2022-05-23 –, Salle 200
L’enseignement supérieur de gestion au défi de la pandémie
Intervenants :
- Christophe Fournier, Président AUNEGe, Université de Montpellier, France
- Amadou Diawara, Président de l’Université Virtuelle du Mali, Mali
- Yasmine SY SARR, Directrice du Développement Stratégique & Qualité, Directrice Académique, Supdeco Dakar, Sénégal
- Deborah Arnold, Universitat Oberta de Catalunya, Espagne
Comme l’ensemble des institutions d’enseignement supérieur, les établissements de formation au management ont été confrontés au défi de la continuité pédagogique dans le contexte pandémique.
Engagés de longue date dans la transformation pédagogique (pédagogie active, pédagogie par projet, méthode des cas), dans la compétition internationale (classements) et dans la formation professionnelle (Executive education) et cela, avant beaucoup d’autres champs disciplinaires, ils ont dû, néanmoins, généraliser, en très peu de temps, la transformation numérique des enseignements qui, dans les écoles d’ingénieurs, par exemple, irriguait de plus nombreux cursus de formation.
L’objectif de cette session est d’explorer, à partir de l’expérience de formations au management, dans l’enseignement supérieur public, consulaire et privé, en France et dans le monde francophone, les voies et méthodes qui ont permis aux enseignants et aux étudiants, comme aux services de support des établissements d’assurer la continuité pédagogique. Elle s’intéressera plus précisément aux thématiques suivantes :
- Comment « emergency remote teaching » et « e-learning » traditionnel ont été combinés pour assurer la continuité pédagogique pour les étudiants en formation initiale
- Comment les ressources éducatives libres et l’enrichissement des pédagogies actives par les technologies du numérique ont contribué à maintenir, à distance, les mobilités entrantes et sortantes, dans le cadre d’échanges comme dans celui de diplômes communs, éléments clé des formations supérieures au management
- Comment la formation professionnelle a renforcé sa transformation en s’appuyant notamment sur l’approche par compétences et la micro-certification
- Comment de nouvelles pistes se sont dessinées dans le cadre d’un agenda de recherche pour l’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur de gestion
Professeur des Universités, Christophe Fournier enseigne à l'IAE Montpellier
Il est Président d'AUNEGE, l'Université Numérique en Economie-Gestion qui réunit des universités et des grandes écoles francophones pour mutualiser des ressources éducatives libres, développer la recherche en innovation pédagogique et participer à des projets de R&D européens autour de l'éducation ouverte et à distance.