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Auch f\u00fcr die Arbeit mit qualitativen Daten sind erste Tools in der Beta-Version ver\u00f6ffentlicht, die spezifische qualitative Methoden fokussieren, wie beispielsweise DokuMet-AI (https://dokumet.de/dokumet-ai) f\u00fcr die Analyse mit der dokumentarischen Methode sowie QualCoder AI (https://tinyurl.com/QualCoderAI) f\u00fcr die qualitative Inhaltsanalyse (axiales Codieren) und Grounded Theory. Auch die gro\u00dfen Softwareanbieter wie ATLAS.ti und MAXQDA haben KI-Assistenten in ihre Produkte integriert, die Forschende bei der Analyse von qualitativen Daten unterst\u00fctzen sollen.\r\n\r\nDie M\u00f6glichkeiten der entwickelten KI-Assistenten sind dabei unterschiedlich. Grob lassen sich drei M\u00f6glichkeiten unterscheiden, die f\u00fcr den Prozess der qualitativen Forschung relevant sind: erstens die M\u00f6glichkeit durch Mustererkennung in Texten Themen oder Codes zu identifizieren und damit Codierungsprozesse zu unterst\u00fctzen. Zweitens Zusammenfassungen und Interpretationen von Textpassagen (Sequenzen) oder ganzen Interviews sowie anderen Dokumenten erstellen zu lassen. Und drittens die KI-Assistenten als Interpretationsassistenz, also als Gespr\u00e4chs- bzw. Interpretationspartner*in, fungieren zu lassen.\r\n\r\nBisher sind die Erfahrungen in der Arbeit mit den KI-Assistenten und was sie f\u00fcr qualitative Forschung bedeuten noch gering. Deutlich ist aber bereits, dass Fragen zu Datenschutz, Ethik, Bias und Transparenz zentral sind. Zudem braucht es neben umfassenden Kenntnissen der qualitativen Forschung, um die Ergebnisse der KI-Assistenten bewerten zu k\u00f6nnen, weitere Kompetenzen im Umgang mit der neuen Technologie, wie z.B. Prombting. Entsprechend wird der Workshop vorstellen welche Tools es derzeit gibt, wie diese funktionieren, welche Aspekte es im Umgang mit diesen Tools zu beachten gilt und ein Beispiel der Nutzung vorstellen. Das Einbringen eigener Erkenntnisse bzw. 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Auf der Grundlage mehrerer Systematic Reviews mit 1313 Studien von 2007 bis Ende 2023 werden vier gro\u00dfe Anwendungsfelder beschrieben: (1) Profiling und Vorhersage, Learning Analytics, (2) Adaptive Systeme und Personalisierung, (3) Assessment & Evaluation und (4) Intelligente Tutorensysteme.\r\n\r\nDieser Vortrag bietet wertvolle Einblicke f\u00fcr Studierende, Hochschullehrende, Bildungsforscher:innen, Entwickler:innen von Lehrtechnologien sowie Bildungspolitiker:innen. Er ist besonders empfehlenswert f\u00fcr diejenigen, die sich mit der Implementierung und kritischen Reflexion von KI-Tools im Bildungsbereich auseinandersetzen und zukunftsweisende Lehr- und Lernumgebungen gestalten wollen.\r\n\r\nKeynote von und Diskussion in Pr\u00e4senz und online via [Livestream](https://www.youtube.com/watch?v=RTydVHFUQo4)\r\n\r\n##### Zur Person\r\nDr. Olaf Zawacki-Richter ist seit 2010 Professor f\u00fcr Wissenstransfer und Lernen mit neuen Technologien am Institut f\u00fcr P\u00e4dagogik der Universit\u00e4t Oldenburg. Er ist Direktor des Center for Open Education Research (COER), des Center f\u00fcr Lebenslanges Lernen (C3L) und seit 2021 Dekan der Fakult\u00e4t f\u00fcr Bildungs- und Sozialwissenschaften. Weitere Einblicke in seine umfangreiche Forschungsarbeit erhalten Sie \u00fcber sein Google Scholar-Profil.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/VHKARU/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/VHKARU/", "attachments": []}], "Raum 0.8 | Medienkompetenzzentrum Vechta": [{"guid": "c875a491-0728-54e8-82a6-f8559aebe58f", "code": "BPTKLF", "id": 47942, "logo": null, "date": "2024-06-26T16:15:00+02:00", "start": "16:15", "duration": "01:30", "room": "Raum 0.8 | Medienkompetenzzentrum Vechta", "slug": "jfmh24-47942-workshop-studium-und-lehre-in-zeiten-von-ki-mit-gestalten-lehrkultur-und-materialien", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/BPTKLF/", "title": "Workshop: \"Studium und Lehre in Zeiten von KI (mit-)gestalten: Lehrkultur und -materialien\"", "subtitle": "", "track": "Pre-Conference: KI trifft Hochschule", "type": "Pre-Conference | Workshop", "language": "de-formal", "abstract": "Im Zuge des Workshops werden wir aktuelle Diskurse aufgreifen, die bereits in der Ringvorlesung \"Let's talk about KI\" thematisiert wurden, und diese in den Kontext der Lehrm\u00f6glichkeiten von Hochschulen im Allgemeinen und von der Universit\u00e4t Vechta im Spezifischen setzen. Ein zentraler Aspekt des Workshops ist die Vorstellung von Good-Practice-Beispielen, die illustrieren, wie KI erfolgreich in der Lehre integriert bzw. thematisiert werden kann. Zudem bietet der Workshop eine Plattform, um bedarfsorientierte Themen zu vertiefen.\r\n\r\nWas erwartet die Teilnehmenden? Nach einem einleitenden Impuls, der die didaktischen M\u00f6glichkeiten von KI zusammenfasst und auf bisherige Erkenntnisse und Diskurse eingeht, folgt eine offene Diskussion. Dies bietet eine ausgezeichnete Gelegenheit zur Reflexion und zum Austausch \u00fcber innovative Ans\u00e4tze in der Hochschullehre. Dar\u00fcber hinaus werden wir praktische Anwendungsbeispiele vorstellen und gemeinsam neue Konzepte und Materialien entwickeln.\r\n\r\nWir laden Sie herzlich ein, sich an diesem inspirierenden Austausch zu beteiligen und mit Ihren Ideen und Visionen die Zukunft der Lehre an der Universit\u00e4t Vechta aktiv mitzugestalten. Ihre Teilnahme wird nicht nur zur Weiterentwicklung Ihres eigenen Lehransatzes beitragen, sondern auch die Lehrlandschaft unserer Universit\u00e4t bereichern. Seien Sie dabei, wenn wir gemeinsam die M\u00f6glichkeiten der K\u00fcnstlichen Intelligenz in Studium und Lehre erschlie\u00dfen und weiterentwickeln.\r\n\r\nZugangslink zur digitalen Teilnahme via [BigBlueButton](https://webmeetings.uni-vechta.de/b/rau-0xc-cfe-bso).\r\n\r\nLeitung: Kira Baresel und Prof. Dr. Franco Rau (Universit\u00e4t Vechta)", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/BPTKLF/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/BPTKLF/", "attachments": []}]}}, {"index": 2, "date": "2024-06-27", "day_start": "2024-06-27T04:00:00+02:00", "day_end": "2024-06-28T03:59:00+02:00", "rooms": {"R005 - Gro\u00dfer Seminarraum | Universit\u00e4t Vechta": [{"guid": "d566081c-acef-5d97-b71c-c5cef17a79ed", "code": "ANTQGB", "id": 50251, "logo": null, "date": "2024-06-27T09:00:00+02:00", "start": "09:00", "duration": "00:30", "room": "R005 - Gro\u00dfer Seminarraum | Universit\u00e4t Vechta", "slug": "jfmh24-50251-tagungseroffnung-gruworte", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/ANTQGB/", "title": "Tagungser\u00f6ffnung & Gru\u00dfworte", "subtitle": "", "track": null, "type": "Allgemeiner Programmpunkt", "language": "de-formal", "abstract": "Begr\u00fc\u00dfung an der Universit\u00e4t Vechta in Pr\u00e4senz.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/ANTQGB/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/ANTQGB/", "attachments": []}, {"guid": "71da2a3f-0d26-58b4-afad-d69bdaac87d0", "code": "VWAAMR", "id": 50250, "logo": null, "date": "2024-06-27T09:30:00+02:00", "start": "09:30", "duration": "01:00", "room": "R005 - Gro\u00dfer Seminarraum | Universit\u00e4t Vechta", "slug": "jfmh24-50250-keynote-agile-educational-leadership-in-der-digitalitat-ein-rahmenwerk-fur-zukunftsorientierte-hochschulbildung-im-stetigen-wandel", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/VWAAMR/", "title": "Keynote: Agile Educational Leadership in der Digitalit\u00e4t \u2013 ein Rahmenwerk f\u00fcr zukunftsorientierte Hochschulbildung im stetigen Wandel", "subtitle": "", "track": null, "type": "Keynote", "language": "de-formal", "abstract": "Der Vortrag la\u0308dt dazu ein, mit \u201eAgile Educational Leadership in der Digitalita\u0308t\u201c (AEL) eine vera\u0308nderte und lo\u0308sungsorientierte Perspektive auf Leadership auf unterschiedlichen Handlungsebenen und in komplexen Handlungskontexten wie dem Hochschulbildungsbereich einzunehmen und gemeinsam Schritt fu\u0308r Schritt den \u00dcbergang hin zu einer zuk\u00fcnftigen Hochschulbildung unter ungewissen Bedingungen zu reflektieren und konkret anzugehen.\r\n\r\nDer Ansatz Agile Educational Leadership steht fu\u0308r ein spezifisches Agile Leadership im Bildungsbereich und fu\u0308r eine Handlungsstrategie in dynamischen und widerspru\u0308chlichen Kontexten wie dem der digitalen Transformation. Ziel ist die Entwicklung eines werte- und prinzipienbasierten transdisziplina\u0308ren Rahmenwerks. Im Vortrag werden auf Basis einer ersten, bereits publizierten Version nunmehr neuere \u00dcberlegungen in Form einer Version 2.0 zur Diskussion gestellt. Daf\u00fcr werden die Eckpunkte des Rahmenwerks Agile Educational Leadership mit Fokus auf Agilit\u00e4t und Ambidextrie skizziert und exemplarisch Handlungsmo\u0308glichkeiten in Praxis und Forschung in diesem Feld f\u00fcr unterschiedliche Ebenen der Hochschulbildung skizziert. Im Rahmen einer anschlie\u00dfenden gemeinsamen Diskussion besteht die Mo\u0308glichkeit, die Chancen und Grenzen dieser Perspektive fu\u0308r die Gestaltung und Entwicklung des (Hochschul- )Bildungsbereichs weiter auszuloten und kritisch zu diskutieren.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "KZJ7K7", "name": "Prof.in Dr.in Kerstin Mayrberger", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/KZJ7K7_fO7GmiP.webp", "biography": "Kerstin Mayrberger ist Universit\u00e4tsprofessorin f\u00fcr Lehren und Lernen an der Hochschule mit dem Schwerpunkt Mediendidaktik und dem Forschungsfokus Digitale Transformation und Higher Education an der Universit\u00e4t Hamburg. Aktuell besch\u00e4ftigt sie sich mit Blick auf Hochschulbildung in der (Post-)Digitalit\u00e4t einerseits am Beispiel von Open Educational Practices und andererseits im Kontext des laufenden Forschungs- und Entwicklungsprojekts \u201eDUA \u2013 Digitalit\u00e4t und Ambidextrie\u201c, in dem sie das Rahmenwerk \u201eAgile Educational Leadership in der Digitalit\u00e4t\u201c (AEL) entwickelt hat, mit Praktiken und Prinzipien f\u00fcr eine zukunftsorientierte Bildung im stetigen Wandel.\r\n\r\nWeitere Informationen zur Person unter [mayrberger.de](https://mayrberger.de)", "public_name": "Prof.in Dr.in Kerstin Mayrberger", "guid": "f3edcb76-0750-53ec-a95e-362a5d27bae6", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/KZJ7K7/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/VWAAMR/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/VWAAMR/", "attachments": []}], "R014 - Cafete | Universit\u00e4t Vechta": [{"guid": "d2e5dd7a-6aea-5f5a-a38f-78419da16178", "code": "R7AKL3", "id": 50253, "logo": null, "date": "2024-06-27T15:30:00+02:00", "start": "15:30", "duration": "02:00", "room": "R014 - Cafete | Universit\u00e4t Vechta", "slug": "jfmh24-50253-lernkulturen-durch-audible-student-tales-horbar-machen", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/R7AKL3/", "title": "Lernkulturen durch Audible Student Tales h\u00f6rbar machen", "subtitle": "", "track": "Workshop", "type": "Offenes Format", "language": "de-formal", "abstract": "Der Podschnack ist der Podcast der Zentralen Studienberatung der Universit\u00e4t Vechta. In der mittlerweile 3. Staffel bekommen Interessierte einen humorvollen wie informativen Einblick darin, was es bedeutet, heutzutage zu studieren. Die Student Tales sind biografische Geschichten von Studierenden, die im Podschnack zu Ph\u00e4nomenen des Auditiven werden. Diese heterogenen Bildungsbiografien verdeutlichen die Sorgen mit den Herausforderungen im Hochschulalltag, den Student-Life-Cycle erfolgreich zu meistern. \r\n\r\nIn unserem Live-Podcast kommen wir im Rahmen der JFMH 2024 vor Ort am offenen Mikro in den Austausch: Was lerne ich durch die Erstellung von Audiomedien, das mich pers\u00f6nlich st\u00e4rkt und noch dazu f\u00fcr den Arbeitsmarkt vorbereitet? Wie gestalten wir die Lehre von Morgen durch zeitgem\u00e4\u00dfen Medieneinsatz?\r\n\r\nWir sehen hier die Chance, Lernprozesse erlebbar zu machen und Interaktion anzuregen. Kleine Geschichten und interessante Erfahrungen kommen zusammen mit spannenden Informationen und Insights direkt auf die Ohren. Dadurch geben sich Studierende und Studieninteressierte gegenseitig gute Hilfestellungen.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "PV3QVS", "name": "Attila Kornel-Markula", "avatar": null, "biography": null, "public_name": "Attila Kornel-Markula", "guid": "0a384d67-3968-5a78-9082-a19ea1ddf73f", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/PV3QVS/"}, {"code": "LL3MPG", "name": "Hubert Hill", "avatar": null, "biography": null, "public_name": "Hubert Hill", "guid": "7c8d9533-bbf1-5884-a4bd-a40b33efbecb", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/LL3MPG/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/R7AKL3/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/R7AKL3/", "attachments": []}, {"guid": "fdb02b66-2400-577a-941c-826c62b1eca2", "code": "FA9HFY", "id": 50252, "logo": null, "date": "2024-06-27T17:30:00+02:00", "start": "17:30", "duration": "01:00", "room": "R014 - Cafete | Universit\u00e4t Vechta", "slug": "jfmh24-50252-reflexionsraum-und-gesprachskonzert", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/FA9HFY/", "title": "Reflexionsraum und Gespr\u00e4chskonzert", "subtitle": "", "track": null, "type": "Allgemeiner Programmpunkt", "language": "de-formal", "abstract": "Im Reflexionsraum m\u00f6chten wir gemeinschaftlich reflektieren, welche Impulse f\u00fcr das eigene Forschungs- oder Entwicklungsprojekt aus den Sessions gewonnen wurden. 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Vortragssession: Innovative Strategien und partizipative Prozesse zur Hochschulentwicklung", "type": "Vortrag", "language": "de-formal", "abstract": "Ziel des Beitrages ist es die Bedeutung von Partizipation in der strategischen Hochschulentwicklung f\u00fcr Hochschulen in (digitalen) Transformationsprozessen aufzuzeigen. Dazu werden zum einen bew\u00e4hrte Ans\u00e4tze und Erfahrungswerte aus der Arbeit des Hochschulforum Digitalisierung (HFD) vorgestellt. Zum anderen werfen wir einen Blick in die internationale Hochschullandschaft: Dazu stellt die Universit\u00e4t St. Gallen (HSG) aktuelle Chancen und Herausforderungen bei der Konstituierung von Teams zur strategischen Lehrentwicklung im digitalen Zeitalter vor. Beide Perspektiven verbindet das Pl\u00e4doyer f\u00fcr integrative und partizipative Elemente der Strategieentwicklung, die sich als organische \"bottom-up\"-Ans\u00e4tze verstehen (Budde, 2021). Die leitende These dabei ist, dass ohne den Einbezug aller betroffenen Stakeholder in die Entscheidungsvorbereitung und die Ausarbeitung strategischer Fragen, Universit\u00e4ten und Hochschulen kein geeignetes Hochschulmanagement in Hinblick auf die dr\u00e4ngenden Themen des 21. Jahrhunderts betreiben k\u00f6nnen (Zechlin, 2007).\r\n\r\nKeywords: Strategieentwicklung, Hochschulmanagement, Partizipation, Digitalisierung, Kulturwandel", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "RHMXPW", "name": "Tina Basner", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/RHMXPW_VAIuQeT.webp", "biography": "Tina Basner ist im CHE - Centrum f\u00fcr Hochschulentwicklung als Projektmanagerin f\u00fcr das Hochschulforum Digitalisierung t\u00e4tig.", "public_name": "Tina Basner", "guid": "48dfcdee-bded-5ad3-9311-4f581f9b5b78", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/RHMXPW/"}, {"code": "FY93Z7", "name": "Dr. Sebastian Meisel", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/FY93Z7_iHIn6SV.webp", "biography": "Seit Februar 2023 Fachexperte f\u00fcr didaktische Lehrentwicklung am Center for Curriculum and Teaching Development an der Universit\u00e4t St. Gallen mit den Schwerpunkten Hochschuldidaktik, Lehrentwicklung, Digitalisierung. Besonders interessiert an Transformationen der Lehre an den Universit\u00e4ten des 21. Jahrhunderts.\r\nVorher Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Philosophie II (Uni Bamberg) mit Schwerpunkt Philosophiedidaktik.", "public_name": "Dr. Sebastian Meisel", "guid": "a167fb92-9105-546c-9286-f0fb135be919", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/FY93Z7/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/JQEBHN/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/JQEBHN/", "attachments": []}, {"guid": "475611d5-73af-5dde-aecd-d6ae8b3b0d47", "code": "PQYM9B", "id": 45361, "logo": null, "date": "2024-06-27T11:30:00+02:00", "start": "11:30", "duration": "00:15", "room": "Seminarraum 1 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-45361-spannungsfelder-in-projekten-herausforderungen-bei-der-steuerung-und-koordination-innovationsbezogener-hochschulprojekte", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/PQYM9B/", "title": "Spannungsfelder in Projekten \u2013 Herausforderungen bei der Steuerung und Koordination innovationsbezogener Hochschulprojekte", "subtitle": "", "track": "1. Vortragssession: Innovative Strategien und partizipative Prozesse zur Hochschulentwicklung", "type": "Vortrag", "language": "de-formal", "abstract": "In der Hochschullandschaft haben sich (Drittmittel-)Projekte als neue Form der Forschungsorganisation etabliert (Besio, 2009) und gelten seit vielen Jahren als das neue \"Normalmodell\" (Torka, 2006). Trotzdem ist bisher nicht empirisch gekl\u00e4rt, wie Forschungsprojekte an Hochschulen gesteuert werden und welche Rolle Projektkoordinator:innen darin spielen. Dies soll Gegenstand dieses Beitrags sein.\r\n\r\nIm Beitrag werden erste tentative Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie vorgestellt, in der Projektkoordinator:innen aus Forschungs- und Entwicklungsprojekten an der Schnittstelle Digitalisierung und Hochschullehre befragt wurden. Die untersuchten Projekte sind meist \u00e4hnlich strukturiert, zeigen jedoch unterschiedliche Spannungsfelder bei der Steuerung und Koordination innovationsbezogener Hochschulprojekte. 1) Projektkoordinator:innen sind Bindeglied und universelle:r Ansprechpartner:in, an die in Entscheidungssituationen unterschiedliche explizite und implizite Erwartungshaltungen herangetragen werden. Sie bewegen sich dadurch in einem komplexen Spannungsfeld zwischen einer formalen Nicht-Projektverantwortung und einer impliziten F\u00fchrungsverantwortung. 2) Die Zusammenarbeit in Projekten variiert zwischen einer engmaschigen Prozess- und Inhaltskontrolle durch regelm\u00e4\u00dfige Projektmeetings in unterschiedlichen vorgeschriebenen Konstellationen und gro\u00dfer inhaltlicher Gestaltungsfreiheit, in der sich Projektcontrolling lediglich auf administrative Prozesse beschr\u00e4nkt. 3) Die untersuchten Projekte zielen auf Ver\u00e4nderungen in der digitalisierungsbezogenen Hochschullehre ab. Hier zeigt sich, dass projektimmanente Innovationskraft und Ver\u00e4nderungswille auf hochschulstrukturelle Realit\u00e4ten treffen, die Spannungen hinsichtlich der perspektivischen Verstetigung von Projektergebnissen erzeugen.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "FXCRLV", "name": "Lorenz Mrohs", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/FXCRLV_bcmGaFP.webp", "biography": "Projektkoordinator im interdisziplin\u00e4ren Forschungsprojekt \"Digitale Kulturen der Lehre entwickeln\" an der Universit\u00e4t Bamberg.", "public_name": "Lorenz Mrohs", "guid": "0105b64f-0495-5979-adbf-6b3ed4151aab", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/FXCRLV/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/PQYM9B/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/PQYM9B/", "attachments": []}, {"guid": "e0c8b130-e6b6-5f43-ba03-f7c7b98e8a4b", "code": "B8RK33", "id": 45823, "logo": null, "date": "2024-06-27T12:00:00+02:00", "start": "12:00", "duration": "00:15", "room": "Seminarraum 1 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-45823-das-student-digital-office-der-cau-kiel-von-der-idee-zum-konzept", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/B8RK33/", "title": "Das Student Digital Office der CAU Kiel \u2013 von der Idee zum Konzept", "subtitle": "", "track": "1. Vortragssession: Innovative Strategien und partizipative Prozesse zur Hochschulentwicklung", "type": "Vortrag", "language": "de-formal", "abstract": "Wie k\u00f6nnen Studierende aktiver in die Gestaltung der Digitalisierung eingebunden werden? Eine m\u00f6gliche L\u00f6sung aus Sicht der CAU Kiel: Die Gr\u00fcndung eines Student Digital Offices. \r\nStudent Offices sind von Studierenden selbstverwaltete B\u00fcros, die im Kern informieren, vernetzen und eigene Projekte und Veranstaltungen umsetzen. Das Konzept dieses Offices wird in einem von Studierenden geplanten und durch eine Projektstelle umgesetzten Partizipationsprozess erarbeitet. Dabei entscheiden die Studierenden des Prozesses, mit Blick auf die Bedarfe und W\u00fcnsche der Akteur*innen der CAU Kiel, weitestgehend selbst, welche Kernthemen im Office behandelt werden sollen und wie das Office strukturell aufgebaut und in die Universit\u00e4t eingegliedert werden soll.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "SKD9LL", "name": "Annika Vo\u00df", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/SKD9LL_Lllp2O0.webp", "biography": "Mitarbeiterin zur Gr\u00fcndung eines Student Digital Offices. Angestellt im Referat Lehrentwicklung. Im Studium hochschulpolitisch auf allen Ebenen der Universit\u00e4t aktiv.", "public_name": "Annika Vo\u00df", "guid": "ac85ee43-c10b-5b0e-84e2-4d2f33f50824", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/SKD9LL/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/B8RK33/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/B8RK33/", "attachments": []}, {"guid": "e950e4f7-3edc-50f7-b77f-1bd3159bed7f", "code": "MCN3BF", "id": 45095, "logo": null, "date": "2024-06-27T13:30:00+02:00", "start": "13:30", "duration": "00:10", "room": "Seminarraum 1 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-45095-die-rolle-von-ki-fehlkonzepten-beim-lernen-mit-chatbots", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/MCN3BF/", "title": "Die Rolle von KI-Fehlkonzepten beim Lernen mit Chatbots", "subtitle": "", "track": "1. Session Kurzbeitr\u00e4ge: Entwicklung neuer Praktiken und Forschungsprojekte: Von KI bis Open Education", "type": "Fallpr\u00e4sentation f\u00fcr kollegiale Beratung", "language": "de-formal", "abstract": "Dieses Dissertationsprojekt untersucht den Einfluss von Fehlkonzepten \u00fcber k\u00fcnstliche Intelligenz (KI) auf den Wissens- und Kompetenzerwerb mit Chatbots. F\u00fcr die zielf\u00fchrende Entwicklung von Interventionen zum Erwerb von KI-Kompetenz ist wom\u00f6glich entscheidend, in welchem Ausma\u00df bestehende Konzepte \u00fcber KI die Interaktion mit Chatbots beeinflussen. Postuliert wird ein durch soziale Pr\u00e4senz und Anthropomorphismus mediierter Einfluss von Fehlkonzepten auf Lernzufriedenheit, wahrgenommenes Lernen und Engagement.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "ZAZTHX", "name": "Kristian H. Tr\u00e4g", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/ZAZTHX_8A7zYF1.webp", "biography": "Kristian Tr\u00e4g ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl f\u00fcr Mediendidaktik und Wissensmanagement der Universit\u00e4t Duisburg-Essen.", "public_name": "Kristian H. Tr\u00e4g", "guid": "20554dcf-48d3-5a6c-a244-30c6beb81382", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/ZAZTHX/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/MCN3BF/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/MCN3BF/", "attachments": []}, {"guid": "101bcc52-dbc3-519c-a6af-9e8c2a5eda00", "code": "NXFYCX", "id": 45803, "logo": null, "date": "2024-06-27T13:50:00+02:00", "start": "13:50", "duration": "00:10", "room": "Seminarraum 1 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-45803-level-up-digitale-spiele-in-der-politischen-bildung", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/NXFYCX/", "title": "Level Up: Digitale Spiele in der politischen Bildung", "subtitle": "", "track": "1. Session Kurzbeitr\u00e4ge: Entwicklung neuer Praktiken und Forschungsprojekte: Von KI bis Open Education", "type": "Fallpr\u00e4sentation f\u00fcr kollegiale Beratung", "language": "de-formal", "abstract": "Der Beitrag untersucht die Rolle digitaler Spiele in der politischen Bildung, angesichts ihrer zunehmenden Popularit\u00e4t und ihrer gesellschaftlichen Relevanz. Digitale Spiele werden als potenzielle Tr\u00e4ger politischer Botschaften betrachtet, wobei Probleme wie mangelnde Diversit\u00e4t und stereotype Darstellungen hervorgehoben werden. Das Projekt zielt darauf ab zu untersuchen, wie digitale Spiele zur politischen Bildung beitragen k\u00f6nnen. Es folgt einem Design-Based-Research Ansatz und umfasst ein Drei-Phasen-Design, das quantitative und qualitative Methoden kombiniert. Ein Workshop wird durchgef\u00fchrt, in dem ausgew\u00e4hlte digitale Spiele gespielt werden. Vor und nach dem Workshop werden standardisierte Frageb\u00f6gen zur politischen Einstellung verwendet. Die qualitative Untersuchung erfolgt durch Gruppeninterviews, die anschlie\u00dfend mit der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet werden. Das Projekt zielt darauf ab, sowohl zur Bildungspraxis als auch zur Wissenschaft beizutragen, indem es die Rolle digitaler Spiele in der politischen Bildung untersucht.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "8FYVLD", "name": "Anni Steiner", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/8FYVLD_Ln9Tuh3.webp", "biography": "Seit 2022 wissenschaftliche Mitarbeiterin der Universit\u00e4t T\u00fcbingen. Seit April 2024 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt \"Graveler - Wissen spielerisch erfahrbar machen\" im Bereich Global Awareness Education.\r\n\r\nArbeitsschwerpunkte: Neue Medien in der Bildung, Digital Game-based Learning, KI gest\u00fctzte Lernplattformen", "public_name": "Anni Steiner", "guid": "3cfc44fc-ea80-5b6d-a78f-e5957157a591", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/8FYVLD/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/NXFYCX/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/NXFYCX/", "attachments": []}, {"guid": "5cc01315-8b43-57cc-afd8-6d37956d73f4", "code": "GZ9FZZ", "id": 45222, "logo": null, "date": "2024-06-27T14:15:00+02:00", "start": "14:15", "duration": "00:05", "room": "Seminarraum 1 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-45222-mehr-als-gute-settings-good-practices-fur-hybrides-lehren-und-lernen-im-kontext-institutioneller-und-individueller-herausforderungen", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/GZ9FZZ/", "title": "Mehr als gute Settings: Good Practices f\u00fcr Hybrides Lehren und Lernen im Kontext institutioneller und individueller Herausforderungen", "subtitle": "", "track": "1. Session Kurzbeitr\u00e4ge: Entwicklung neuer Praktiken und Forschungsprojekte: Von KI bis Open Education", "type": "Poster", "language": "de-formal", "abstract": "Das Konzept der synchronen Hybridit\u00e4t, das die interaktive Online-Teilnahme in Pr\u00e4senzr\u00e4umen erm\u00f6glicht, bleibt auch nach der Corona-Pandemie f\u00fcr Hochschulen von Bedeutung. Es vereint die Vorteile von analogen und digitalen Lehr-/Lernformaten und entspricht dem fortschreitenden Digitalisierungstrend in der Gesellschaft. Ein Teil des StIL-gef\u00f6rderten Projekts \"DigiTaL\" an der Leuphana Universit\u00e4t L\u00fcneburg zielt darauf ab, hybride Lehrformate weiterzuentwickeln und st\u00f6\u00dft dabei auf institutionelle und individuelle Herausforderungen, die \u00fcber technisch-didaktische Aspekte hinausgehen. Diese Herausforderungen sollen geclustert werden: Auf organisatorischer Ebene ist zu kl\u00e4ren, inwiefern hybride Lehrveranstaltungen hochschulweit zugelassen oder erw\u00fcnscht sind, ob sie in Pr\u00fcfungsordnungen verankert sind und wie sie in die Planung von Lern- und Lehrumgebungen einflie\u00dfen. Auf der praktischen Ebene werden Good Practices f\u00fcr die exemplarische Durchf\u00fchrung von hybriden Veranstaltungen mit unterschiedlichen Gruppengr\u00f6\u00dfen und Interaktionsbedarfen vorgestellt, einschlie\u00dflich der Anpassung technischer Setups. Auf individueller Ebene werden Herausforderungen bei der Umsetzung hybrider Veranstaltungen wie die Entwicklung von Medienkompetenzen und der Umgang mit stagnierenden Digitalkompetenzen von Lehrenden thematisiert. Ziel ist es, L\u00f6sungsans\u00e4tze f\u00fcr diese Herausforderungen zu diskutieren.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "FFMTPR", "name": "Johann Mai", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/FFMTPR_qCuc545.webp", "biography": "Seit 2021 an der Leuphana in der Hochschuldidaktik, Schwerpunkt innovative Lehrentwicklung. Aktuelle Spezialgebiete: Hybride Lehr-/Lernformate, Lehr-/Lernraumgestaltung, digitale Tools, K\u00fcnstliche Intelligenz, Medienproduktion.", "public_name": "Johann Mai", "guid": "00323cc3-109f-5956-b34f-67175720de48", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/FFMTPR/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/GZ9FZZ/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/GZ9FZZ/", "attachments": []}, {"guid": "9ba83850-0709-501f-8ea3-501132bea3a5", "code": "D8GSWR", "id": 45812, "logo": null, "date": "2024-06-27T14:45:00+02:00", "start": "14:45", "duration": "00:05", "room": "Seminarraum 1 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-45812-ki-utopien-fur-eine-lernkultur-in-der-digitalitat-eine-kritische-analyse", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/D8GSWR/", "title": "KI-Utopien f\u00fcr eine Lernkultur in der Digitalit\u00e4t. Eine kritische Analyse", "subtitle": "", "track": "1. Session Kurzbeitr\u00e4ge: Entwicklung neuer Praktiken und Forschungsprojekte: Von KI bis Open Education", "type": "Poster", "language": "de-formal", "abstract": "Seit Ende 2022 wird K\u00fcnstliche Intelligenz (KI) als transformative Kraft im Bildungsbereich diskutiert. Die aktuelle Diskussion reiht sich in eine Tradition ein, neue Technologien in Bildungskontexten als \u201etechnical fix\u201c zu betrachten, die in einem wiederkehrenden Kreislauf von Hype, Hoffnung und Entt\u00e4uschung jedoch kaum zu Ver\u00e4nderungen in der Bildungspraxis f\u00fchrt. Interessant an der aktuellen Diskussion ist, dass die generative Sprachmodelle \u2013 als aktuelle Technologie \u2013 \u201ef\u00e4hig\u201c sind, eigenst\u00e4ndig Zukunftsprognosen zu formulieren. Diese Modelle, die auf ideologisch gepr\u00e4gten Datens\u00e4tzen trainiert werden, bieten jedoch selten Einblicke in ihre Trainingsdaten.\r\n\r\nDie Analyse von Aussagen KI-basierter Technologien zur Zukunft der Lernkultur in der Digitalit\u00e4t stehen im Fokus dieses Beitrags. Es wird untersucht, welche (impliziten) Ideologien und theoretischen Ankn\u00fcpfungspunkte die Sprachmodelle ChatGPT und Gemini in ihren Bildungsutopien offenbaren. Daf\u00fcr erfolgt eine Inhaltsanalyse von jeweils zehn Antworten dieser Modelle auf Prompts, die Bildungsutopien f\u00fcr die hochschuldidaktischen Ebenen der Lehr-Lernsituationen, Lehrveranstaltungen und Studieng\u00e4nge generieren. Ziel ist es, ein kritisches Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr zu entwickeln, welche Aspekte in diesen Zukunftsentw\u00fcrfen hervorgehoben und welche vernachl\u00e4ssigt werden. Es wird erwartet, dass die Ergebnisse Einblicke in die Annahmen und Ideologien liefern, die KI-Technologien in Bildungskontexten pr\u00e4gen. Dadurch soll die Diskussion \u00fcber die Rolle von KI in der Bildung erweitert werden.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "MCKYAA", "name": "Franco Rau", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/MCKYAA_592WkTW.webp", "biography": "Juniorprofessor f\u00fcr Mediendidaktik an der Universit\u00e4t Vechta", "public_name": "Franco Rau", "guid": "42776406-d8d4-54a4-ade1-9dd7013499f7", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/MCKYAA/"}, {"code": "FWMTZR", "name": "Benjamin M\u00f6bus", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/FWMTZR_5RTcIqB.webp", "biography": "Benjamin M\u00f6bus lehrt und forscht als wissenschaftlicher Mitarbeiter in dem Fach Erziehungswissenschaften der Universit\u00e4t Vechta. Zu seinen Lehr- und Forschungsschwerpunkten z\u00e4hlen insbesondere die Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung (in inklusiven Lehr-Lern-Settings) sowie die Instrumentalisierung von Computerspielen im Spiegel der digitalen Propagandastrategie der Neuen Rechten.", "public_name": "Benjamin M\u00f6bus", "guid": "665458c2-e1c8-5c53-8632-cbcf201e09ef", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/FWMTZR/"}, {"code": "QJZ8LJ", "name": "Kira Baresel", "avatar": null, "biography": "Kira Baresel lehrt und forscht als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Gerontologie der Universit\u00e4t Vechta und ist dar\u00fcber hinaus Projektmitarbeiterin in ViBeS (Virtuell begleitetes Selbsstudium im erweiterten Bildungsraum). Zu ihren Schwerpunkten z\u00e4hlen u.a. digitale Pr\u00fcfungen und die Implikationen von KI im Hochschulkontext, sowie sozialwissenschaftliche Forschungsmethoden.", "public_name": "Kira Baresel", "guid": "ed29a253-80d7-54f9-a4d0-2339247ce6b6", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/QJZ8LJ/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/D8GSWR/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/D8GSWR/", "attachments": []}], "Seminarraum 2 | Kirche am Campus": [{"guid": "26ac1766-fa67-5d6d-b3cb-aa1eac6b771c", "code": "MEP3YH", "id": 45176, "logo": null, "date": "2024-06-27T11:00:00+02:00", "start": "11:00", "duration": "00:15", "room": "Seminarraum 2 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-45176-habituelle-grundmuster-digitaler-vorreiter-innen-eine-habitusanalytische-rekonstruktion-digitaler-lehrpraktiken", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/MEP3YH/", "title": "Habituelle Grundmuster digitaler \u201eVorreiter.innen\u201c. Eine habitusanalytische Rekonstruktion digitaler Lehrpraktiken.", "subtitle": "", "track": "2. Vortragssession: Muster, Metaphern und Methoden: Empirische Einblicke in digitale Lehr- und Lernkultur im Hochschulkontext", "type": "Vortrag", "language": "de-formal", "abstract": "Die Digitalisierung der Lehre war bis 2020 trotz langj\u00e4hriger Diskussionen nur begrenzt fortgeschritten. Die Corona-Pandemie verdeutlichte den Mangel an digitalen Kompetenzen bei den meisten Dozierenden. Obwohl die Infrastruktur f\u00fcr digitale Elemente vorhanden war, blieb die Lehrpraxis weitgehend unver\u00e4ndert. Dies \u00e4hnelt fr\u00fcheren Diskussionen \u00fcber Bildungstechnologien, die selten zu praktischen Ver\u00e4nderungen f\u00fchrten. An Universit\u00e4ten sind Lehrpraktiken durch Lehrfreiheit gesch\u00fctzt, wodurch Ver\u00e4nderungen besonders stark vom individuellen Engagement der Dozierenden abh\u00e4ngen. Unsere Studie untersucht daher die Lehrpraktiken von Professorinnen und Professoren, die innovative digitale Lehrprojekte umsetzen. Die Forschungsl\u00fccke liegt darin, dass bisherige Studien sich auf disziplin\u00e4re Kulturen und Organisationsstrukturen konzentrierten und digitale Transformationen vernachl\u00e4ssigten. Die Studie kombiniert Bourdieus Habitustheorie mit Sozialisationstheorien, um den Lehrhabitus zu rekonstruieren. 21 Interviews mit Professor.innen an deutschen Hochschulen wurden durchgef\u00fchrt, um die Erfahrungen und Lehrpraktiken der Vorreiter.innen der digitalen Hochschullehre zu erfassen. Die Ergebnisse identifizierten vier habituelle Grundmuster von Lehrenden, die sich in Lehr-/Forschungsorientierung, Einstellungen und Handlungen unterscheiden. Die Rekonstruktion des Lehrhabitus tr\u00e4gt zum Verst\u00e4ndnis bei, wie die digitale Transformation den Sozialisationsprozess der Lehrenden ver\u00e4ndert. Es werden f\u00f6rderliche Bedingungen f\u00fcr die Entwicklung eines innovativen, digitalen Lehrhabitus herausgearbeitet, um den Umgang mit aktuellen und zuk\u00fcnftigen Herausforderungen im Bereich der Bildungstechnologien zu unterst\u00fctzen.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "P8TPAP", "name": "Sylvi Mauermeister", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/P8TPAP_hF4poIM.webp", "biography": "Dr. Sylvi Mauermeister is a research associate at the Chair of Sociology of Education at University of Paderborn. Her main research interests are higher education research and organization theory, educational inequality research, quantitative and qualitative methods.", "public_name": "Sylvi Mauermeister", "guid": "9a94dc7d-371f-5b8a-9d27-0b9ffdbc9a7b", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/P8TPAP/"}, {"code": "WTLL3Q", "name": "Prof.in Dr.in Isabel Steinhardt", "avatar": null, "biography": null, "public_name": "Prof.in Dr.in Isabel Steinhardt", "guid": "aa1f3911-4820-5dfc-b5e8-3c5c34dce590", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/WTLL3Q/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/MEP3YH/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/MEP3YH/", "attachments": []}, {"guid": "f384ce0c-3951-5058-bb6e-063f563d3110", "code": "VNSLXC", "id": 45729, "logo": null, "date": "2024-06-27T11:30:00+02:00", "start": "11:30", "duration": "00:15", "room": "Seminarraum 2 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-45729-i-feel-like-i-need-a-guide-like-this-before-doing-the-self-study-synchrone-und-asynchrone-lehre-im-daf-unterricht", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/VNSLXC/", "title": "\u201eI feel like I need a guide like this before doing the self study\u201c \u2013synchrone und asynchrone Lehre im DaF-Unterricht", "subtitle": "", "track": "2. Vortragssession: Muster, Metaphern und Methoden: Empirische Einblicke in digitale Lehr- und Lernkultur im Hochschulkontext", "type": "Vortrag", "language": "de-formal", "abstract": "Das Verbundprojekt \u201eProfis D\u201c der BTU Cottbus-Senftenberg zielt darauf ab, digital-gest\u00fctzte DaF-Module f\u00fcr internationale Studierende zu entwickeln. Eine begleitende Studie untersucht, wie in diesem Rahmen synchrone und asynchrone Lehre sinnvoll miteinander kombiniert werden kann und wie asynchrone Online-Lernphasen effektiv begleitet werden k\u00f6nnen. Aktuelle Forschungsbeitr\u00e4ge besch\u00e4ftigen sich in diesem Zusammenhang vor allem mit der Perspektive der Lehrenden, weshalb im Datenerhebungszeitraum (2022 \u2013 2023) 19 Deutschlernende aus A1- und A2-Kursen in Einzelinterviews dazu befragt wurden. Die Ergebnisse wurden mittels qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet und zeigen, dass die Mehrheit der Befragten eine Kombination aus Live-Sessions (online oder in Pr\u00e4senz) und asynchronen Lernphasen bevorzugt. Die Lernenden betonen die wichtige Rolle der Lehrkraft, die als \u201eGuide\u201c asynchrone Lernphasen gezielt in den Bereichen Grammatik und Aussprache vor- und nachbereiten und als Ansprechperson f\u00fcr die genutzte Lernplattform fungieren soll. Au\u00dferdem verstehen sie unter \u201eguidance\u201c eine Einbettung der asynchronen Lerninhalte in den Unterrichtskontext.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "D7NEDF", "name": "Laura Mair", "avatar": null, "biography": "Laura Mair studierte im Master Deutsch als Fremdsprache an der Ludwig-Maximilians-Universit\u00e4t M\u00fcnchen und ist seit Oktober 2023 Doktorandin. Ihr Dissertationsprojekt ist im Bereich der Fachsprachen- und Testforschung angesiedelt. Weitere Arbeitsschwerpunkte sind die Themen Wissenschaftssprache und Digitalisierung in der DaF-Lehre.", "public_name": "Laura Mair", "guid": "773d6e3d-0b6a-5b68-b707-989050f3faa9", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/D7NEDF/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/VNSLXC/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/VNSLXC/", "attachments": []}, {"guid": "10849dad-19da-5433-98ff-cd51bdc68b5d", "code": "QF8T8L", "id": 44310, "logo": null, "date": "2024-06-27T12:00:00+02:00", "start": "12:00", "duration": "00:15", "room": "Seminarraum 2 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-44310-lernkultur-en-metaphorisch-verstehen-eine-vergleichende-analyse-von-metaphern-zum-selbststudium", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/QF8T8L/", "title": "Lernkultur(en) metaphorisch verstehen. Eine vergleichende Analyse von Metaphern zum Selbststudium", "subtitle": "", "track": "2. Vortragssession: Muster, Metaphern und Methoden: Empirische Einblicke in digitale Lehr- und Lernkultur im Hochschulkontext", "type": "Vortrag", "language": "de-formal", "abstract": "Lernkulturen k\u00f6nnen als Kontexte verstanden werden, die Handlungsm\u00f6glichkeiten und -beschr\u00e4nkungen vorgeben (Jenert et al., 2009). Einzelne Lernende sind dabei eingebettet in eine hochschuldidaktische Praxis, welche h\u00e4ufig vornehmlich durch Hochschullehrende gestaltet wird. Insbesondere Vorstellungen zur Gestaltung und den Anforderungen des Selbststudiums bleiben jedoch h\u00e4ufig vage (Gerber, 2023). Im vorliegenden Beitrag wird davon ausgegangen, dass die Vorstellungen und \u00dcberzeugungen von Hochschullehrenden die Gestaltung von Lernkulturen moderieren. Im englisch- und deutschsprachigen Diskurs werden in diesem Zusammenhang die M\u00f6glichkeiten von Metaphern als Zugang zu den Vorstellungen und \u00dcberzeugungen diskutiert (z.B. Scharlau, 2020; Wegner & N\u00fcckles, 2013; Visser-Wijnveen et al., 2009). In der vorliegenden empirischen Studie wird daher die Frage gestellt, mit welchen Metaphern Hochschullehrende ihre Vorstellungen des Selbststudiums beschreiben. Als Ergebnis werden in einer (international) vergleichenden Perspektive metaphorische Konzepte vorgestellt. So beschreiben Lehrende das Selbststudium als \u00dcbung/Training, als sichtbare Fortbewegung sowie als Geben mit Ungewissheit. Mit den jeweils gew\u00e4hlten Metaphern sind unterschiedliche Implikationen verbunden, welche Diskussions- und Reflexionsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr eine hochschuldidaktische Handlungspraxis und Professionalisierung er\u00f6ffnen k\u00f6nnen.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "ZJLDLC", "name": "Lars Gerber", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/ZJLDLC_K11JWxQ.webp", "biography": "Lars Gerber ist seit 2021 als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Mediendidaktik an der Universit\u00e4t Vechta t\u00e4tig. Zuvor arbeitete er als wissenschaftlicher Mitarbeiter in einem Schulentwicklungsprojekt an der TU Darmstadt. Aktuell arbeitet Lars Gerber im Hochschulentwicklungsprojekt \u201eVirtuell begleitetes Selbststudium im erweiterten Bildungsraum\u201c und forscht zur digitalit\u00e4tsbezogenen Hochschulentwicklung.", "public_name": "Lars Gerber", "guid": "b680cb8c-7218-5afb-9045-1cd53e3fde35", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/ZJLDLC/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/QF8T8L/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/QF8T8L/", "attachments": []}, {"guid": "b7120cac-89a0-50b3-b643-85f7878372c5", "code": "C8QDYM", "id": 45148, "logo": null, "date": "2024-06-27T13:30:00+02:00", "start": "13:30", "duration": "00:15", "room": "Seminarraum 2 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-45148-segel-setzen-fur-die-zukunft-mit-e-tutor-innen-auf-kurs-zur-neugestaltung-digitaler-lernkulturen", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/C8QDYM/", "title": "Segel setzen f\u00fcr die Zukunft: Mit E-Tutor*innen auf Kurs zur Neugestaltung digitaler Lernkulturen", "subtitle": "", "track": "3. Vortragssession: Moderne Hochschullehre: Digitale und kompetenzbasierte Gestaltungsans\u00e4tze", "type": "Vortrag", "language": "de-formal", "abstract": "Nicht zuletzt die vergangenen Online-Semester w\u00e4hrend der Corona-Pandemie machten deutlich, dass die Digitalisierung an Hochschulen eine Herausforderung, jedoch auch zentraler Bestandteil heutiger Bildung ist. Eine Ma\u00dfnahme, diesen aus der Digitalisierung der Hochschullehre entstehenden Herausforderungen zu begegnen, ist seit dem Sommersemester 2022 die Etablierung des E-Tutor*innen-Qualifizierungsprogramms (ETuQuali) an der P\u00e4dagogischen Hochschule Ludwigsburg (PHL). Das Projekt wird von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gef\u00f6rdert und wurde im Sinne des partizipativen Leitbilds der PHL entwickelt. Mit dem Ziel, die digitale Hochschullehre gemeinsam zu gestalten und weiterzuentwickeln, arbeiten Studierende und Dozierende hier eng zusammen. Im Vortrag werden das Projekt ETuQuali, dessen Lernkultur und wirksame Strategien zur Partizipation von Studierenden vorgestellt. In der anschlie\u00dfenden Diskussion sollen nachhaltige Ver\u00e4nderungspotenziale dieses Konzepts f\u00fcr Hochschulen er\u00f6rtert werden.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "8BSSVT", "name": "Angelin Gai\u00dfert", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/8BSSVT_6H4fc2I.webp", "biography": "Mit Studierenden die digitale Lehre weiterentwickeln - mit diesem Vorsatz besch\u00e4ftigt sich das Projekt ETuQuali seit 2022 an der P\u00e4dagogischen Hochschule Ludwigsburg.", "public_name": "Angelin Gai\u00dfert", "guid": "e5a7e8da-c8d6-580b-9363-adc9c32d3d9f", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/8BSSVT/"}, {"code": "H3DTUG", "name": "Anna-Maria Zouhar", "avatar": null, "biography": null, "public_name": "Anna-Maria Zouhar", "guid": "64bc63b2-fc49-53c8-86fc-35686069096e", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/H3DTUG/"}, {"code": "98XWQ3", "name": "Miriam Knott", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/98XWQ3_d9xjLBT.webp", "biography": "", "public_name": "Miriam Knott", "guid": "8bbf1006-2a18-514b-9ad0-b7bb2c5a156b", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/98XWQ3/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/C8QDYM/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/C8QDYM/", "attachments": []}, {"guid": "b82124b1-e8ee-5875-b597-a105d9a1f5db", "code": "HYDEUZ", "id": 45154, "logo": null, "date": "2024-06-27T14:00:00+02:00", "start": "14:00", "duration": "00:15", "room": "Seminarraum 2 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-45154-wozu-brauch-ich-das-im-spannungsfeld-von-handlungskompetenz-und-bezugswissenschaften-in-den-gesundheitsberufen", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/HYDEUZ/", "title": "Wozu brauch\u2019 ich das? Im Spannungsfeld von Handlungskompetenz und Bezugswissenschaften in den Gesundheitsberufen", "subtitle": "", "track": "3. Vortragssession: Moderne Hochschullehre: Digitale und kompetenzbasierte Gestaltungsans\u00e4tze", "type": "Vortrag", "language": "de-formal", "abstract": "Die Integration von praxisnahen Aspekten in die akademische Ausbildung im Bereich der Sozial- und Gesundheitsberufe steht traditionell vor der Herausforderung, eine ausgewogene Verbindung zwischen Handlungskompetenz, Professionalisierung und den sogenannten Bezugswissenschaften herzustellen. An Hochschulen existiert ein Dilemma, das sich in der vermeintlichen Konkurrenz um Ressourcen und Aufmerksamkeit zwischen berufsspezifischer Expertise (praktisch und anwendungsbezogen) und wissenschaftlichen Metathemen wie Theorie oder Methodologie darstellt.\r\nUm dem \u00fcbergeordneten Ziel der Akademisierung der Gesundheitsberufe gerecht zu werden und \"reflektierte Praktiker*innen\" (K\u00e4lble & Borgetto 2016, S. 389) in die Berufswelt zu entlassen, erfordert es eine pragmatische Herangehensweise bei der Gestaltung des Studiums. Ein zentrales Ergebnis unserer Erhebungen zeigt, dass Studierenden speziell in den Bezugswissenschaften buchst\u00e4blich der Bezug zum Studium und der zuk\u00fcnftigen Praxis fehlt bzw. die Relevanz nicht deutlich wird. Daher pl\u00e4dieren wir f\u00fcr eine didaktische Gestaltung der genannten wissenschaftlichen Inhalte, die durch Next-Practice Beispiele gepr\u00e4gt ist und sich an den Lebensrealit\u00e4ten junger Studierender orientiert. Diese didaktische Ausrichtung zielt darauf ab, Neugierde zu wecken und die Studierenden dazu zu motivieren, sich intensiv und eigeninitiativ mit vermeintlich praxisfernen Themen auseinanderzusetzen. Dadurch soll eine tiefergehende Lehr- und Lernerfahrung erm\u00f6glicht werden, ohne den Praxisbezug aus den Augen zu verlieren.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "BAQ9UE", "name": "Philipp Sch\u00e4fer", "avatar": null, "biography": "Philipp Sch\u00e4fer, Hochschule f\u00fcr Gesundheit Bochum. Philipp Sch\u00e4fer ist Referent f\u00fcr Diversity und Chancengerechtigkeit, sowie wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt Basisstudium Gesundheitswissenschaften (BASTI). Er studierte Soziale Arbeit (BA.) sowie Empowerment Studies (MA.) und forscht und lehrt zu Themen Klassismus in Sozialer Arbeit, sowie zur Relevanz soziologischer Theorie in den Gesundheitsberufen", "public_name": "Philipp Sch\u00e4fer", "guid": "1fcd8641-b136-5297-9d68-44957e144c1d", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/BAQ9UE/"}, {"code": "SX3RVK", "name": "Sophie Schuller", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/SX3RVK_5Y2MAjQ.webp", "biography": "Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt BASTI (Basisstudium Gesundheitswissenschaften) an der Hochschule f\u00fcr Gesundheit in Bochum. Soziologin und Gesundheitswissenschaftlerin. Schwerpunkte: Wissenschaftliche Methodenlehre und Community Health.", "public_name": "Sophie Schuller", "guid": "0171a705-e5a0-5f6b-abe5-394328068a6e", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/SX3RVK/"}, {"code": "VQMALH", "name": "Vivien Mielenbrink", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/VQMALH_nm0sMvG.webp", "biography": "Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt BASTI an der HS Gesundheit in Bochum", "public_name": "Vivien Mielenbrink", "guid": "24811aa7-5169-5cee-aeb1-af4a1a3611ac", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/VQMALH/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/HYDEUZ/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/HYDEUZ/", "attachments": []}, {"guid": "62559bef-6d5a-5025-8717-fcb8846bd1fa", "code": "NKFGQM", "id": 46116, "logo": null, "date": "2024-06-27T14:30:00+02:00", "start": "14:30", "duration": "00:15", "room": "Seminarraum 2 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-46116-osas-zur-selbsteinschatzung-selbststudiumsrelevanter-kompetenzen", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/NKFGQM/", "title": "OSAs zur Selbsteinsch\u00e4tzung selbststudiumsrelevanter Kompetenzen", "subtitle": "", "track": "3. Vortragssession: Moderne Hochschullehre: Digitale und kompetenzbasierte Gestaltungsans\u00e4tze", "type": "Vortrag", "language": "de-formal", "abstract": "Die Reflexion selbststudiumsrelevanter Kompetenzen unterst\u00fctzt Studierende insbesondere zu Beginn, jedoch auch im weiteren Verlauf des Studiums grundlegend dabei, fehlende F\u00e4higkeiten zu identifizieren und gezielt aufzubauen. Um Studierenden diese Reflexion zu erm\u00f6glichen, wurde die Idee des Online-Self-Assessments, das oft in anderen Kontexten genutzt wird, im Rahmen des Projekts \u201eViBeS - Virtuell begleitetes Selbststudium im erweiterten Bildungsraum\u201c auf die Kompetenzeinsch\u00e4tzung Studierender (mit Fokus Selbststudium) \u00fcbertragen. Dazu wurde im Campus- und Lernmanagementsystem Stud.IP der Universit\u00e4t Vechta ein Tool programmiert, das die Einbettung von Online-Self-Assessments erm\u00f6glicht, vier OSAs wissenschaftlich konzipiert und implementiert. Studierende k\u00f6nnen mithilfe des Tools ihre Kompetenzen in den Bereichen wissenschaftliches Lesen, Schreiben und Recherchieren sowie Selbstmanagement (hinsichtlich Zeitplanung, Zielsetzung und Prokrastination) einsch\u00e4tzen und reflektieren. Im Anschluss an das Assessment erhalten sie einen Punktwert und eine differenzierte Einsch\u00e4tzung zu ihren F\u00e4higkeiten sowie Empfehlungen mit Links zu konkreten Angeboten und passenden Selbstlernmaterialien, um ihre Kompetenzen auf- bzw. auszubauen.\r\nIm Vortrag werden Hintergr\u00fcnde zur Konzeptionierung und Implementierung sowie erste Erfahrungswerte aus der Pilotierungsphase vorgestellt, die zur fachlichen Inspiration und Diskussion anregen sollen. Au\u00dferdem wird vom aktuellen Stand der Integration des Tools in Lehrveranstaltungen berichtet und auf welche Weise Hochschullehrende die Arbeit mit den OSAs begleiten k\u00f6nnen.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "R3EMGX", "name": "Steffi Brunner", "avatar": null, "biography": null, "public_name": "Steffi Brunner", "guid": "04700bb9-ba3a-54c0-87a3-a463e30550da", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/R3EMGX/"}, {"code": "LXEYKQ", "name": "Yvette V\u00f6lschow", "avatar": null, "biography": null, "public_name": "Yvette V\u00f6lschow", "guid": "5122ba55-9dbe-580c-bfa9-299f5f67b18b", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/LXEYKQ/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/NKFGQM/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/NKFGQM/", "attachments": []}, {"guid": "30bd93a5-c4ef-5433-a6bb-a60be863669c", "code": "KKHP8H", "id": 52373, "logo": null, "date": "2024-06-27T15:30:00+02:00", "start": "15:30", "duration": "02:00", "room": "Seminarraum 2 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-52373-schreibworkshop-schreibstrategien-kennen-und-nutzen-gliedern-planen-schreiben", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/KKHP8H/", "title": "Schreibworkshop | Schreibstrategien kennen und nutzen: gliedern, planen, schreiben", "subtitle": "", "track": "Workshop", "type": "Offenes Format", "language": "de-formal", "abstract": "Wer wissenschaftliche Artikel schreibt, und wer promoviert, muss verschiedene Schreibstrategien anwenden, um ans Ziel \u2013 das fertige Paper und die fertige Dissertation \u2013 zu kommen.\r\n\r\nWelche Schreibstrategien k\u00f6nnen dabei angewendet werden?\r\n\r\nIm Schreibworkshop mit Dr. Jutta Wergen werden verschiedene Schreibstrategien vorgestellt und am Beispiel eigener Texte ausprobiert. Mit dem Wissen \u00fcber Schreibstrategien und deren Anwendung k\u00f6nnen zuk\u00fcnftige Schreibblockaden vermieden werden.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "KVPGYP", "name": "Dr. Jutta Wergen", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/KVPGYP_GN77h13.webp", "biography": "Dr. Jutta Wergen ist Wissenschafts-Coach, Autorin, Schreibtrainerin f\u00fcr wissenschaftliches Schreiben, Trainerin f\u00fcr Workshops in der Promotionsphase, Akkreditierte Hochschuldidaktikerin, Koordinatorin wissenschaftlicher Nachwuchsf\u00f6rderung und Forscherin.", "public_name": "Dr. Jutta Wergen", "guid": "cf366864-c631-5ed9-ac6a-e9fae49e65c0", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/KVPGYP/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/KKHP8H/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/KKHP8H/", "attachments": []}]}}, {"index": 3, "date": "2024-06-28", "day_start": "2024-06-28T04:00:00+02:00", "day_end": "2024-06-29T03:59:00+02:00", "rooms": {"R005 - Gro\u00dfer Seminarraum | Universit\u00e4t Vechta": [{"guid": "165295f9-1a08-53ea-8fd2-62b29c99af7e", "code": "JAB3SH", "id": 50259, "logo": null, "date": "2024-06-28T08:45:00+02:00", "start": "08:45", "duration": "00:15", "room": "R005 - Gro\u00dfer Seminarraum | Universit\u00e4t Vechta", "slug": "jfmh24-50259-begruung-und-eroffnung", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/JAB3SH/", "title": "Begr\u00fc\u00dfung und Er\u00f6ffnung", "subtitle": "", "track": null, "type": "Allgemeiner Programmpunkt", "language": "de-formal", "abstract": "Begr\u00fc\u00dfung an der Universit\u00e4t Vechta und Er\u00f6ffnung des zweiten Tagungstages in Pr\u00e4senz.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/JAB3SH/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/JAB3SH/", "attachments": []}, {"guid": "1f337517-a629-5ca5-9336-d5525d98393f", "code": "LVWSPT", "id": 50261, "logo": null, "date": "2024-06-28T09:00:00+02:00", "start": "09:00", "duration": "01:00", "room": "R005 - Gro\u00dfer Seminarraum | Universit\u00e4t Vechta", "slug": "jfmh24-50261-keynote-informatikkompetenzen-fur-alle-hochschullehrenden", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/LVWSPT/", "title": "Keynote: Informatikkompetenzen f\u00fcr alle Hochschullehrenden?", "subtitle": "", "track": null, "type": "Keynote", "language": "de-formal", "abstract": "In einer zunehmend digitalen Welt gewinnen technologische Kompetenzen auch in Bildungskontexten an Bedeutung. Diese Keynote diskutiert, ob und welche Informatikkompetenzen f\u00fcr alle Hochschullehrenden erforderlich sind. Ausgangspunkt ist das aktuelle Papier der Gesellschaft f\u00fcr Informatik (GI) \"Informatikkompetenzen f\u00fcr alle Lehrkr\u00e4fte\", welches die Vermittlung von grundlegenden Informatikkompetenzen an alle Lehrkr\u00e4fte und die dahingehende Anpassung der Lehramtsstudieng\u00e4nge fordert.\r\n\r\nAnhand von generativer KI und darauf basierenden Tools wird gezeigt, wie neue Technologien die Bildung in Hochschulkontexten ver\u00e4ndern und welche Auswirkungen dies auf Lehrende und Lernende hat. Darauf aufbauend folgt eine kritische Auseinandersetzung mit der Frage, welche Informatik-, bzw. allgemeinen Kompetenzen im Umgang mit Technologien Hochschullehrende f\u00fcr eine zeitgem\u00e4\u00dfe Lehre ben\u00f6tigen, und wie diese m\u00f6glicherweise gef\u00f6rdert werden k\u00f6nnen.\r\n\r\nZiel ist es, einen interdisziplin\u00e4ren Austausch anzuregen und konkrete Impulse f\u00fcr Praxis und Forschung zu geben. Diese Keynote richtet sich insofern an Forschende und Hochschullehrende aller Disziplinen sowie an Initiativen aus den Bereichen Hochschuldidaktik, Mediendidaktik, Medienp\u00e4dagogik und Bildungstechnologien.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "TFTDLZ", "name": "Prof.in Dr.in Natalie Kiesler", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/TFTDLZ_GYTqytJ.webp", "biography": "Natalie Kiesler ist seit Februar 2024 Professorin f\u00fcr Lehren und Lernen an Hochschulen an der Fakult\u00e4t Informatik der Technischen Hochschule N\u00fcrnberg. Zuvor war sie leitende wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Bildungsinformatik am DIPF | Leibniz-Institut f\u00fcr Bildungsforschung und Bildungsinformation und Lehrende an der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt. Anfang 2022 promovierte sie an der Goethe-Universit\u00e4t mit der Arbeit \"Kompetenzf\u00f6rderung in der Programmierausbildung durch Kompetenzmodellierung und informatives Feedback\". Ihr Forschungsschwerpunkt liegt auf Kompetenz, Lernumgebungen und Feedback im Kontext der einf\u00fchrenden Programmierausbildung an Hochschulen. Ihre aktuellen Forschungsprojekte umfassen Programmierkompetenz, generative KI, Feedback, Open Data und Open Science sowie Diversity, Equity und Inclusion. In ihrer Laufbahn erhielt sie den Best Demo Award auf der Educational Technologies Conference (DELFI), den Hessischen Hochschulpreis f\u00fcr Exzellenz in der Hochschullehre und den Best Paper Award auf der International Conference of the Internet of Everything (IoE Con). Sie ist Program Chair der diesj\u00e4hrigen DELFI Konferenz sowie der IoE Con, und Gutachterin f\u00fcr eine Reihe von Konferenzen und Zeitschriften.", "public_name": "Prof.in Dr.in Natalie Kiesler", "guid": "3b150040-b5d6-5a41-9c60-b3eb0de093aa", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/TFTDLZ/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/LVWSPT/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/LVWSPT/", "attachments": []}], "R014 - Cafete | Universit\u00e4t Vechta": [{"guid": "4f7b0a5e-fd5d-5717-8ccb-9e8116904991", "code": "BHAXTA", "id": 45067, "logo": null, "date": "2024-06-28T10:30:00+02:00", "start": "10:30", "duration": "01:30", "room": "R014 - Cafete | Universit\u00e4t Vechta", "slug": "jfmh24-45067-partizipation-4-0-ansatze-zur-einbindung-von-studierenden-in-digitale-lernkulturen", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/BHAXTA/", "title": "Partizipation 4.0: Ans\u00e4tze zur Einbindung von Studierenden in digitale Lernkulturen", "subtitle": "", "track": "Workshop", "type": "Offenes Format", "language": "de", "abstract": "Die aktive Einbindung von Studierenden in den Lehr-Lernprozess ist entscheidend f\u00fcr eine partizipative und zukunftsf\u00e4hige Hochschullehre, insbesondere im digitalen Zeitalter. Unser Beitrag skizziert vier Handlungsfelder und Praktiken aus dem Hochschulalltag, die studentische Partizipation in der digitalen Hochschule charakterisieren: partizipative Entscheidungsfindung, kollaboratives Lernen, Feedback-Kultur und Nutzung digitaler Plattformen f\u00fcr partizipatives Engagement. Das Ziel ist es, konkrete Handlungsempfehlungen zu entwickeln, um Studierende effektiv in Lernkulturen einzubinden, insbesondere in digitalen und hybriden Lernumgebungen.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "HSCGHA", "name": "Lea Hildermeier", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/HSCGHA_rQcsarB.webp", "biography": "Studentin der Universit\u00e4t Bielefeld, DigitalChangeMaker 2023, Gr\u00fcndungsmitglied und Vorstand von liligoesmental.de,", "public_name": "Lea Hildermeier", "guid": "89144099-e2fd-52a5-8f5f-7aed8a6476ce", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/HSCGHA/"}, {"code": "CNBWRG", "name": "Inga Gostmann", "avatar": null, "biography": "Inga Gotsmann studiert an der Universit\u00e4t Bielefeld im Master Gender Studies und ist Teil der Digital Change Maker-Initiative vom Hochschulforum Digitalisierung.", "public_name": "Inga Gostmann", "guid": "bb7795a8-6490-5165-9ba6-0caddbc80b23", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/CNBWRG/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/BHAXTA/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/BHAXTA/", "attachments": []}, {"guid": "ce433a3d-5a79-54e6-a1e9-fcc4caf74fa2", "code": "RSYX8Q", "id": 50260, "logo": null, "date": "2024-06-28T14:30:00+02:00", "start": "14:30", "duration": "00:30", "room": "R014 - Cafete | Universit\u00e4t Vechta", "slug": "jfmh24-50260-wrap-up-und-tagungsabschluss", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/RSYX8Q/", "title": "Wrap-Up und Tagungsabschluss", "subtitle": "", "track": null, "type": "Allgemeiner Programmpunkt", "language": "de-formal", "abstract": "Zur B\u00fcndelung der verschiedenen Sessions und zur Entwicklung weiterer Perspektiven erfolgt eine gemeinsame Diskussion zum Abschluss der JFMH-Tagung sowie ein Ausblick auf den geplanten Tagungsband.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/RSYX8Q/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/RSYX8Q/", "attachments": []}], "Seminarraum 1 | Kirche am Campus": [{"guid": "82d9e6d8-1f62-5e6b-82cd-3d99b9f1864a", "code": "QHYDQV", "id": 45132, "logo": null, "date": "2024-06-28T13:00:00+02:00", "start": "13:00", "duration": "00:05", "room": "Seminarraum 1 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-45132-zur-relevanz-von-vertrauen-fur-das-studentische-erleben-psychischer-gesundheit-im-kontext-des-erweiterten-bildungsraums-implikationen-aus-dynamisch-transaktionaler-perspektive", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/QHYDQV/", "title": "Zur Relevanz von Vertrauen f\u00fcr das studentische Erleben psychischer Gesundheit im Kontext des erweiterten Bildungsraums - Implikationen aus dynamisch-transaktionaler Perspektive", "subtitle": "", "track": "2. Session Kurzbeitr\u00e4ge: Digitale Bildungsr\u00e4ume: Vertrauen, Sicherheit und Gemeinschaft im Fokus", "type": "Poster", "language": "de-formal", "abstract": "Anhand aktueller empirischer Daten einer Studierendenbefragung (N= 135) aus dem Wintersemester 2022/23 wird in dem Beitrag ausgehend vom dynamisch-transaktionalen Paradigma unter einer differentiell-psychologischen Perspektive der Einfluss von Vertrauen auf das individuelle Stresserleben sowie die selbstberichtete psychische Gesundheit von Studierenden unterschiedlicher Semester im Studium untersucht. Vor dem Hintergrund der Befunde werden sodann Implikationen f\u00fcr die F\u00f6rderung der (psychischen) Gesundheit im Studienalltag diskutiert.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "3GTXBN", "name": "Yvonne Friederich", "avatar": null, "biography": "Wissenschaftliche Mitarbeiterin am AB P\u00e4dagogische Psychologie an der Universit\u00e4t Vechta und dem dazugeh\u00f6rigen Zentrum f\u00fcr Vertrauensforschung. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: soziale Wahrnehmung und interpersonales Verhalten in schulischen und au\u00dferschulischen Handlungsfeldern; Lehren und Lernen mit digitalen Medien; Vertrauen, Loyalit\u00e4t und soziale Verantwortung", "public_name": "Yvonne Friederich", "guid": "a49041d3-c9b4-5523-82be-07c783e3dd57", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/3GTXBN/"}, {"code": "ZHMSCX", "name": "Prof. Dr. Martin K.W. Schweer", "avatar": null, "biography": null, "public_name": "Prof. Dr. Martin K.W. Schweer", "guid": "a24b4e8c-d958-5aa1-95a4-3c58d1b55139", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/ZHMSCX/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/QHYDQV/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/QHYDQV/", "attachments": []}, {"guid": "d3593894-ab76-5d83-8ab3-d4e846e05ea3", "code": "X8YGS7", "id": 45871, "logo": null, "date": "2024-06-28T13:30:00+02:00", "start": "13:30", "duration": "00:05", "room": "Seminarraum 1 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-45871-care-beziehungen-zwischen-lehrenden-und-studierenden-an-der-universitat-vechta", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/X8YGS7/", "title": "Care-Beziehungen zwischen Lehrenden und Studierenden an der Universit\u00e4t Vechta", "subtitle": "", "track": "2. Session Kurzbeitr\u00e4ge: Digitale Bildungsr\u00e4ume: Vertrauen, Sicherheit und Gemeinschaft im Fokus", "type": "Poster", "language": "de-formal", "abstract": "Die vorliegende Studie untersucht Care-Beziehungen zwischen Studierenden und Lehrenden an der Universit\u00e4t Vechta. Durch qualitative Interviews mit neun Lehrenden verschiedener Altersgruppen, Statusgruppen und Geschlechter wurde eine Grounded Theory entwickelt, die das Spannungsfeld zwischen Care-Ethik und Gerechtigkeitsethik an der Universit\u00e4t beleuchtet. Die Ergebnisse zeigen spezifische Merkmale von Lehr-Lern-Situationen, deren implizierte Ungleichheiten und Machtverh\u00e4ltnisse. Unterschiedliche Orientierungsmuster der Lehrenden im Umgang mit den Studierenden werden ebenfalls deutlich. Die Forschung bietet eine Grundlage, um die Beziehung zwischen Lehrenden, der Universit\u00e4t als Bildungsinstitution und Studierenden zu reflektieren, zu diskutieren und zu verbessern. Die Erkenntnisse k\u00f6nnen Lehrende zu gezielten Handlungsweisen und einer bewussten, professionellen Begegnung mit Studierenden anleiten. Dar\u00fcber hinaus gibt es Ankn\u00fcpfungspunkte f\u00fcr die Care-Beziehung zwischen Lehrenden staatlicher Bildungsinstitutionen und Studierenden, die weitere Erkenntnisse \u00fcber die Hintergr\u00fcnde der unterschiedlichen Selbstkonzepte liefern k\u00f6nnen.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "HGLVFY", "name": "Lasse Rabe", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/HGLVFY_4rEiCU8.webp", "biography": "seit 2021 Master Soziale Arbeit/Universit\u00e4t Vechta\r\nseit 2021 studentischer Mitarbeiter/Universit\u00e4t Vechta (u.a. Projekt ViBeS)\r\n2014-2022 Bachelor Combined Studies Erziehungswissenschaften und Sozialwissenschaften/Universit\u00e4t Vechta (Abschluss: Bachelor of Arts)", "public_name": "Lasse Rabe", "guid": "0cdb6717-caa4-5c7f-85ae-c118dd4d5b99", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/HGLVFY/"}, {"code": "Q8XVAR", "name": "Lara Kuhnt", "avatar": null, "biography": null, "public_name": "Lara Kuhnt", "guid": "ee1d1507-63c7-5df8-bf33-1398bf5cba55", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/Q8XVAR/"}, {"code": "SHX8MG", "name": "Lea Meyer", "avatar": null, "biography": null, "public_name": "Lea Meyer", "guid": "aa2bddf9-d704-5059-8668-1a6712c77302", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/SHX8MG/"}, {"code": "VKGY83", "name": "Antonia Rademacher", "avatar": null, "biography": null, "public_name": "Antonia Rademacher", "guid": "7b1bcbbe-c43e-505b-b194-9ffa72d62297", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/VKGY83/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/X8YGS7/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/X8YGS7/", "attachments": []}, {"guid": "1aabeb08-a779-5c25-b90b-f21ec51a777e", "code": "XPXXZA", "id": 45765, "logo": null, "date": "2024-06-28T14:00:00+02:00", "start": "14:00", "duration": "00:05", "room": "Seminarraum 1 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-45765-mit-partizipativer-gestaltung-zu-mehr-open-educational-practices-einblicke-in-eine-fakultatsspezifische-oer-initiative", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/XPXXZA/", "title": "Mit partizipativer Gestaltung zu mehr Open Educational Practices. Einblicke in eine fakult\u00e4tsspezifische OER-Initiative", "subtitle": "", "track": "2. Session Kurzbeitr\u00e4ge: Digitale Bildungsr\u00e4ume: Vertrauen, Sicherheit und Gemeinschaft im Fokus", "type": "Poster", "language": "de-formal", "abstract": "Open Educational Ressources (OER) und Practices (OEP) bieten das Potenzial, universit\u00e4re Lehre substanziell zu verbessern. Jedoch zeigen aktuelle Forschungsergebnisse und Projekterfahrungen auch, dass die Erstellung von OER durch Lehrende nicht \u201enebenbei\u201c erfolgt und auch die Nutzung entsprechender Materialien nicht \u201egelebter\u201c Praxis entspricht.\r\nDas Projekt \u201eMOin Vechta\u201c der Fakult\u00e4t II der Universit\u00e4t Vechta widmet sich daher der iterativen Entwicklung und Einbindung qualitativ hochwertiger und barrierearmer OER in die Hochschullehre f\u00fcr und mit Studierenden. Es ist geplant, dass Lehrende und Studierende M\u00f6glichkeiten und Unterst\u00fctzungsgelegenheiten erhalten, um gemeinsam an der Erstellung, Erprobung und Reflexion von OER arbeiten zu k\u00f6nnen. Interessierten Akteur:innen sollen durch Entlastungsangebote Freir\u00e4ume zur Beteiligung geschaffen werden. Die modulspezifischen OER-Teams werden u. a. durch didaktische, technische und mediengestalterische Workshops und individuelle Beratungsangebote von Lernbegleiter:innen aktiv unterst\u00fctzt.\r\nDer Posterbeitrag skizziert die Ausgestaltung des Ko-Kreation-Ansatzes im Projektvorhaben entlang der Phasen eines Modells zum Adoptionsprozess von OER (De Hart et al., 2015). Ziel des Beitrags ist, die bis dahin getroffenen phasenspezifischen Designentscheidungen insbesondere in Hinblick auf die Unterst\u00fctzungsangebote f\u00fcr Studierende und Lehrende zu diskutieren. Darauf aufbauend teilen wir erste Erfahrungen bez\u00fcglich der Kommunikationsstrategien zur Mobilisierung interessierter Akteur:innen sowie Einblicke in die ersten Dialoge mit interessierten Studierenden und Lehrenden.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "ZJLDLC", "name": "Lars Gerber", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/ZJLDLC_K11JWxQ.webp", "biography": "Lars Gerber ist seit 2021 als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Mediendidaktik an der Universit\u00e4t Vechta t\u00e4tig. Zuvor arbeitete er als wissenschaftlicher Mitarbeiter in einem Schulentwicklungsprojekt an der TU Darmstadt. Aktuell arbeitet Lars Gerber im Hochschulentwicklungsprojekt \u201eVirtuell begleitetes Selbststudium im erweiterten Bildungsraum\u201c und forscht zur digitalit\u00e4tsbezogenen Hochschulentwicklung.", "public_name": "Lars Gerber", "guid": "b680cb8c-7218-5afb-9045-1cd53e3fde35", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/ZJLDLC/"}, {"code": "MCKYAA", "name": "Franco Rau", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/MCKYAA_592WkTW.webp", "biography": "Juniorprofessor f\u00fcr Mediendidaktik an der Universit\u00e4t Vechta", "public_name": "Franco Rau", "guid": "42776406-d8d4-54a4-ade1-9dd7013499f7", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/MCKYAA/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/XPXXZA/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/XPXXZA/", "attachments": []}], "Seminarraum 2 | Kirche am Campus": [{"guid": "e29259a8-0c55-5a48-8e1d-a0edf1c491e3", "code": "HYD3YT", "id": 40101, "logo": null, "date": "2024-06-28T10:30:00+02:00", "start": "10:30", "duration": "00:15", "room": "Seminarraum 2 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-40101-wie-der-einsatz-von-bildungsrobotik-in-der-hochschullehre-die-professionelle-digitale-kompetenz-von-grundschullehramtsstudierenden-fordern-kann-eine-quantitative-langsschnittstudie", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/HYD3YT/", "title": "Wie der Einsatz von Bildungsrobotik in der Hochschullehre die professionelle digitale Kompetenz von Grundschullehramtsstudierenden f\u00f6rdern kann \u2013 Eine quantitative L\u00e4ngsschnittstudie", "subtitle": "", "track": "4. Vortragssession: Digitale Kompetenzen im Fokus: Wege zur Professionalisierung in der Lehrer:innenbildung", "type": "Vortrag", "language": "de-formal", "abstract": "F\u00fcr ein souver\u00e4nes Lehren, Lernen und Leben in einer von Digitalisierung gepr\u00e4gten Welt ist es von hoher Relevanz, dass Lernende digitale Systeme verantwortungsvoll nutzen k\u00f6nnen. Insbesondere Kenntnisse \u00fcber die Funktionsweise und Auswirkungen von Algorithmen sind hierbei von entscheidender Bedeutung. Anhand des Computational Thinking wird ersichtlich, wie ausgehend von technologischen Ph\u00e4nomenen algorithmisch strukturiertes, problemorientiertes Denken und Handeln den Aufbau von Probleml\u00f6sungskompetenz systematisch f\u00f6rdert.\r\n\r\nAuf Ebene der universit\u00e4ren Lehrkraftbildung stellen sich die Fragen, (a) wie Grundschullehramtsstudierende ihre professionelle digitale Kompetenz (pdK) einsch\u00e4tzen, um einen Kompetenzerwerb mit Fokus auf das Probleml\u00f6sen bei Sch\u00fcler*innen zu initiieren, und (b) wie diese Einsch\u00e4tzungen lernf\u00f6rderlich ver\u00e4ndert werden k\u00f6nnen.\r\n\r\nIm Interventions-Hochschulseminar \u201eLernroboter im Unterricht\u201c sammelten Lehramtsstudierende insbesondere Hands-on-Erfahrungen in der Verwendung von Bildungsrobotik und konzipierten kollaborativ eigene Unterrichtsmodule. Pr\u00e4sentiert werden die Ergebnisse einer quantitativen L\u00e4ngsschnittstudie, die beleuchtet, wie Grundschullehramtsstudierende (n=141, Interventions- & Kontrollgruppe) ihre pdK zu zwei Messzeitpunkten einsch\u00e4tzen.\r\n\r\nDie Ergebnisse zeigen, dass die Studierenden ihre pdK insgesamt eher gering einsch\u00e4tzen, wobei Abh\u00e4ngigkeiten vom Geschlecht bestehen (1. Messzeitpunkt). Zum 2. Messzeitpunkt konnte konstatiert werden, dass durch die Seminarteilnahme die pdK \u00fcber alle Facetten hinweg signifikant gesteigert werden konnte und zudem geschlechtsspezifische Effekte kompensiert wurden.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "HGKCRK", "name": "Raphael Fehrmann", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/HGKCRK_67lRtBQ.webp", "biography": "Dr. Raphael Fehrmann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universit\u00e4t M\u00fcnster, Forschungsschwerpunkte: Erwerb und F\u00f6rderung digitaler Kompetenz bei (Grund-)Sch\u00fcler:innen, Realisierung digitaler Bildung in Schule und Unterricht, Making / Maker Education, F\u00f6rderung der professionellen digitalen Kompetenz bei Lehramtsstudierenden und Lehrkr\u00e4ften", "public_name": "Raphael Fehrmann", "guid": "cfea4266-826c-557b-8adb-c3d05e6b0b03", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/HGKCRK/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/HYD3YT/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/HYD3YT/", "attachments": []}, {"guid": "737692f2-7fdd-595d-88b3-f36cc7adcebd", "code": "8DCHXD", "id": 45157, "logo": null, "date": "2024-06-28T11:00:00+02:00", "start": "11:00", "duration": "00:15", "room": "Seminarraum 2 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-45157-technologieangstlichkeit-und-forderung-digitaler-kompetenzen-bei-lehramtsstudierenden-evaluation-eines-mediendidaktischen-seminars", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/8DCHXD/", "title": "Technologie\u00e4ngstlichkeit und F\u00f6rderung digitaler Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden: Evaluation eines mediendidaktischen Seminars", "subtitle": "", "track": "4. Vortragssession: Digitale Kompetenzen im Fokus: Wege zur Professionalisierung in der Lehrer:innenbildung", "type": "Vortrag", "language": "de-formal", "abstract": "Dieser Beitrag untersucht die Wirksamkeit eines mediendidaktischen Seminars zur Reduzierung der Technologie\u00e4ngstlichkeit und zur F\u00f6rderung digitaler Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden. Durch quantitative Daten einer Seminarevaluation und verschiedene Analysemethoden werden die Zusammenh\u00e4nge zwischen Technologie\u00e4ngstlichkeit und die F\u00f6rderung digitaler Kompetenzen von Lehramtsstudierenden untersucht. Vorl\u00e4ufige Ergebnisse deuten darauf hin, dass das Seminar die Technologie\u00e4ngstlichkeit der Studierenden reduziert und gleichzeitig das Zutrauen hinsichtlich der F\u00f6rderung digitaler Kompetenzen k\u00fcnftiger Sch\u00fcler:innen steigert. Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung gezielter medienp\u00e4dagogischer und -didaktischer Seminare zur Unterst\u00fctzung angehender Lehrkr\u00e4fte in der Bew\u00e4ltigung digitaler Herausforderungen.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "SPMNGZ", "name": "Cindy B\u00e4rnreuther", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/SPMNGZ_jZq6hCW.webp", "biography": "Meine Name ist Cindy B\u00e4rnreuther. Ich bin an der Friedrich-Alexander-Universit\u00e4t Erlangen-N\u00fcrnberg als wissanschafiche Mitarbeiterin t\u00e4tig. Zu meinen Forschungsschwerpunkten z\u00e4hlen Themen wie die Lehrkr\u00e4ftebildung, Digitale Kompetenzen und Digitale Bildung. In meinem Promotionsprojekt setze ich mich mich mit medienbezogene (Lehr-)Kompetenzen angehender Lehrkr\u00e4fte auseinander.", "public_name": "Cindy B\u00e4rnreuther", "guid": "f8c59c9a-337a-56d9-87ed-ffde3a1eebe4", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/SPMNGZ/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/8DCHXD/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/8DCHXD/", "attachments": []}, {"guid": "cda432ba-170b-53f0-9a9a-306c461cb88b", "code": "SDQBGB", "id": 45641, "logo": null, "date": "2024-06-28T11:30:00+02:00", "start": "11:30", "duration": "00:15", "room": "Seminarraum 2 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-45641-lehrpraktiken-zur-planung-von-digitalen-phanomenen-als-ein-professionalisierungsaspekt-von-sachunterrichtsstudierenden", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/SDQBGB/", "title": "Lehrpraktiken zur Planung von digitalen Ph\u00e4nomenen als ein Professionalisierungsaspekt von Sachunterrichtsstudierenden", "subtitle": "", "track": "4. Vortragssession: Digitale Kompetenzen im Fokus: Wege zur Professionalisierung in der Lehrer:innenbildung", "type": "Vortrag", "language": "de-formal", "abstract": "Die Planung bedeutungsvoller Partizipation von Sch\u00fcler*innen an Sinnbildungsprozessen digitaler Ph\u00e4nomene ist eine Herausforderung f\u00fcr die Professionalisierung von Sachunterrichtsstudierenden. Bisherige Ans\u00e4tze fokussieren auf digitale Kompetenzen, vernachl\u00e4ssigen jedoch den Unterrichtskontext, in dem die medialen Interaktionen der Sch\u00fcler*innen entscheidende Ressourcen f\u00fcr die Sinnbildung digitaler Ph\u00e4nomene im gemeinsamen Diskurs darstellen. Planungslehrpraktiken zur Differenzierung digitaler Ph\u00e4nomene bieten hierbei Unterst\u00fctzungsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr Studierende, um Partizipation an ebendiesen Sinnbildungsprozessen zu f\u00f6rdern, die fachlich- und f\u00fcr die Sch\u00fcler*innen bedeutungsvoll ist. Aushandlungen in der Unterrichtsplanung dar\u00fcber, wie digitale Ph\u00e4nomene differenziert werden und wie die fachlich- und f\u00fcr die Sch\u00fcler*innen bedeutungsvollen Aspekte in Verkn\u00fcpfung gebracht werden, spiegeln den Professionalisierungsprozess wider. Die Forschungsfrage lautet \u201eWie handeln Sachunterrichtsstudierende die Bedeutung von Aspekten digitaler Ph\u00e4nomene in der Unterrichtsplanung aus?\u201c. Wir verwenden Good-wins (1994) Professional Vision (PV) als theoretischen und analytischen Rahmen, in dem sich Professionalisierung w\u00e4hrend der Aushandlung von Bedeutungen im Diskurs entwickelt. Zur Untersuchung wurden didaktische Unterst\u00fctzungen in Form von Ann\u00e4herungen an die Lehrpraktiken konzipiert, mit denen Studierende digitale Ph\u00e4nomene anhand von technisch-medialer, gesellschaftliche-kultureller und interaktiver Perspektiven differenzieren und in Bezug auf bedeutungsvolle Partizipation aushandeln sollten. Videos dreier Studierender in den Aushandlungsprozessen wurden anhand der PV-Diskurspraktiken analysiert. Vorl\u00e4ufige Ergebnisse zeigen vielf\u00e4ltige Aushandlungsprozesse, in denen die Studierenden medialen Interaktionen fachliche Bedeutsamkeit zuwiesen.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "K3WVYS", "name": "Sergej Udarcev", "avatar": null, "biography": null, "public_name": "Sergej Udarcev", "guid": "0eda8428-730f-5009-a485-689fd935fea1", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/K3WVYS/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/SDQBGB/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/SDQBGB/", "attachments": []}, {"guid": "fdb11fd0-9cc7-5b4a-be88-32876f7c89e3", "code": "EHBGRR", "id": 44891, "logo": null, "date": "2024-06-28T13:00:00+02:00", "start": "13:00", "duration": "00:15", "room": "Seminarraum 2 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-44891-dbr-basierte-entwicklung-von-lehrmaterial-zum-umgang-mit-generativer-ki-im-studium", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/EHBGRR/", "title": "DBR-basierte Entwicklung von Lehrmaterial zum Umgang mit generativer KI im Studium", "subtitle": "", "track": "5. Vortragssession: Gestaltung einer Lernkultur der Zukunft: Future Skills, kritisches Denken und KI-Kompetenz", "type": "Vortrag", "language": "de-formal", "abstract": "Um einen potenziellen \u201cdigital divide\u201d zu reduzieren, der aufgrund unterschiedlicher KI-Kompetenzen und -Einstellungen von Studierenden entstehen kann, und um einen verantwortlichen Umgang mit KI im Studium zu erm\u00f6glichen, erarbeiten die Einreichenden eine Intervention zur F\u00f6rderung von generativer KI-Literacy im Kontext des Studiums. Sie umfasst ein KI-Repository mit Lernmaterialien und einen Workshop. Perspektivisch sollen das Repository und das \u201creife\u201d Workshopkonzept als OER f\u00fcr Lehrende dienen, die diese in ihre eigene Lehre einbetten oder Studierenden zum Selbststudium zur Verf\u00fcgung stellen k\u00f6nnen. Die Vorgehensweise entspricht einem Design-Based-Research-Ansatz und zielt darauf ab, sowohl praktischen Nutzen als auch theoretische Erkenntnisse zu generieren. Der geplante Beitrag thematisiert die wissenschaftsgeleitete Konzeption der Intervention, organisationale Herausforderungen und bisherige Erkenntnisse.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "WNC3KE", "name": "Jennifer Prei\u00df", "avatar": null, "biography": "Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universit\u00e4t Hamburg, aktuell im DUTy-Projekt als hochschuldidaktisches Teilprojekt des \"Digital and Data Teching Lab\" (DDLitLab) besch\u00e4ftigt. Neuer Forschungsschwerpunkt: Generative KI im Hochschulkontext. Vorher vor allem forschendes Lernen und die Erstellung von digitalen Lernumgebungen.", "public_name": "Jennifer Prei\u00df", "guid": "4d05c9d9-0150-52d7-adc0-c0928a20fdb2", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/WNC3KE/"}, {"code": "NJRJKR", "name": "Nadia Bl\u00fcthmann", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/NJRJKR_zm8vM25.webp", "biography": "Nadia Bl\u00fcthmann (Germanistin und Bildungswissenschaftlerin) ist seit Mai 2023 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am HUL der Universit\u00e4t Hamburg und dort Lehrende im Masterstudiengang Higher Education. Zuvor arbeitete sie zwei Jahre im StIL-Projekt \"Digital and Data Literacy in Teaching Lab\" und begleitete dort Lehrende bei der Ausbildung ihrer Digital University Teaching Literacy.", "public_name": "Nadia Bl\u00fcthmann", "guid": "25cd9b0e-9063-55ad-aa7e-98645577b3e3", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/NJRJKR/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/EHBGRR/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/EHBGRR/", "attachments": []}, {"guid": "499a5892-3909-52ab-b24a-567b96acc875", "code": "FXKUVA", "id": 44214, "logo": null, "date": "2024-06-28T13:30:00+02:00", "start": "13:30", "duration": "00:15", "room": "Seminarraum 2 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-44214-new-learning-zwischen-zukunftskompetenzen-und-zukunftsorientierung", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/FXKUVA/", "title": "New Learning \u2013 Zwischen Zukunftskompetenzen und Zukunftsorientierung", "subtitle": "", "track": "5. Vortragssession: Gestaltung einer Lernkultur der Zukunft: Future Skills, kritisches Denken und KI-Kompetenz", "type": "Vortrag", "language": "de-formal", "abstract": "Die F\u00f6rderung und Vermittlung von Zukunftskompetenzen sowie die Etablierung eines New Learning stellt sich als eine gemeinsame Herausforderung der Bildungslandschaft dar. Dies zeigt sich z. B. in den Schwerpunktsetzungen diverser Modelle zu Zukunftskompetenzen (u. a. Bellanca 2010; Ehlers 2022, 2023; Suessenbach et al. 2021). Dieses \u00fcbergreifende Verst\u00e4ndnis trifft in Deutschland auf ein Erziehungs- und Bildungssystem, welches eine deutliche horizontale und vertikale Segmentierung in den Bildungsinstitutionen sowie den Kooperationsbeziehungen der p\u00e4dagogischen Akteur:innen aufweist (vgl. Nittel et al. 2014; Nittel und Tippelt 2019). Beide Bestandteile lassen sich als ein immanentes Thema lebenslanger Bildungsprozesse ansehen. Zur Reduktion eben jener Segmentierung innerhalb des \u00d6kosystems Schule werden zwei Selbstlerneinheiten f\u00fcr den NELE \u2013 Campus Neue Lernkultur entwickelt. Innerhalb der Programme zu Zukunftskompetenzen ist es das Ziel, eine offene, zukunftsorientierten Haltung in Richtung eines New Learning bei Lernenden zu etablieren. Diese wird \u00fcber die Themen Growth Mindset, Selbstwirksamkeit, Leadership und (Co-)Agency bearbeitet. Die Erkenntnisse aus der Projektarbeit sollen in einem n\u00e4chsten Schritt in die Hochschulbildungsprozesse der FernUniversit\u00e4t in Hagen \u00fcberf\u00fchrt werden. Entsprechend einer Zukunftsorientierung verschiebt sich der Blick \u2013 weg von Fragen zu einem, was man lernt, hin zu Fragen, wie wir in Zukunft (digital) zusammen lernen, arbeiten und gesellschaftlich partizipieren.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "TEQHDD", "name": "David Lakotta", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/TEQHDD_Bx8jOEc.webp", "biography": "David Lakotta ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum f\u00fcr Lernen und Innovation (ZLI) der Fernuniversit\u00e4t in Hagen. Sein derzeitiger Arbeitsschwerpunkt liegt auf dem Verbundprojekt NELE und der Weiterbildungsplattform NELE \u2013 Campus Neue Lernkultur.  \r\nDas multiprofessionelle Team der FernUniversit\u00e4t ist ma\u00dfgeblich mit der Konzeption von Bildungsangeboten zu Zukunftskompetenzen f\u00fcr das \u00d6kosystem Schule besch\u00e4ftigt.", "public_name": "David Lakotta", "guid": "f66801ac-62df-5e43-a291-aabc59b967d5", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/TEQHDD/"}, {"code": "3WHBTU", "name": "Moritz ter Meer", "avatar": null, "biography": null, "public_name": "Moritz ter Meer", "guid": "0f63cc89-b9ff-5ee3-806a-199e96f984b7", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/3WHBTU/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/FXKUVA/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/FXKUVA/", "attachments": []}, {"guid": "33d66f79-92d3-5474-abe8-8b9a9efe8f11", "code": "UEX8DS", "id": 44797, "logo": null, "date": "2024-06-28T14:00:00+02:00", "start": "14:00", "duration": "00:15", "room": "Seminarraum 2 | Kirche am Campus", "slug": "jfmh24-44797-kritisches-denken-lernen-und-kritisches-lernen-denken-mit-ki-im-forschungsprojekt-skill", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/UEX8DS/", "title": "Kritisches Denken lernen und Kritisches Lernen denken mit KI im Forschungsprojekt SKILL", "subtitle": "", "track": "5. Vortragssession: Gestaltung einer Lernkultur der Zukunft: Future Skills, kritisches Denken und KI-Kompetenz", "type": "Vortrag", "language": "de-formal", "abstract": "In unserem Forschungsprojekt SKILL, initiiert von einem interdisziplin\u00e4ren Team der Europa-Universit\u00e4t Viadrina und der Bauhaus-Universit\u00e4t Weimar, erforschen wir die innovative Integration von KI und forschendem Lernen in der politikwissenschaftlichen Lehre. Unser Ziel ist es, kritisches Denken und eine kritische Auseinandersetzung mit KI-Anwendungen zu f\u00f6rdern. Durch die Entwicklung einer eigenen KI-Anwendung, die politische Argumente aus Texten extrahieren kann, streben wir danach, forschungsbasiertes Lernen zu verbessern. Dies realisieren wir in enger Zusammenarbeit von Expert*innen aus den Bereichen Hochschuldidaktik, Politikwissenschaft, Computerwissenschaft sowie Grafik- und Visualisierungsforschung. Ein besonderes Augenmerk legen wir auf die Reflexion des KI-Einsatzes im Lehrbetrieb, um sowohl die Potenziale als auch die Grenzen von KI kritisch zu beleuchten. Unsere ersten Auswertungen von Reflexionspapieren der Studierenden zeigen, dass KI als ein wertvolles, jedoch begrenztes Werkzeug in der akademischen Forschung betrachtet wird. Mit dem Projekt SKILL tragen wir zur Entwicklung neuer Narrative f\u00fcr digitale Hochschullernkulturen bei, die kritische digitale Kompetenzen in den Mittelpunkt stellen und Studierende auf die Herausforderungen der modernen Wissensgesellschaft vorbereiten.", "description": null, "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "GDZXPG", "name": "Julius Voigt", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/GDZXPG_Dld7twh.webp", "biography": "Julius Voigt, mit Abschl\u00fcssen in Kulturwissenschaften, Literaturwissenschaft, Philosophie, \u00c4sthetik und Bildender Kunst, f\u00f6rdert derzeit den Dialog zwischen Informatik, Politikwissenschaft und forschendem Lernen im Forschungsprojekt SKILL an der Europa-Universit\u00e4t Viadrina. Sein aktuelles Forschungsinteresse gilt der Schnittstelle zwischen k\u00fcnstlerischer und k\u00fcnstlicher Intelligenz sowie allgemein Forschendem Lernen, K\u00fcnstlerischer Forschung, Schreibpraxis und -didaktik.", "public_name": "Julius Voigt", "guid": "84dbe23b-e9c7-5d61-a70f-ce8393588ead", "url": "https://pretalx.com/jfmh24/speaker/GDZXPG/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/UEX8DS/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/jfmh24/talk/UEX8DS/", "attachments": []}]}}]}}}