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DESCRIPTION:Das Verbundprojekt „Profis D“ der BTU Cottbus-Senftenberg z
 ielt darauf ab\, digital-gestützte DaF-Module für internationale Studier
 ende zu entwickeln. Eine begleitende Studie untersucht\, wie in diesem Rah
 men synchrone und asynchrone Lehre sinnvoll miteinander kombiniert werden 
 kann und wie asynchrone Online-Lernphasen effektiv begleitet werden könne
 n. Aktuelle Forschungsbeiträge beschäftigen sich in diesem Zusammenhang 
 vor allem mit der Perspektive der Lehrenden\, weshalb im Datenerhebungszei
 traum (2022 – 2023) 19 Deutschlernende aus A1- und A2-Kursen in Einzelin
 terviews dazu befragt wurden. Die Ergebnisse wurden mittels qualitativer I
 nhaltsanalyse ausgewertet und zeigen\, dass die Mehrheit der Befragten ein
 e Kombination aus Live-Sessions (online oder in Präsenz) und asynchronen 
 Lernphasen bevorzugt. Die Lernenden betonen die wichtige Rolle der Lehrkra
 ft\, die als „Guide“ asynchrone Lernphasen gezielt in den Bereichen Gr
 ammatik und Aussprache vor- und nachbereiten und als Ansprechperson für d
 ie genutzte Lernplattform fungieren soll. Außerdem verstehen sie unter 
 „guidance“ eine Einbettung der asynchronen Lerninhalte in den Unterric
 htskontext.
DTSTAMP:20260608T014817Z
LOCATION:Seminarraum 2 | Kirche am Campus
SUMMARY:„I feel like I need a guide like this before doing the self study
 “ –synchrone und asynchrone Lehre im DaF-Unterricht - Laura Mair
URL:https://pretalx.com/jfmh24/talk/VNSLXC/
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