Zur Relevanz von Vertrauen für das studentische Erleben psychischer Gesundheit im Kontext des erweiterten Bildungsraums - Implikationen aus dynamisch-transaktionaler Perspektive
Yvonne Friederich, Prof. Dr. Martin K.W. Schweer
Anhand aktueller empirischer Daten einer Studierendenbefragung (N= 135) aus dem Wintersemester 2022/23 wird in dem Beitrag ausgehend vom dynamisch-transaktionalen Paradigma unter einer differentiell-psychologischen Perspektive der Einfluss von Vertrauen auf das individuelle Stresserleben sowie die selbstberichtete psychische Gesundheit von Studierenden unterschiedlicher Semester im Studium untersucht. Vor dem Hintergrund der Befunde werden sodann Implikationen für die Förderung der (psychischen) Gesundheit im Studienalltag diskutiert.
2. Session Kurzbeiträge: Digitale Bildungsräume: Vertrauen, Sicherheit und Gemeinschaft im Fokus
Seminarraum 1 | Kirche am Campus