbung und Tracking im Internet reduzieren und die IT-Sicherheit erh&#246;hen. Durch die Reduzierung der Tracker werden weniger Server genutzt und somit auch Energie gespart.</abstract>
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                <description>Wird eine Webseite im Browser aufgerufen, k&#246;nnen je nach Webseite gut und gerne 100 Tracker geladen werden. Zuerst wird im Workshop demonstriert, welche und wie viele Tacker beim Aufruf von Webseiten im Hintergrund geladen werden. Anschlie&#223;end stelle ich Browser und Plugins vor, die das Tracking minimieren. Genutzt werden die Browser Firefox und Brave.</description>
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                <title>Zu wem machen mich meine Daten? Das Recht auf freie Entfaltung der Pers&#246;nlichkeit in der digitalen Bildung</title>
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                <type>Vortrag / Keynote</type>
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                <abstract>Laut Art. 29 (1a) der UN Kinderrechtskonvention ist die Entfaltung der Pers&#246;nlichkeit des Kindes ein elementares Ziel der Bildung. In diesem Vortrag geht es um die Frage, wie die fortschreitende Digitalisierung des Schulalltags das Recht auf freie Entfaltung der Pers&#246;nlichkeit von Kindern und Jugendlichen bedingen k&#246;nnte.</abstract>
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                    <person id='26411'>Theresa Henne</person>
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                <description>Sch&#252;ler:innendaten sind eine vielversprechende Ressource f&#252;r die F&#246;rderung des individuellen Lernprozesses, f&#252;r administrative und organisatorische Zwecke der Schule, sowie f&#252;r evidenzbasierte Bildungspolitik und Forschung. Allerdings sind die pers&#246;nlichen Daten von Sch&#252;ler:innen auch besonders sch&#252;tzenswert, da sie das Individuum in seiner Pers&#246;nlichkeit, in St&#228;rken sowie in Schw&#228;chen, abzubilden scheinen. Laut Art. 29 (1a) der UN Kinderrechtskonvention ist die Entfaltung der Pers&#246;nlichkeit des Kindes ein elementares Ziel von Bildung. In diesem Vortrag geht es um die Frage, wie die fortschreitende Digitalisierung des Schulalltags das Recht auf freie Entfaltung der Pers&#246;nlichkeit von Kindern und Jugendlichen bedingt. Wie beeinflusst die Sammlung von immer umfassenderen Daten die (Selbst-) Wahrnehmung der Sch&#252;ler:in und ihrer Entwicklungschancen?</description>
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                <title>&quot;Lokale Kreise bilden und sich aktiv f&#252;r weltweite Klimagerechtigkeit einsetzen&quot;</title>
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                <abstract>Obwohl die weltweite Klimaerw&#228;rmung seit Jahren im Licht der &#214;ffentlichkeit steht, ist es trotz internationaler Klimakonferenzen und Abkommen bisher nicht gelungen, den Anstieg der Treibhausgasemmissionen zu begrenzen und besonders Entwicklungsl&#228;nder sind bereits jetzt von den Auswirkungen des Klimawandels betroffen. Neben staatlichen Strategien kann auch jede Person und Institution einen Beitrag zu mehr Klimagerechtigkeit leisten.</abstract>
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                <language>de</language>
                <description>Am Beispiel der GreenFaith Zirkel als internationales Best Practice Modell, werden Vorgehensweisen und Tipps f&#252;r die Gr&#252;ndung von Graswurzelbewegungen und lokalen Gruppen f&#252;r Klimathemen vermittelt.</description>
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                <title>Umsetzungsmodelle f&#252;r Reparaturbildung</title>
                <subtitle></subtitle>
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                <abstract>M&#246;chten auch Sie an einer Schule eine Reparaturwerkstatt er&#246;ffnen oder interessieren sich f&#252;r den Ansatz? Dann sind Sie hier richtig. Ich arbeite Erfahrungen von Reparaturbildungsprojekten aus Berlin, Oldenburg und M&#252;nchen auf, die Ihnen behilflich sein k&#246;nnen, den richtigen Ansatz f&#252;r Ihr Projekt zu w&#228;hlen und verbreitete Herausforderungen beim Start zu meistern.</abstract>
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                <description>Reparaturbildung erm&#246;glicht es, praxisnah an der Schnittstelle zwischen beruflicher Orientierung, Technikbildung und Bildung f&#252;r nachhaltige Entwicklung zu arbeiten. Sch&#252;ler*innen lernen, dass kaputte Gegenst&#228;nde nicht zwangsl&#228;ufig ersetzt werden m&#252;ssen, sondern dass ein Fehler gefunden und ein Schaden behoben werden kann. Das bef&#246;rdert auch die Selbstwirksamkeit, das Denken in Alternativen und das Einsch&#228;tzen der eigenen St&#228;rken. 

Repair Cafes sind in Deutschland schon weit verbreitet, die H&#252;rden f&#252;r das Reparieren in Bildungseinrichtungen sind aber hoch. Welche ausgearbeiteten Unterrichtsmaterialien und welche Umsetzungsmodelle gibt es f&#252;r die Vermittlung von Reparaturbildung an Schulen? Gespeist mit Anekdoten aus der Praxis, werden verbreitete Herausforderungen und die Vielzahl der L&#246;sungsm&#246;glichkeiten beleuchtet.</description>
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                <room>Giersch(Werkstatt 1)</room>
                <title>Digitale und nachhaltige Entwicklung im beruflichen Lernen kombinieren</title>
                <subtitle></subtitle>
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                <date>2022-10-01T11:00:00+02:00</date>
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                <abstract>Noch werden Digitalisierung und nachhaltige Entwicklung in der Bildung getrennt gedacht und unterrichtet. Wie sich das &#228;ndern l&#228;sst, wollen wir gemeinsam in diesem Workshop diskutieren.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-22564-digitale-und-nachhaltige-entwicklung-im-beruflichen-lernen-kombinieren</slug>
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                    <person id='27384'>Christine Schmidt</person><person id='27824'>Kathrin Kochseder</person><person id='27825'>Anne R&#246;hrig</person><person id='27840'>Florian Gnadlinger</person><person id='27904'>Henry Tackenberg</person>
                </persons>
                <language>de</language>
                <description>Wie kann nachhaltige Entwicklung Teil des beruflichen Lernalltags werden? Wie k&#246;nnen KI-gest&#252;tzte Anwendungen das Lernen f&#246;rdern, die digitale Transformation nachhaltig gestaltet werden und selbst einen Beitrag zur nachhaltigen Entwicklung leisten? Das F&amp;E-Projekt KI4CoLearnET hat einige Antwortvorschl&#228;ge f&#252;r diese dr&#228;ngenden Fragen der gegenw&#228;rtigen Transformationen. Diese werden kurz vorgestellt und mit den Workshopteilnehmenden reflektiert. Im World-Caf&#233;-Format werden Anregungen, Best Practices und Bedarfe zur Integration von Digitalisierung und nachhaltiger Entwicklung in ein gemeinsames Systemverst&#228;ndnis diskutiert.</description>
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                <room>Quecke(Werkstatt 2)</room>
                <title>Critical Making - Ein Praxisbeispiel f&#252;r Makerbildung in der Schule</title>
                <subtitle></subtitle>
                <type>Workshop f&#252;r Erwachsene</type>
                <date>2022-10-01T10:30:00+02:00</date>
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                <abstract>Wie k&#246;nnen wir Kinder und Jugendliche besser auf die k&#252;nftigen Herausforderungen vorbereiten? In diesem Workshop beleuchten wir Critical Making als neuen Bildungsansatz und bauen als Praxisbeispiel eine kleine Taschenlampe</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-20507-critical-making-ein-praxisbeispiel-fur-makerbildung-in-der-schule</slug>
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                    <person id='25724'>Alexander Kutschera</person><person id='25726'>Susanne Grunewald</person>
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                <language>de</language>
                <description>Die Angst vor Fachkr&#228;ftemangel und dessen wirtschaftliche Auswirkungen f&#252;hrten in der Vergangenheit zu einer starken F&#246;rderung der MINT Bildung. In diesem Kontext ist auch &quot;Making&quot; zu einem beliebten Schlagwort f&#252;r die F&#246;rderung digitaler, technischer und naturwissenschaftlicher F&#228;higkeiten geworden.

Leider ist Making oft alles andere als nachhaltig oder kritisch. Durch den Fokus auf MINT ist meist nur der digitale Teil wichtig, w&#228;hrend die F&#246;rderung anderer wichtigen Kompetenzen sowie Nachhaltigkeit bleiben auf der Strecke. Wir denken, dass Critical Maker Education das Making zu seinen Urspr&#252;ngen zur&#252;ckf&#252;hren und das Maker-Mindset im Bildungsbereich sichtbar machen sollte. Und sich von Angeboten abgrenzen, bei denen es nur um MINT-F&#246;rderung geht.

In diesem Workshop wollen wir euch einen Einblick in unseren Ansatz des Critical Makings geben und euch diesen hautnah erleben lassen. W&#228;hrend wir gemeinsam eine kleine Taschenlampe bauen, werden wir die Konzepte des Critical Making erkl&#228;ren und einige Ansatzpunkte aufzeigen, um eure Projekte, Workshops oder Unterrichtsstunden kritischer zu gestalten.</description>
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                <room>Quecke(Werkstatt 2)</room>
                <title>Digitale Umweltmessungen in der Schule</title>
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                <date>2022-10-01T13:45:00+02:00</date>
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                <abstract>Wir demonstrieren einfache Projekte zu digitalen Umweltmessungen in der Schule. Vom selbst gebauten Mikroskop bis zur Wetterstation. Danach d&#252;rft ihr sie nat&#252;rlich auch selbst ausprobieren.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-20741-digitale-umweltmessungen-in-der-schule</slug>
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                    <person id='25724'>Alexander Kutschera</person><person id='25957'>Martin L&#252;tzelberger</person><person id='27583'>Daniel Gampp</person>
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                <language>de</language>
                <description>Wir zeigen euch unsere Lieblingsprojekte zum Thema digitale Umweltmessungen, die sich hervorragend f&#252;r den Einsatz an der Schule eignen. Feinstaubmessstation, 3D-gedruckte Mikroskope, unterschiedliche Photometer, Wetterstationen und mehr haben wir im Gep&#228;ck. Zu Beginn erz&#228;hlen wir euch zu jedem Projekt den Hintergrund und die Anforderungen. Im Anschluss d&#252;rft ihr sie selbst ausprobieren und wir stehen euch Rede und Antwort. Nat&#252;rlich stellen wir auch alle n&#246;tigen Infos zur Verf&#252;gung, damit ihr die Projekte selbst umsetzen k&#246;nnt.</description>
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                <title>Stell dir vor, es gibt Bildung und keiner geht hin.</title>
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                <abstract>Bildung f&#252;r alle! Wie ein FabLab aus dem bayerischen Oberland Technologien der Zukunft an verschiedene Bildungseinrichtungen bringt.</abstract>
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                    <person id='26150'>Julian Christopher Heyder</person>
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                <language>de</language>
                <description>Der FabLab Oberland e.V. ist ein gemeinn&#252;tziger Verein mit einer frei zug&#228;nglichen Forschungswerkstatt, die Hightech-Ger&#228;te und das dazugeh&#246;rige Know-How bereitstellt. Wir sind ein offener Raum, in dem T&#252;ftler und Technikbegeisterte zusammenkommen. Aber wie erreicht man Menschen, denen so ein Raum verwehrt bleibt? Um genau diese zu erreichen, haben wir ein mobiles Bildungsangebot ins Leben gerufen, um den Berg zum Propheten zu bringen und Sch&#252;ler:innen dort zu erreichen, wo sie sich vormittags aufhalten: In der Schule.

Julian ist Lehramtsstudent und begleitet das Projekt seit &#252;ber zwei Jahren. Er stellt in diesem Talk Schwierigkeiten und Chancen vor, die diese Aufgabe mit sich bringen und teilt seine ganz pers&#246;nlichen Erfahrungen.</description>
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                <room>MakerPark</room>
                <title>Reparieren als Einstieg in die Welt der Technik</title>
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                <abstract>Oft ist die Auseinandersetzung mit Technik mit Vorsicht verbunden, etwas kaputt zu machen oder nicht weiter zu wissen. Wir zeigen einen einfachen Ansatz, wie diese Vorbehalte abgebaut und erste Zug&#228;nge geschaffen werden k&#246;nnen.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-21029-reparieren-als-einstieg-in-die-welt-der-technik</slug>
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                <language>de</language>
                <description>Oft ist die Auseinandersetzung mit Technik mit Vorsicht verbunden, etwas kaputt zu machen oder nicht weiter zu wissen. Wir zeigen einen einfachen Ansatz, wie diese Vorbehalte abgebaut und erste Zug&#228;nge geschaffen werden k&#246;nnen. Schraubt mit uns an Smartphones und Tablets - wir schauen hinter Fassaden und reden &#252;ber technologische Nachhaltigkeit.</description>
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                <title>Plastik verstehen und vermeiden_Plastik recycling workshop</title>
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                <abstract>Wusstet ihr, dass Plastik nicht nur Abfall ist und man daraus sogar Surfbretter herstellen kann? Wir besch&#228;ftigen uns in diesem Workshop mit Plastik als Ressource und erh&#246;hen das Bewusstsein f&#252;r einen nachhaltigeren Umgang damit. Unser kleiner Beitrag f&#252;r eine bessere Welt, ganz kreativ und interaktiv. Bitte bringt euren Haus-Plastikm&#252;ll zum Workshop mit.</abstract>
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                <language>de</language>
                <description>Bei uns erlebt ihr Plastik und Recycling hautnah. Gemeinsam erkunden wir die Welt des Plastiks, lernen verschiedene Plastikarten kennen und wie man sie unterscheidet. Dann verarbeiten wir euren mitgebrachten Haus-Plastikm&#252;ll: Zuerst schreddern wir ihn, anschlie&#223;end schmelzen wir ihn in einen neuen Gegenstand ein. Was es wird? Lass dich &#252;berraschen!</description>
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                <title>Yoga Thinking WS &quot;Future Possibility Mapping&quot;</title>
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                <title>Sema-Meditation</title>
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                <abstract>Alles in der Existenz befindet sich in einer Drehung und einem Kreislauf, von den gr&#246;&#223;ten Teilen, den Planeten bis zu den kleinsten Teilen den Atomen und Neutronen. Die sufistische Meditation Sema ist auch bekannt als Whirling oder Dreh-Meditation, die den Sufi durch die Drehbewegung f&#252;r der Kreislauf allen Lebens sensibilisiert.</abstract>
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                <description>Nach einem thematischen Einstieg auf dieses existenzielle Ph&#228;nomen des nat&#252;rlichen Kreislaufs, wird die sufistische Tradition des Sema vorgestellt werden. Hierauf folgt der meditative Teil mit Atem- und Konzentrations&#252;bungen aus der Herz-Meditationstechnik, um im Anschluss sich gemeinsam zu drehen. Am Ende wird das Bewusstsein f&#252;r Nachhaltigkeit und Umweltbewusstsein im Alltag mit praktischen Tipps gest&#228;rkt.</description>
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                <title>Contemporary dance class with Ariel</title>
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                <type>Sonstiges (schreib uns eine Mail!)</type>
                <date>2022-10-01T13:30:00+02:00</date>
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                <language>en</language>
                <description>In this open-level contemporary dance class we will move and dance together in the space, with the floor, with one another and with our own bodies. I will share improvisation tools, principles of floor work technique and spiral movement which infinitely fascinate me.
Notes:
Please bring comfortable, long training clothes. :leichtes_l&#228;cheln:</description>
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                <title>Contemporary dance class with Ariel</title>
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                <type>Sonstiges (schreib uns eine Mail!)</type>
                <date>2022-10-01T14:30:00+02:00</date>
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                <description>In this open-level contemporary dance class we will move and dance together in the space, with the floor, with one another and with our own bodies. I will share improvisation tools, principles of floor work technique and spiral movement which infinitely fascinate me.
Notes:
Please bring comfortable, long training clothes. :leichtes_l&#228;cheln:</description>
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                <title>Progressive Muskelentspannung</title>
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                <type>Sonstiges (schreib uns eine Mail!)</type>
                <date>2022-10-01T11:30:00+02:00</date>
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                <abstract>Du brauchst mal eine Pause? Dann komm zur Progressiven Muskelentspannung! In 30 Minuten erf&#228;hrst du, wie du nicht nur deine angespannte Muskulatur entspannen kannst, sondern auch zur Ruhe kommen kannst.</abstract>
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                <description>Du brauchst mal eine Pause? Dann komm zur Progressiven Muskelentspannung! In 30 Minuten erf&#228;hrst du, wie du nicht nur deine angespannte Muskulatur entspannen kannst, sondern auch zur Ruhe kommen kannst. 
Gerade in stressigen Zeiten merken wir oft gar nicht, wie sehr wir unsere Muskulatur anspannen. Da ist bewusstes Loslassen hilfreich, um nicht in dauerhafte, schmerzhafte Verpannungen zu kommen. In diesem Workhsop kannst du die Progressive Muskelentspannung als eine leicht anzuwendende Methode kennenlernen, mit der du bewusst Entspannung in deinen stressigen Alltag bringen kannst - auch nach dem Festival.</description>
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                <title>Progressive Muskelentspannung</title>
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                <type>Sonstiges (schreib uns eine Mail!)</type>
                <date>2022-10-01T12:35:00+02:00</date>
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                <abstract>Du brauchst mal eine Pause? Dann komm zur Progressiven Muskelentspannung! In 30 Minuten erf&#228;hrst du, wie du nicht nur deine angespannte Muskulatur entspannen kannst, sondern auch zur Ruhe kommen kannst.</abstract>
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                <description>Du brauchst mal eine Pause? Dann komm zur Progressiven Muskelentspannung! In 30 Minuten erf&#228;hrst du, wie du nicht nur deine angespannte Muskulatur entspannen kannst, sondern auch zur Ruhe kommen kannst. 
Gerade in stressigen Zeiten merken wir oft gar nicht, wie sehr wir unsere Muskulatur anspannen. Da ist bewusstes Loslassen hilfreich, um nicht in dauerhafte, schmerzhafte Verpannungen zu kommen. In diesem Workhsop kannst du die Progressive Muskelentspannung als eine leicht anzuwendende Methode kennenlernen, mit der du bewusst Entspannung in deinen stressigen Alltag bringen kannst - auch nach dem Festival.</description>
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                <title>Physical Improv: Spielerische Begegnungsmomente in Bewegung</title>
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                <abstract>Euch erwarten kleine Spielimpulse und Methoden zum Nachsp&#252;ren und Ausprobieren - alleine, zu zweit, in der Gruppe. Die Session wird theaterp&#228;dagogisch angeleitet und ist einsteigerfreundlich gestaltet.</abstract>
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                <description>Auf dem Bildung, Bits und B&#228;ume Festival bekommt ihr t&#228;glich jede Menge neuen Gedankeninput. 

Wie w&#228;re es zum Ausgleich mit einer spielerischen Session von Theater- und Begegnungsspielen? 

Euch erwarten kleine Impulse und Methoden zum Nachsp&#252;ren und Ausprobieren - alleine, zu zweit, in der Gruppe. Die Session wird theaterp&#228;dagogisch angeleitet und ist einsteigerfreundlich gestaltet.

Das Prinzip &quot;Impro&quot; bedeutet: Improvisation. Das hei&#223;t, es wird so wenig wie m&#246;glich vorgegeben. Alles entsteht im Moment. Vertraut eurer Intuition. Es gibt kein Richtig/Falsch.

Das Prinzip &quot;Physical&quot; bedeutet: k&#246;rperorientiert. Wir arbeiten mit Bewegung.* Wir brauchen wenig Worte. Sp&#252;ren ist wichtiger als Sprechen. Sinnliches Erleben. 

*Keine Sorge, es kommt nicht auf Ability oder Fitness an! ;-)</description>
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                <title>Schnupperangebot Yoga (f&#252;r Anf&#228;nger/-innen geeignet)</title>
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                <type>Sonstiges (schreib uns eine Mail!)</type>
                <date>2022-10-01T15:00:00+02:00</date>
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                <abstract>Beim Schnupperangebot Yoga kannst du einmal den ganzen K&#246;rper durchbewegen, in die Ruhe finden und neue Energie tanken. Der Kurs richtet sich ausdr&#252;cklich auch an Anf&#228;nger/-innen ohne Vorkenntnisse.</abstract>
                <slug>bildung-bits-baeume-22685-schnupperangebot-yoga-fur-anfanger-innen-geeignet</slug>
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                    <person id='27666'>Anke Papenbrock</person>
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                <language>de</language>
                <description>Du wolltest immer schon mal Yoga ausprobieren, f&#252;hlst dich aber zu unbeweglich? Du m&#246;chtest nach langem Herumsitzen mal deinen K&#246;rper durchbewegen? Dein Kopf braucht nach dem vielen Input mal eine Pause zum Regenerieren? Dann ist das Schnupperangebot Yoga genau richtig f&#252;r dich. Es geht nicht um akrobatische Verrenkungen, wie es Videos und Bilder im Internet oft suggerieren. Das zentrale Element von Yoga ist, K&#246;rper und Geist zur Ruhe zu bringen. Du kannst also auch ganz ohne Vorkenntnisse ausprobieren, wie Yoga deinen Alltag entspannen kann. Und wenn du bereits Yoga-Erfahrungen mitbringst, kannst du die Regenerationspause am Festivaltag ebenfalls genie&#223;en. Bequeme, nicht zu enge Kleidung reicht aus.</description>
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