Laura Mair
Laura Mair studierte im Master Deutsch als Fremdsprache an der Ludwig-Maximilians-Universität München und ist seit Oktober 2023 Doktorandin. Ihr Dissertationsprojekt ist im Bereich der Fachsprachen- und Testforschung angesiedelt. Weitere Arbeitsschwerpunkte sind die Themen Wissenschaftssprache und Digitalisierung in der DaF-Lehre.
Beitrag
Das Verbundprojekt „Profis D“ der BTU Cottbus-Senftenberg zielt darauf ab, digital-gestützte DaF-Module für internationale Studierende zu entwickeln. Eine begleitende Studie untersucht, wie in diesem Rahmen synchrone und asynchrone Lehre sinnvoll miteinander kombiniert werden kann und wie asynchrone Online-Lernphasen effektiv begleitet werden können. Aktuelle Forschungsbeiträge beschäftigen sich in diesem Zusammenhang vor allem mit der Perspektive der Lehrenden, weshalb im Datenerhebungszeitraum (2022 – 2023) 19 Deutschlernende aus A1- und A2-Kursen in Einzelinterviews dazu befragt wurden. Die Ergebnisse wurden mittels qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet und zeigen, dass die Mehrheit der Befragten eine Kombination aus Live-Sessions (online oder in Präsenz) und asynchronen Lernphasen bevorzugt. Die Lernenden betonen die wichtige Rolle der Lehrkraft, die als „Guide“ asynchrone Lernphasen gezielt in den Bereichen Grammatik und Aussprache vor- und nachbereiten und als Ansprechperson für die genutzte Lernplattform fungieren soll. Außerdem verstehen sie unter „guidance“ eine Einbettung der asynchronen Lerninhalte in den Unterrichtskontext.