27.06.2024 –, Seminarraum 2 | Kirche am Campus
Das Verbundprojekt „Profis D“ der BTU Cottbus-Senftenberg zielt darauf ab, digital-gestützte DaF-Module für internationale Studierende zu entwickeln. Eine begleitende Studie untersucht, wie in diesem Rahmen synchrone und asynchrone Lehre sinnvoll miteinander kombiniert werden kann und wie asynchrone Online-Lernphasen effektiv begleitet werden können. Aktuelle Forschungsbeiträge beschäftigen sich in diesem Zusammenhang vor allem mit der Perspektive der Lehrenden, weshalb im Datenerhebungszeitraum (2022 – 2023) 19 Deutschlernende aus A1- und A2-Kursen in Einzelinterviews dazu befragt wurden. Die Ergebnisse wurden mittels qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet und zeigen, dass die Mehrheit der Befragten eine Kombination aus Live-Sessions (online oder in Präsenz) und asynchronen Lernphasen bevorzugt. Die Lernenden betonen die wichtige Rolle der Lehrkraft, die als „Guide“ asynchrone Lernphasen gezielt in den Bereichen Grammatik und Aussprache vor- und nachbereiten und als Ansprechperson für die genutzte Lernplattform fungieren soll. Außerdem verstehen sie unter „guidance“ eine Einbettung der asynchronen Lerninhalte in den Unterrichtskontext.
Laura Mair studierte im Master Deutsch als Fremdsprache an der Ludwig-Maximilians-Universität München und ist seit Oktober 2023 Doktorandin. Ihr Dissertationsprojekt ist im Bereich der Fachsprachen- und Testforschung angesiedelt. Weitere Arbeitsschwerpunkte sind die Themen Wissenschaftssprache und Digitalisierung in der DaF-Lehre.