Lernkulturen in der Digitalität gestalten. Potenziale, Konzepte und Praktiken.

Open Educational Ressources (OER) und Practices (OEP) bieten das Potenzial, universitäre Lehre substanziell zu verbessern. Jedoch zeigen aktuelle Forschungsergebnisse und Projekterfahrungen auch, dass die Erstellung von OER durch Lehrende nicht „nebenbei“ erfolgt und auch die Nutzung entsprechender Materialien nicht „gelebter“ Praxis entspricht.
Das Projekt „MOin Vechta“ der Fakultät II der Universität Vechta widmet sich daher der iterativen Entwicklung und Einbindung qualitativ hochwertiger und barrierearmer OER in die Hochschullehre für und mit Studierenden. Es ist geplant, dass Lehrende und Studierende Möglichkeiten und Unterstützungsgelegenheiten erhalten, um gemeinsam an der Erstellung, Erprobung und Reflexion von OER arbeiten zu können. Interessierten Akteur:innen sollen durch Entlastungsangebote Freiräume zur Beteiligung geschaffen werden. Die modulspezifischen OER-Teams werden u. a. durch didaktische, technische und mediengestalterische Workshops und individuelle Beratungsangebote von Lernbegleiter:innen aktiv unterstützt.
Der Posterbeitrag skizziert die Ausgestaltung des Ko-Kreation-Ansatzes im Projektvorhaben entlang der Phasen eines Modells zum Adoptionsprozess von OER (De Hart et al., 2015). Ziel des Beitrags ist, die bis dahin getroffenen phasenspezifischen Designentscheidungen insbesondere in Hinblick auf die Unterstützungsangebote für Studierende und Lehrende zu diskutieren. Darauf aufbauend teilen wir erste Erfahrungen bezüglich der Kommunikationsstrategien zur Mobilisierung interessierter Akteur:innen sowie Einblicke in die ersten Dialoge mit interessierten Studierenden und Lehrenden.