{"$schema": "https://c3voc.de/schedule/schema.json", "generator": {"name": "pretalx", "version": "2026.1.1"}, "schedule": {"url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/schedule/", "version": "0.6", "base_url": "https://pretalx.com", "conference": {"acronym": "open-education-day-2026", "title": "Open Education Day 2026", "start": "2026-04-25", "end": "2026-04-25", "daysCount": 1, "timeslot_duration": "00:05", "time_zone_name": "Europe/Zurich", "colors": {"primary": "#1595b5"}, "rooms": [{"name": "Fab6.002", "slug": "5377-fab6002", "guid": "1a380ff4-2fa7-5c81-8d97-1e8976fa7a0e", "description": null, "capacity": 120}, {"name": "Fab8.C 201 Swissuniversities", "slug": "5379-fab8c-201-swissuniversities", "guid": "6eea513e-3b7d-575e-b205-bcde80ab046d", "description": null, "capacity": 30}, {"name": "Fab8.C 202 KI", "slug": "5380-fab8c-202-ki", "guid": "bc48821f-6b4a-5b87-bf46-aedec1060c13", "description": null, "capacity": null}, {"name": "Fab8.C 203 OER", "slug": "5381-fab8c-203-oer", "guid": "9087c119-2aff-5840-91d5-b26ca176d740", "description": null, "capacity": null}, {"name": "Fab8.C 204 Schulen", "slug": "5382-fab8c-204-schulen", "guid": "05b51b71-78b3-520d-9c7f-16a796a50eb0", "description": null, "capacity": null}, {"name": "Fab8.B 205 Tools", "slug": "5383-fab8b-205-tools", "guid": "ce3b92b2-470e-51f5-acd6-dbda97516a1a", "description": null, "capacity": null}, {"name": "Fab8.B 206 KI & Programmieren", "slug": "5384-fab8b-206-ki-programmieren", "guid": "94b11db2-1901-5301-ac39-a516647aae26", "description": null, "capacity": null}], "tracks": [{"name": "Open Education Day / General Track", "slug": "6341-open-education-day-general-track", "color": "#156573"}, {"name": "Swissuniversities / Higher Education Track (only english!)", "slug": "6342-swissuniversities-higher-education-track-only-english", "color": "#a91717"}, {"name": "Exposition / Ausstellung / Sponsor", "slug": "6343-exposition-ausstellung-sponsor", "color": "#49b540"}, {"name": "Keynote", "slug": "6344-keynote", "color": "#3aa57c"}], "days": [{"index": 1, "date": "2026-04-25", "day_start": "2026-04-25T04:00:00+02:00", "day_end": "2026-04-26T03:59:00+02:00", "rooms": {"Fab6.002": [{"guid": "6348cdfe-b4b4-5003-b946-81181cc8f9bd", "code": "RKXKVT", "id": 91897, "logo": null, "date": "2026-04-25T08:45:00+02:00", "start": "08:45", "duration": "01:00", "room": "Fab6.002", "slug": "open-education-day-2026-91897-keynote-shaping-the-future-imaginaries-education-and-the-practice-of-openness", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/RKXKVT/", "title": "Keynote: Shaping the Future \u2013 Imaginaries, Education and the Practice of Openness", "subtitle": "", "track": "Keynote", "type": "Session: Open Education Day", "language": "en", "abstract": "", "description": "**Shaping the Future: Imaginaries, Education and the Practice of Openness**\r\nOpen Education is more than just technology and infrastructure; it is underpinned by visions of the future and educational traditions. The keynote speech demonstrates how this connection can be used to develop concrete practices for schools and universities by embedding openness as a cultural practice.\r\n\r\n**Zukunftsgestaltung: Imaginaries, Bildung und die Praxis der Offenheit**\r\nOpen Education ist mehr als Technik und Infrastruktur, sondern getragen durch gesellschaftliche Zukunftsbilder und Bildungstraditionen. Die Keynote zeigt, wie sich aus dieser Verbindung konkrete Praktiken f\u00fcr Schulen und Hochschulen ableiten lassen, indem wir Offenheit als kulturelle Praxis verankern.\r\n\r\n**Der Vortrag wird auf Englisch gehalten, die Folien sind deutschsprachig.**", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "V7DYTY", "name": "Markus Deimann", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/V7DYTY_oUQ0VZ4.webp", "biography": "Promovierter und habilitierter Bildungswissenschaftler\r\nForscht und lehrt an der Schnittstelle von Bildung und Technik.\r\n\r\nEinen Einblick in seine Arbeit gibt es unter [https://vortrag.drdeimann.de](vortrag.drdeimann.de).", "public_name": "Markus Deimann", "guid": "540b30df-b58f-5f00-a4c0-eb3d042a1f13", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/V7DYTY/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/RKXKVT/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/RKXKVT/", "attachments": []}], "Fab8.C 201 Swissuniversities": [{"guid": "fcf1ade3-6cc5-5605-b39f-177dccade359", "code": "YS3V3C", "id": 89150, "logo": null, "date": "2026-04-25T10:15:00+02:00", "start": "10:15", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 201 Swissuniversities", "slug": "open-education-day-2026-89150-designing-an-institutional-oer-process-at-a-teacher-education-university", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/YS3V3C/", "title": "Designing an Institutional OER Process at a Teacher Education University", "subtitle": "", "track": "Swissuniversities / Higher Education Track (only english!)", "type": "Session: Swissuniversities", "language": "en", "abstract": "", "description": "Open Educational Resources are often discussed in terms of outputs, platforms, or licensing models. Less visible, but equally critical, are the institutional processes that enable OER to emerge, scale, and endure.\r\n\r\nThis input reports on the design and early implementation of a university-wide OER process at a Swiss teacher education university. The initiative combines strategic, top-down impulses with bottom-up project work across multiple faculties and disciplines. Central elements include the definition of institutional quality expectations, the clarification of roles between academic projects, library services, and digital learning support, as well as the iterative development of OER standards informed by real project artefacts.\r\n\r\nBased on insights from the first implementation phase, the presentation reflects on challenges, enabling factors, and open questions in establishing OER as a sustainable component of teaching and continuing education. The session will conclude with an open discussion, explicitly inviting the OER community to provide feedback, share comparable experiences, and critically reflect on the presented approach. The aim is to further refine the process through collective expertise and dialogue.\r\n\r\nThis is a contribution from the SIG OER.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "VEMPXY", "name": "Bernadette Spieler", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/VEMPXY_2hUEdZy.webp", "biography": "I am a Professor of Computer Science Education at the Zurich University of Teacher Education (PHZH), Switzerland and conduct research at the Center for Education and Digital Transformation, with a focus on \u201cComputing Skills in Education\u201d as one of its key research areas. Additionally, I am affiliated with the Center for Media Education and Informatics, where I explore innovative approaches to digital and computer science education.\r\n\r\nPreviously, I was a visiting professor for Computer Science Education at the University of Hildesheim (Germany) and obtained my PhD in 2018 at the Institute for Software Development at Graz University of Technology (Austria).\r\n\r\nMy research focuses on gender-sensitive computer science, AI didactics, computational thinking, making, game design, and open educational resources (OER). A key aspect of my work is promoting girls and women in computer science and developing inclusive, gender-sensitive teaching concepts. I design didactic approaches that enable interdisciplinary, practice-oriented, and inclusive access to computer science education.", "public_name": "Bernadette Spieler", "guid": "0a90b6b6-998b-5427-a246-8e906713aa4c", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/VEMPXY/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/YS3V3C/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/YS3V3C/", "attachments": []}, {"guid": "e17ac4d7-0c60-5d34-9eeb-39ab3a741975", "code": "YKWE7H", "id": 89496, "logo": null, "date": "2026-04-25T11:10:00+02:00", "start": "11:10", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 201 Swissuniversities", "slug": "open-education-day-2026-89496-understanding-how-oer-engagement-is-context-specific-through-the-capability-approach", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/YKWE7H/", "title": "Understanding how OER engagement is context-specific through the capability approach", "subtitle": "", "track": "Swissuniversities / Higher Education Track (only english!)", "type": "Session: Swissuniversities", "language": "en", "abstract": "The use of Open Educational Resources (OER) and associated policies are heterogeneous across the Swiss higher education landscape. As part of PgB Task 1.1, 13 interviews with members of universities and higher education institutions confirmed that practices and institutional engagement around OER vary significantly depending on the context. Another issue that emerged from the discussions was the discrepancy between the formal access to and freedom to create, adapt and share OER, and their actual use.\r\nDrawing on Amartya Sen\u2019s capability approach (1999) and Fernagu\u2019s concept of an empowering environment (2012), this presentation explores how higher education institutions can design OER strategies and policies that genuinely expand individuals\u2019 capabilities, i.e. their real opportunities to achieve valued educational outcomes. The talk will propose a conceptual and practical model, adapted from the Capability Approach, to explore why higher education stakeholders commit (or do not commit) to using OER. The presentation will highlight the concepts of available resources and environment, as well as the various factors contributing to the use of OER, such as digital skills and education, institutional support, cultural norms, pedagogical autonomy and personal values.\r\nParticipants will then be invited to reflect on and discuss the following two questions: \r\n\u2013\tHow is OER enabling you to perform your job as expected?\r\n\u2013\tIs OER a good leverage for generating resources, converting resources, or enabling freedoms? why or why not?\r\nThis will enable us to describe the specific characteristics of different contexts and understand how they empower individuals to engage with open education.\r\n\r\nReferences \r\nFernagu Oudet, S. (2012). Favoriser un environnement \u00ab\u202fcapacitant\u202f\u00bb dans les organisations. In E. Bourgeois & M. Durand (Eds.), Apprendre au Travail (pp. 201\u2013213). Presses Universitaires de France. https://www.cairn.info/apprendre-au-travail--9782130588948-page-201.htm20\r\nSen, A. (1999). Development as Freedom. AnchorBooks.", "description": "The session will include a 15\u2019 minute-presentation of the early results of the Swissuniversities PgB 8 Tasks 1.1 research project about OER in Swiss higher education institutions and introduce how the capability approach was adapted to the research. \r\nFor the remaining 30\u2019 minutes and to fit in the Open Education Day 2026 motto Learning together, the participants will then be invited to share their personal experience regarding OER to help understand in which contexts the engagement for OER happens (or not). This session is an insightful opportunity for anyone willing to exchange about their own OER-related experiences in higher education contexts, and to help understanding what make it possible thanks to the capability approach.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "KN8ZUS", "name": "Lucile Berset", "avatar": null, "biography": "Lucile Berset is a scientific collaborator at the University of Fribourg, involved in the PgB \"Open Education & Digital Competencies\" task 1.1 Promoting Openness Culture in teacher education\u2014co-designed process to promote OERs. In the past, she worked at EPFL to bring a sociological approach to computer science teaching. She holds a master\u2019s degree in digital humanities from the University of Lausanne.", "public_name": "Lucile Berset", "guid": "51d1bf7f-3a3f-5707-aa31-2f958c251a87", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/KN8ZUS/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/YKWE7H/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/YKWE7H/", "attachments": []}, {"guid": "da15ae64-9534-576f-aebe-8140afef5499", "code": "UA8GHF", "id": 91905, "logo": null, "date": "2026-04-25T12:00:00+02:00", "start": "12:00", "duration": "01:30", "room": "Fab8.C 201 Swissuniversities", "slug": "open-education-day-2026-91905-mittag-brownbag-diskussion-mit-markus-deimann-raum-c201", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/UA8GHF/", "title": "Mittag: Brownbag-Diskussion mit Markus Deimann (Raum C201)", "subtitle": "", "track": "Keynote", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "", "description": "Brownbag-Diskussion \u00fcber Mittag mit Markus Deimann.\r\n\r\nBei der Ticket-Bestellung bitte \"Brownbag-Sandwich\" ausw\u00e4hlen, um ein Sandwich anstelle eines warmen Mittagessens zu erhalten.\r\n\r\nSprache: Englisch und/oder Deutsch", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "V7DYTY", "name": "Markus Deimann", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/V7DYTY_oUQ0VZ4.webp", "biography": "Promovierter und habilitierter Bildungswissenschaftler\r\nForscht und lehrt an der Schnittstelle von Bildung und Technik.\r\n\r\nEinen Einblick in seine Arbeit gibt es unter [https://vortrag.drdeimann.de](vortrag.drdeimann.de).", "public_name": "Markus Deimann", "guid": "540b30df-b58f-5f00-a4c0-eb3d042a1f13", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/V7DYTY/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/UA8GHF/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/UA8GHF/", "attachments": []}, {"guid": "39a9cc33-b11b-5160-a760-63662250b72b", "code": "VHFRN3", "id": 89545, "logo": null, "date": "2026-04-25T13:30:00+02:00", "start": "13:30", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 201 Swissuniversities", "slug": "open-education-day-2026-89545-why-do-we-need-oer-in-times-of-ai-in-higher-education-will-oer-perish-or-flourish-in-the-age-of-ai", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/VHFRN3/", "title": "(Why) Do we need OER in times of AI in Higher Education? \u2013 Will OER perish or flourish in the age of AI?", "subtitle": "", "track": "Swissuniversities / Higher Education Track (only english!)", "type": "Session: Swissuniversities", "language": "en", "abstract": "The workshop addresses the growing significance of generative Artificial Intelligence (AI) in the context of Open Educational Resources (OER) in higher education and adopts an explicitly practice-oriented perspective. Considering the increasing AI-supported creation of teaching materials as well as the use of AI tutors by students, the question arises as to what role OER will play in higher education in the future.\r\n\r\nAt the same time, AI opens new possibilities for the OER practice: It can facilitate the creation of OER by removing legal obstacles and help saving time. For the adaptation of existing OER\u2014such as for translations, accessibility of materials, as well as media-related or didactic transformations\u2014the use of generative AI can practically be considered a game changer. Concepts such as open pedagogy and co-creation with students can also gain new momentum in the context of AI, for example as alternative forms of assessment.\r\n\r\nThe use of OER for training generative AI models is another aspect that is discussed in diverse ways: while some instructors are critical of having their materials used for AI training\u2014particularly when personal data such as their own voice or image are involved\u2014open licenses at the same time provide a legal framework that enables the use of high-quality OER in AI-supported teaching and learning processes.\r\n\r\nThe aim of the workshop is to reflect on the significance of OER in the age of generative AI and derive thesis about the future role of OER within higher education. We will discuss concerns regarding OER in light of AI emerging from higher education practice - with particular attention paid to legal implications.", "description": "The workshop is planned for a slot of 45 minutes, if possible.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "ESDRRQ", "name": "Nicole Kr\u00fcger", "avatar": null, "biography": "ZHAW University Library, OER Team", "public_name": "Nicole Kr\u00fcger", "guid": "48b4d105-ca1c-584c-9c57-55e5cebb6e48", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/ESDRRQ/"}, {"code": "9VDNGT", "name": "Stefanie Walther", "avatar": null, "biography": "ZHAW University Library, OER Team", "public_name": "Stefanie Walther", "guid": "679dc06e-875e-5a53-8810-08814ca7bdc1", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/9VDNGT/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/VHFRN3/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/VHFRN3/", "attachments": []}, {"guid": "c0860a0d-152b-5c73-af92-5e376351b145", "code": "DNQJU9", "id": 89172, "logo": null, "date": "2026-04-25T14:25:00+02:00", "start": "14:25", "duration": "00:20", "room": "Fab8.C 201 Swissuniversities", "slug": "open-education-day-2026-89172-mastodon-as-social-network-in-education-a-practical-introduction", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/DNQJU9/", "title": "Mastodon as Social Network in education: a practical introduction", "subtitle": "", "track": "Swissuniversities / Higher Education Track (only english!)", "type": "Short Session", "language": "en", "abstract": "An engaging social media presence is vital for educational organizations, yet many face ethical dilemmas with big-tech platforms. Mastodon as a decentralized alternative offers privacy and user autonomy, enabling schools to engage students and parents effectively while preserving their data and values.\r\nMastodon is actually no more difficult to use than other social media, just slightly different. A basic understanding of the concepts, and you\u2019re ready to start.", "description": "This is a concise session presenting a privacy\u2011respecting alternative to ad\u2011driven social platforms\u2014vital for protecting the data and digital sovereignty of minors. You\u2019ll discover:\r\n    \u2022 An alternative to centralized social media threatening privacy and fostering unbiased opinion-forming \r\n    \u2022 What decentralized architectures and the Fediverse can offer in the domain spanning social networks and messengers\r\n    \u2022 Advantages of Mastodon for education and concrete classroom applications\r\n    \u2022 A practical how\u2011to: key differences (no algorithmic feeds), quick setup, moderation basics, and tips for effective use\r\n    \u2022 Engaging minors in digital literacy: effective Mastodon onboarding strategies\r\nLeave with step\u2011by\u2011step actions to pilot Mastodon in your institution and simple hands\u2011on resources to get started.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "GERYBJ", "name": "Christoph Schmid", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/GERYBJ_Uc37t5X.webp", "biography": "Christoph Schmid serves as board member of CH Open and is passionate about sustainable digitization. He holds a PhD in life sciences and has worked in various roles focused on the technical and social aspects of digital change.\r\nThrough his experience, Christoph connects technology with its impact on society, aiming to promote sustainable practices in the digital world. His goal is to drive innovation while ensuring a positive future for all.", "public_name": "Christoph Schmid", "guid": "c64e2418-bfce-5107-993e-5fd1d5682ef2", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/GERYBJ/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/DNQJU9/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/DNQJU9/", "attachments": []}, {"guid": "df0248d4-4093-53ec-a3b1-fe160297cad8", "code": "ZXFLEG", "id": 89055, "logo": "https://pretalx.com/media/open-education-day-2026/submissions/ZXFLEG/illustratio_F7hS0dy.webp", "date": "2026-04-25T14:45:00+02:00", "start": "14:45", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 201 Swissuniversities", "slug": "open-education-day-2026-89055-from-evaluation-to-impact-learning-focused-assessment-with-an-open-source-digital-training-companion", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/ZXFLEG/", "title": "From Evaluation to Impact: Learning-Focused Assessment with an Open-Source Digital Training Companion", "subtitle": "", "track": "Swissuniversities / Higher Education Track (only english!)", "type": "Session: Open Education Day", "language": "en", "abstract": "This workshop adopts a visible, learning focused, process-oriented approach to examining the development of teachers' digital competence. Addressing the ongoing discrepancy between evidence-based recommendations and current practice, it shifts away from short-term satisfaction metrics towards flexible, context-responsive evaluation. Based on Guskey's framework, the Digital Competence Training Assessment Model (DCTAM) is presented using the Digital Training Companion (DTC), a web-based application that facilitates the design of continuous assessments, feedback loops and sustainability indicators, supporting trainers, teachers, students and decision-makers. The DTC integrates formative, participatory and AI-enhanced evaluation practices that strengthen agency and accountability across professional learning ecosystems. Based on findings from a mixed-methods pilot (2024\u20132025) and a professional community of teachers (2025\u20132026), the workshop demonstrates how open, technology-supported assessment can enhance teachers' competence and motivation, classroom application and system impact, while providing participants with a live demo of using the tool and encouraging reflection on the wider implications of assessment innovation practices.", "description": "The professionalisation of teachers for the effective integration of digital competences in the classroom has become a central objective of teacher training across Europe (F\u00fctterer et al., 2023; Runge et al., 2024). Yet a critical gap remains between how teachers acquire and transfer new skills (Fern\u00e1ndez-Batanero et al., 2021). Research highlights the value of continuous assessment to ensure training quality and sustainable application (Guskey, 2002), but many programmes still rely on immediate satisfaction measures that offer little visibility into long-term application. This disparity reinforces a longstanding disparity between training inputs and meaningful pedagogical impact.\r\nIn line with the OpenEduDay mission to encourage open educational culture, this workshop presents an approach that broadens the scope of traditional evaluation and emphasises open, multi-steps and comprehensive evaluation of teacher training and teaching. The workshop introduces the Digital Competence Training Assessment Model (DCTAM), based on Guskey's (2002) multilevel evaluation framework, which integrates trainee characteristics, learning conditions, behavioural change, organisational conditions and sustainability indicators. By broadening the scope of evaluation, the DCTAM promotes a comprehensive understanding of how digital competence evolves in different contexts and over time, strengthening the transfer of digital competencies in the field.\r\nFurther on, the workshop presents the Digital Training Companion (DTC), an innovative open-source web-based application designed to plan, assess and monitor teacher training (2023). The DTC incorporates learner characteristics, motivational profiles and contextual variables into structured assessment cycles before, during and after training, fostering responsiveness in assessment. Its design promotes evaluation processes that enhance transparency among stakeholders and support the sustained application of digital competences in the classroom. Thus, the DTC provides richer, more nuanced insights into learning processes and outcomes.\r\nA core feature of the DTC is its multi-level communication ecosystem, which links decision makers, trainers, teachers and students through learning data. This interconnected structure encourages coherence across training phases, supports formative and collaborative assessment practices, and strengthens self-regulation and reflective capacities. By facilitating data exchange between different stakeholders and levels, the DTC promotes shared responsibility for professional development and instructional enhancement.\r\nThe workshop is based on two use cases: a pilot study in real-world teacher education settings (2024\u20132025) and a teacher's professional network cascade training experience (2025\u20132026). Both cases examined whether the DTC enhances the quality of professional development by strengthening teachers' digital competence, motivation and classroom application. Findings suggest that the DTC contributes to significant improvements in teachers' assessment skills and their confidence in applying process-oriented, formative evaluation practices. These developments support more sustainable digital teaching and foster environments in which students experience increased motivation and competence development.\r\nThe workshop methodology integrates conceptual grounding and tool demonstration. After an introduction to the workshop context and participants (5\u2019), the session outlines the theoretical foundations of continuous assessment in professional development and presents the DCTAM in detail, illustrating how it is operationalised within the DTC and presenting findings from the two case studies (15\u2019). A live demonstration of the DTC will follow, allowing participants to act as feedback providers and observe how the tool supports progress monitoring, data visualisation and documentation connecting training processes with student learning outcomes (15\u2019).  The workshop concludes with a discussion of broader implications for curriculum design, data-informed decision making and the alignment of policy and practice (10\u2019).\r\nThe workshop demonstrates how learner- and context-focused, evidence-informed and technology-supported practices can enhance the quality and sustainability of digital competence development. Participants will gain practical insights into how the DTC can strengthen their evaluation practices and contribute to more transparent, adaptable and meaningful assessment ecosystems. \r\nIt will last 45 min and will be offered in bring your own device mode. Interested participants are recommended to create a trainer account on the platform in advance https://digitaltrainingcompanion.ch and register their participation here https://shorturl.at/Evx7A .", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "9KNHPS", "name": "Pannatier Maria", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/9KNHPS_FhDxcF3.webp", "biography": "", "public_name": "Pannatier Maria", "guid": "ab1cc4af-d82f-5e67-8e98-a128517ca932", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/9KNHPS/"}], "links": [{"title": "The Digital Training Companion", "url": "https://digitaltrainingcompanion.ch", "type": "related"}, {"title": "Registration link", "url": "https://shorturl.at/Evx7A", "type": "related"}], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/ZXFLEG/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/ZXFLEG/", "attachments": []}], "Fab8.C 202 KI": [{"guid": "fdbe433f-73f9-5c9b-9dde-bac37e4f4c14", "code": "7EPZAF", "id": 89173, "logo": null, "date": "2026-04-25T10:15:00+02:00", "start": "10:15", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 202 KI", "slug": "open-education-day-2026-89173-whose-future-strengthening-teachers-and-students-agency-in-the-face-of-gender-inequalities-and-biased-llms-imaginaries", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/7EPZAF/", "title": "Whose Future? Strengthening Teachers\u2019 and Students\u2019 Agency in the Face of Gender Inequalities and Biased LLMs' Imaginaries", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "en", "abstract": "", "description": "This workshop contribution addresses teachers and teacher educators and combines empirical insights with collective reflection on agency-oriented educational practices. It is structured in two interconnected parts.\r\n\r\nIn the first part, I present evidence of a gendered digital divide in Swiss upper secondary schools, drawing on quantitative survey data from a research project on digital transformation in upper secondary education. The results reveal significant gender differences in several key areas related to students\u2019(ethical) use of digital technologies, beliefs and perceptions. For example, students identifying as female reported significantly lower confidence in using LLMs, significantly stronger beliefs regarding responsibility in the use of LLMs, alongside significantly less optimistic views about the potential impact of LLMs on society (including societal aspects such as education, democracy, the economy, and the environment). Building on these findings, participants will be invited to collectively reflect on educational approaches that address such inequalities in everyday school practice, moving beyond deficit-oriented narratives that frame students identifying as female as lacking skills, confidence, or interest.\r\n\r\nThe second part focuses on agency-oriented educational approaches aimed at strengthening both teachers\u2019 and students\u2019 agency in their interactions with digital technologies\u2014particularly LLMs. Drawing on data collected through future workshops, I present a comparative analysis of education-related future imaginaries generated by ChatGPT and future visions of education developed collaboratively by teachers during two workshops conducted in France. The comparison highlights clear differences in values, priorities, and narratives surrounding education and technology, pointing to the normative and political dimensions embedded in LLMs-generated imaginaries.\r\nOverall, this contribution aims to foster collective reflection on how digital inequalities and biased imaginaries of the future of education can be addressed by centering teachers\u2019 and students\u2019 agency. By combining empirical evidence with collective reflection, the workshop invites participants to critically engage with whose futures are being imagined\u2014and whose are being marginalized\u2014when educational technologies are designed, adopted, and discussed.\r\n\r\n\r\nReferences:\r\n\r\nConsoli, T., & Petko, D. (2025). Which educational approaches predict students\u2019 generative AI confidence and responsibility?. Computers and education: Artificial intelligence, 9, 100431. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2025.100431\r\n\r\nConsoli, T., Simon, S., Vassaux, C., Guigon, G., \u010carapina, M. (under review). Whose Educational Future? Comparing Humans\u2019 and LLMs\u2019 Visions and Imaginaries. \r\n\r\nSimon, S., Vassaux, C., Guigon, G., \u010carapina, M., & Consoli, T. (2025). The Postdigital Classroom: a Guide Toward the Imaginary. Postdigital Science and Education, 1-23. https://doi.org/10.1007/s42438-025-00565-w \r\n\r\nPetko, D., Cattaneo, A., Gonon, P., Antonietti, C., Consoli, T., Hartmann, M., Michos, K., & Schmitz, M.-L. (2025). Digitale Transformation der Sekundarstufe II: Schlussbericht des DigiTraS II Projektes. Universit\u00e4t Z\u00fcrich, Institut f\u00fcr Erziehungswissenschaft. https://perma.cc/X8ET-VHU6", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "KU3RHX", "name": "Tessa Consoli", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/KU3RHX_0tnicaO.webp", "biography": "Tessa Consoli is a PhD student and teaching assistant at the University of Zurich.", "public_name": "Tessa Consoli", "guid": "fe0595ed-9f2b-57d0-b96f-b188feb8b3af", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/KU3RHX/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/7EPZAF/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/7EPZAF/", "attachments": []}, {"guid": "9e38be6f-8448-5770-8d68-d57786391ab3", "code": "LRYBJT", "id": 89168, "logo": "https://pretalx.com/media/open-education-day-2026/submissions/LRYBJT/image_DtWbNCe.webp", "date": "2026-04-25T11:10:00+02:00", "start": "11:10", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 202 KI", "slug": "open-education-day-2026-89168-beyond-black-boxes-public-ai-for-open-education", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/LRYBJT/", "title": "Beyond Black Boxes: Public AI for Open Education", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "en", "abstract": "Artificial Intelligence is reshaping higher education\u2014but who controls it, and whose values does it reflect?\r\n\r\nIn the first part of the session, we will introduce **PublicAI** as a transparent, community-governed alternative to proprietary systems, focusing on Apertus, the first fully open-source Swiss foundation model. Participants will see how open, transparent AI can support open pedagogy, digital inclusion, and academic freedom, while enabling educators and students to create, adapt, and share educational content\u2014without compromising data sovereignty or institutional autonomy.\r\n\r\nThe second part is a hands-on workshop where participants will use the **PublicAI API** to build a _Personalized Q&A Generator_ that transforms lecture materials into an adaptive learning experience.\r\n\r\n**Note:** The first part is suitable for both technical and non-technical participants, while the second is intended for participants with some technical experience.", "description": "Artificial Intelligence is rapidly becoming embedded in teaching, learning, and assessment\u2014yet much of today\u2019s educational AI relies on opaque, proprietary systems, raising urgent questions about transparency, equity, data control, sustainability, and academic freedom.\r\n\r\nThis workshop introduces the **PublicAI** movement as a compelling alternative aligned with the values of open education, open pedagogy, and collective knowledge creation. Using concrete initiatives\u2014including open foundation models, shared datasets, and public inference infrastructure\u2014we will show how **PublicAI** can support teaching, research, and institutional innovation without reinforcing monopolization or black-box decision-making. \r\n\r\nA special focus will be on **Apertus**, the first fully open-source Swiss AI model, illustrating how national and academic communities can reclaim agency in the AI landscape. \r\n\r\nIn the hands-on part, participants will use the **PublicAI API** to build a _Personalized Q&A Generator_ that transforms lecture materials into an adaptive learning experience. Instead of static quizzes, the AI-driven engine:\r\n\r\n- Generates targeted questions directly from course materials or selected sections on demand\r\n- Adapts in real time, modifying difficulty and focus based on student responses\r\n- Supports formative assessment and self-directed learning\r\n\r\nThrough guided steps and accessible technical explanations, participants will gain practical experience building an AI-powered tutor that bridges teaching content and student mastery, while remaining transparent, auditable, and aligned with open education principles.\r\n\r\n**Note:** The first part is suitable for both technical and non-technical participants, while the hands-on workshop is geared toward those with some technical experience.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "LG7Y8X", "name": "Vasco Schiavo", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/LG7Y8X_q9W3LwC.webp", "biography": "Mathematician turned CS researcher & ML Engineer. Currently Member of Technical Staff (R&D) @OpenHands. Active in various open-source projects.", "public_name": "Vasco Schiavo", "guid": "8d61959c-43a6-5da5-9587-4f28468e66ac", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/LG7Y8X/"}, {"code": "BXDKUP", "name": "Mike R", "avatar": null, "biography": null, "public_name": "Mike R", "guid": "459fd2f5-1340-5eed-ad2e-bc2094b86132", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/BXDKUP/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/LRYBJT/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/LRYBJT/", "attachments": []}, {"guid": "99980a96-bfe5-53eb-a6a2-be104ec2d8e6", "code": "TDZLDR", "id": 88508, "logo": "https://pretalx.com/media/open-education-day-2026/submissions/TDZLDR/KI_Challeng_7drtfig.webp", "date": "2026-04-25T13:30:00+02:00", "start": "13:30", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 202 KI", "slug": "open-education-day-2026-88508-ki-challenge-ki-nutzen-ki-selbst-bauen", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/TDZLDR/", "title": "KI Challenge: KI nutzen? KI selbst bauen!", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "Die KI Challenge er\u00f6ffnet einen Blick auf das Thema der K\u00fcnstlichen Intelligenz, der \u00fcber die reine Nutzung hinausgeht. Ausgehend von einer eigenen Idee k\u00f6nnen Jugendliche ihre eigene KI entwickeln und lernen dabei die zentralen Bausteine sowie grundlegende Fragestellungen dieses Themenfeldes kennen.\r\n\r\nIn der Session wird die Initiative vorgestellt, die bereits zum vierten Mal vom ETH AI Center durchgef\u00fchrt wird. Zudem werden aktuelle Fragestellungen in diesem sich schnell wandelnden Feld thematisiert.", "description": "Die Session l\u00e4dt dazu ein, KI nicht nur zu konsumieren, sondern aktiv zu gestalten. Ausgangspunkt sind die Ideen der Jugendlichen: Sie \u00fcberlegen, wie KI eine Rolle spielen kann, um diese Wirklichkeit werden zu lassen. Dabei lernen sie grundlegende Konzepte kennen und verstehen die zentralen Bausteine von KI ganz praktisch.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "NZFYJG", "name": "Fiona K\u00f6nz", "avatar": null, "biography": "", "public_name": "Fiona K\u00f6nz", "guid": "67441bea-c4ae-5a58-b906-8e92a297fe8e", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/NZFYJG/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/TDZLDR/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/TDZLDR/", "attachments": []}, {"guid": "6713a9b7-e58e-555e-b893-4287bc8325d5", "code": "9DT7WW", "id": 89167, "logo": "https://pretalx.com/media/open-education-day-2026/submissions/9DT7WW/Icon_PbR5Qe_zZOZVkr.webp", "date": "2026-04-25T14:25:00+02:00", "start": "14:25", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 202 KI", "slug": "open-education-day-2026-89167-ki-bots-fur-lehren-und-lernen-gestalten", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/9DT7WW/", "title": "KI-Bots f\u00fcr Lehren und Lernen gestalten", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "In diesem Workshop wird ein offener Online-Lehrgang auf der Plattform Graasp vorgestellt. Dieser erm\u00f6glicht Lehrpersonen einen praxisnahen Zugang zu KI-Bots in der Lehre. Die Teilnehmenden lernen den Graasp-Chatbot kennen, testen ihn selbst und diskutieren anschliessend gemeinsam \u00fcber seine Potenziale, Grenzen und Einsatzm\u00f6glichkeiten im Unterricht.", "description": "Wie k\u00f6nnen KI-Bots sinnvoll, verantwortungsvoll und offen im Unterricht eingesetzt werden? In diesem Workshop lernen die Teilnehmenden einen offenen Online-Lehrgang auf der Plattform Graasp kennen. Der Lehrgang unterst\u00fctzt Lehrpersonen und Interessierte Personen dabei, Wissen und Kompetenzen im Bereich KI-Bots in der Lehre aufzubauen.\r\n\r\nNach einer kurzen Einf\u00fchrung in Aufbau und Inhalte des Lehrgangs stehen konkrete Beispiele aus Schule und Unterricht im Fokus. Es werden M\u00f6glichkeiten vorgestellt, KI-Bots auf eigene Bed\u00fcrfnisse zuzuschneiden (Custom Bots wie Google Gems oder KI-Assistenten auf fobizz), sowie der in Graasp integrierte KI-Chatbot. Dieser kann kostenlos gem\u00e4\u00df den OER-Prinzipien konfiguriert werden und erm\u00f6glicht so einen niederschwelligen Zugang f\u00fcr alle.\r\n\r\nIm Hands-on-Teil testen die Teilnehmenden den Graasp-Chatbot selbst und sammeln eigene Erfahrungen. Dabei erhalten sie Einblicke in zentrale Konzepte, beispielsweise den Unterschied zwischen User- und System-Prompts, sowie in grundlegende didaktische \u00dcberlegungen zum Lernen mit KI.\r\n\r\nDen Abschluss bildet eine gemeinsame Diskussion: Welche Potenziale zeigen sich f\u00fcr den Unterricht? Wo liegen Herausforderungen, etwa im Einsatz im Schulalltag? Der Workshop bietet Raum f\u00fcr Austausch, Reflexion und Feedback und l\u00e4dt dazu ein, KI-Bots zu entdecken.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "SPYKCZ", "name": "Andrea Wirthensohn", "avatar": null, "biography": "", "public_name": "Andrea Wirthensohn", "guid": "02125740-6469-5b3c-817a-b56326a958cf", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/SPYKCZ/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/9DT7WW/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/9DT7WW/", "attachments": []}, {"guid": "47391a3e-da84-5e08-a939-6b2284871de5", "code": "HSEWGE", "id": 89132, "logo": null, "date": "2026-04-25T15:10:00+02:00", "start": "15:10", "duration": "00:20", "room": "Fab8.C 202 KI", "slug": "open-education-day-2026-89132-hirn-aus-ki-an-warum-ki-unser-bildungssystem-bedroht-und-wie-sie-es-trotzdem-revolutionieren-kann", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/HSEWGE/", "title": "Hirn aus, KI an? Warum KI unser Bildungssystem bedroht \u2013 und wie sie es trotzdem revolutionieren kann.", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Short Session", "language": "de", "abstract": "", "description": "KI in der Bildung l\u00f6st \u00c4ngste aus: Verlieren wir das kritische Denken? Werden Lernende zu reinen \u201ePrompt-Usern\u201c? Diese Risiken sind real und eine Bedrohung f\u00fcr unser Bildungssystem. Deshalb sollten wir KI nicht als generative L\u00f6sungsmaschine, sondern als fordernden Lernbegleiter und transparentes Diagnoseinstrument einsetzen.\r\n\r\nDie Zukunft der Bildung geh\u00f6rt KI-Systemen, die den Lernprozess nicht verschleiern, sondern glasklar dokumentieren. Wenn der Lernprozess mit der KI transparent wird und dadurch Denkmuster sowie Kompetenzl\u00fccken offenlegt, weicht die Blackbox einem f\u00fcr die Lehrperson lesbaren, offenen Buch.\r\n\r\nDies erm\u00f6glicht die langersehnte p\u00e4dagogische Wende: Weg vom Prinzip Giesskanne, hin zu einer evidenzbasierten, individuellen F\u00f6rderung. Eine zum Teil bereits reale Vision f\u00fcr die Bildung, in der KI die Lehrperson bef\u00e4higt \u2013 und nicht umgeht.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "XHERFE", "name": "Ralph Forsbach", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/XHERFE_d4ZfpYw.webp", "biography": "Ralph Forsbach hat einen Abschluss in Betriebswirtschaft der Universit\u00e4t St. Gallen, der HEC Paris in Frankreich und der UC Berkeley in den USA. In der Schule tat er sich schwer \u2013 er konnte sich kaum motivieren und entdeckte erst an der Universit\u00e4t seine Freude am Lernen. Genau deshalb engagiert er sich heute intensiv f\u00fcr Bildung. In der K\u00fcnstlichen Intelligenz sieht er grosses Potenzial, Lehrpersonen gezielt zu unterst\u00fctzen und eine faktische 1:1-Betreuung f\u00fcr alle Sch\u00fcler*innen zu erm\u00f6glichen. Nach mehreren Jahren als Technologie- und Kommunikationsberater gr\u00fcndete er deshalb das mittlerweile preisgekr\u00f6nte Startup Brian \u2013 einen KI-Tutor. Mit Brian m\u00f6chte er die Lehre personalisieren und so allen Lernenden den bestm\u00f6glichen Lernerfolg erm\u00f6glichen. Zudem engagiert sich Ralph ehrenamtlich als Mentor an der Universit\u00e4t St. Gallen.", "public_name": "Ralph Forsbach", "guid": "e1cf4004-1755-5b00-abea-3bbea51c57fe", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/XHERFE/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/HSEWGE/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/HSEWGE/", "attachments": []}, {"guid": "4f17c720-0ed8-5935-a353-42a7002fe075", "code": "J8LQLD", "id": 89532, "logo": "https://pretalx.com/media/open-education-day-2026/submissions/J8LQLD/RGB_Logo_Sc_PO15k99.webp", "date": "2026-04-25T15:30:00+02:00", "start": "15:30", "duration": "00:20", "room": "Fab8.C 202 KI", "slug": "open-education-day-2026-89532-umgang-mit-ki-in-der-schule-gemeinsam-gestalten", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/J8LQLD/", "title": "Umgang mit KI in der Schule gemeinsam gestalten", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Short Session", "language": "de", "abstract": "Wie kann eine Schule KI bewusst, gemeinsam und praxisnah in ihre Entwicklung integrieren?\r\nIn diesem Workshop geben wir Einblick, wie Schulen KI nicht nur nutzen, sondern in der Schulentwicklung verankern k\u00f6nnen: mit klaren Leitlinien, einer gemeinsamen Haltung und einer professionellen Praxis. Die Teilnehmenden erhalten Einblick in erprobte Vorgehensweisen, erleben einfache Anwendungen und lernen, wie ein KI-Prozess f\u00fcr ein ganzes Kollegium gestaltet werden kann.", "description": "K\u00fcnstliche Intelligenz ist l\u00e4ngst Teil des Schulalltags \u2013 oft ungeregelt, individuell und ohne gemeinsame Orientierung. In diesem Workshop zeigen wir auf, wie Schulen KI bewusst, sorgf\u00e4ltig und nachhaltig in ihre gemeinsame Entwicklung integrieren k\u00f6nnen.\r\nIn einem durchdachten Schulentwicklungsprozess wird KI nicht als Einzelthema, sondern als Teil der Medien-, Unterrichts- und Kulturentwicklung verstanden: Lehrpersonen lernen KI praxisnah kennen, reflektieren Chancen und Grenzen und erarbeiten gemeinsam verbindliche schulinterne Leitlinien f\u00fcr den Umgang mit KI \u2013 angepasst an ihre Stufe, ihre Kultur und ihren Alltag.\r\n \r\nNach einem Impuls zu einem einfach umsetzbaren Prozessmodell f\u00fcr eine KI-bezogene und zukunftsf\u00e4hige Schulentwicklung - kombiniert mit Beispielen aus der Schulpraxis - reflektieren die Teilnehmenden partizipative Wege der \u00dcbertragung auf den eigenen Schulkontext.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "T79WUD", "name": "Lars Zi\u00f6rjen", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/T79WUD_jg6kgiZ.webp", "biography": "Lars Zi\u00f6rjen ist Integralcoach, eidg. betrieblicher Mentor, Schulentwickler und ehemaliger Lehrer und Schulleiter mit \u00fcber zwanzig Jahren Erfahrung im Bildungsbereich des Kantons Bern. Er begleitet mit seinem Unternehmen berufungsfinder.ch Teams, F\u00fchrungspersonen und generell Menschen in praxisnahen Entwicklungsprozessen an der Schnittstelle von Berufung, Kultur, Bewusstsein, Pers\u00f6nlichkeit, Wahrnehmung und Transformation.\r\n\r\nAls Mitgr\u00fcnder von schulegestalten.ch unterst\u00fctzt er gemeinsam mit Markus Heinzer Schulen dabei, komplexe Ver\u00e4nderungsthemen \u2013 wie KI, Zusammenarbeit, Belastung, Gesundheit, Kultur oder neue Lernformen \u2013 gemeinsam, strukturiert und alltagstauglich zu bearbeiten. Sein Fokus liegt auf partizipativer Schulentwicklung, die Lehrpersonen einbindet, Orientierung gibt und Umsetzung erm\u00f6glicht.\r\n\r\nIn seiner Arbeit verbindet er systemisches Denken, Coaching, Organisationsentwicklung und konkrete Praxiswerkzeuge (u. a. KI, Game-based Learning), um Schulen nachhaltig handlungsf\u00e4hig zu machen. Lars Zi\u00f6rjen arbeitet als externer Prozessbegleiter, Referent und Workshop-Leiter, u.a. f\u00fcr Schulen, Gemeinden, P\u00e4dagogische Hochschulen und Bildungsinstitutionen.", "public_name": "Lars Zi\u00f6rjen", "guid": "f06bae72-b22c-562c-9d30-2657522bcc71", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/T79WUD/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/J8LQLD/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/J8LQLD/", "attachments": []}], "Fab8.C 203 OER": [{"guid": "966670b7-e874-5f97-9c79-96eab900d937", "code": "BQHR7U", "id": 90538, "logo": null, "date": "2026-04-25T10:15:00+02:00", "start": "10:15", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 203 OER", "slug": "open-education-day-2026-90538-zebis-digital-oer-gemeinsam-erstellen-und-remixen", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/BQHR7U/", "title": "zebis.digital \u2013 OER gemeinsam erstellen und remixen", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "", "description": "Interaktive Unterrichtsmaterialien erstellen, teilen und im Unterricht einsetzen: Das ist mit zebis.digital m\u00f6glich. In einer \u00fcbersichtlichen Kapitelstruktur lassen sich \u00dcbungen oder Aufgaben zusammenstellen. Mit neuen Inhaltselementen bietet zebis.digital auch die Integration von KI an. \r\nDie Pr\u00e4sentation geht auf die Funktionen und den Einsatz von zebis.digital ein und schafft Gelegenheit, eigene Inhalte zu erstellen.\r\n\r\nZu den Referenten:\r\nAdrian Albisser und Mario Cathomen sind als Redaktoren f\u00fcr zebis t\u00e4tig und verf\u00fcgen als Lehrpersonen \u00fcber Unterrichtserfahrung. Sie bringen Knowhow im Umgang mit OER und digitalen Medien im Unterricht mit.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "3PZ9BH", "name": "Adrian Albisser", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/3PZ9BH_q3rXgWP.webp", "biography": "", "public_name": "Adrian Albisser", "guid": "f637c013-fa65-52ee-8181-b9b7e29169d7", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/3PZ9BH/"}, {"code": "R3DJ39", "name": "Mario Cathomen", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/QGAG7Y_89JPjys.webp", "biography": "Webredaktor bei zebis und Schulischer Heilp\u00e4dagoge", "public_name": "Mario Cathomen", "guid": "abae7386-21e8-5cbb-af78-f0f57643a41a", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/R3DJ39/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/BQHR7U/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/BQHR7U/", "attachments": []}, {"guid": "f6debfea-b707-5cc6-9c80-c391e9511bf4", "code": "JSCXGG", "id": 89488, "logo": null, "date": "2026-04-25T11:10:00+02:00", "start": "11:10", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 203 OER", "slug": "open-education-day-2026-89488-praxisnahe-materialien-fur-deinen-unterricht", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/JSCXGG/", "title": "Praxisnahe Materialien f\u00fcr deinen Unterricht", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "", "description": "Lerne die online verf\u00fcgbaren IdeenSets kennen. Es handelt sich um thematisch zusammengestellte Sammlungen mit vielf\u00e4ltigen Unterrichtsideen, Unterrichtsmaterialien, didaktischen Impulsen und passenden Medien f\u00fcr einen kompetenzorientierten Unterricht.\r\nEntdecke zudem die ausleihbaren Medien- und Materialkisten, die auf einen handlungsorientierten Einsatz im Unterricht abzielen.\r\nIdeenSets sowie Medien- und Materialkisten sind ideal zur Gestaltung einzelner Lektionen oder kleiner Unterrichtseinheiten.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "AX9HNU", "name": "Cornelia Epprecht", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/AX9HNU_Z7j2eKU.webp", "biography": "", "public_name": "Cornelia Epprecht", "guid": "9f58f2da-535e-5339-b55d-be4caba171b3", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/AX9HNU/"}, {"code": "SGRTAQ", "name": "Fabienne D\u00f6beli", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/SGRTAQ_HpjLDLH.webp", "biography": "", "public_name": "Fabienne D\u00f6beli", "guid": "48d44410-029a-598a-a083-4b605622e20f", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/SGRTAQ/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/JSCXGG/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/JSCXGG/", "attachments": []}, {"guid": "331e71c0-6385-55eb-baa8-16580c3483ff", "code": "UMYQ9K", "id": 89266, "logo": "https://pretalx.com/media/open-education-day-2026/submissions/UMYQ9K/myMoment_12_nKQ6fFr.webp", "date": "2026-04-25T13:30:00+02:00", "start": "13:30", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 203 OER", "slug": "open-education-day-2026-89266-mymoment-digital-literale-teilhabe-fur-schuler-innen-in-einem-geschutzten-rahmen", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/UMYQ9K/", "title": "myMoment \u2013 Digital literale Teilhabe f\u00fcr Sch\u00fcler:innen in einem gesch\u00fctzten Rahmen", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "Wie sieht Schreibf\u00f6rderung im Zeitalter der Digitalit\u00e4t aus?  \r\nDer Workshop zeigt, wie Lehrpersonen von Zyklus 1\u20133 mit myMoment Schreiben in einer digitalen Community gestalten: Sch\u00fcler:innen ver\u00f6ffentlichen multimodale Beitr\u00e4ge, geben sich Peer\u2011Feedback und lernen in einem gesch\u00fctzten Rahmen zentrale Aspekte der Medienbildung (u.\u202fa. Netiquette, Privatsph\u00e4re, Pseudonym, Passw\u00f6rter). \r\nDie Teilnehmenden erproben ausgew\u00e4hlte Schreibarrangements und Aufgabensets praktisch und diskutieren didaktische Szenarien \u2013 vom geschlossenen Klassenraum bis zur halb\u00f6ffentlichen Community. Es wird Einblick in Open Educational Materialien genommen und gezeigt, wie myMoment beispielhaft digitale Schul- und Unterrichtsentwicklung anstossen oder bereichern kann. Der Workshop adressiert das OED\u2011Motto \u00abLearning together\u00bb: Wir schreiben, lesen und reflektieren gemeinsam \u2013 und nehmen \u00fcbertragbare Impulse f\u00fcr den Unterricht mit.\r\nwww.mymoment.ch", "description": "Wie kann Schreiben heute als gemeinschaftlicher, inklusiver und digitaler Prozess gestaltet werden?\r\nIn diesem Workshop erleben die Teilnehmenden die Plattform myMoment aus der Perspektive von Lernenden und Lehrpersonen. Sie erkunden, wie Sch\u00fcler:innen in einer gesch\u00fctzten Community eigene Beitr\u00e4ge verfassen, ver\u00f6ffentlichen und Peer\u2011Feedback geben \u2013 und wie dabei Aspekte der Medienbildung wie Privatsph\u00e4re, Pseudonym, sichere Passw\u00f6rter oder Netiquette sinnvoll integriert werden k\u00f6nnen. \r\nDie Teilnehmenden erhalten zentrale Hintergrundinformationen zur digitalen Schreibdidaktik. Sie probieren myMoment direkt aus, erstellen multimodale Beitr\u00e4ge (Text, Bild, Audio, Video) und erhalten Einblick in die didaktisch vorbereiteten Schreibaufgaben sowie in pfannenfertige Materialien f\u00fcr den Unterricht. Gleichzeitig wird sichtbar, wie assistive Technologien (z.\u202fB. Vorlesen, Diktieren) das Schreiben f\u00fcr alle Lernenden zug\u00e4nglicher machen.\r\nDer Workshop zeigt konkrete Praxisbeispiele aus verschiedenen Klassen. Dabei wird sichtbar, wie Lehrpersonen myMoment einsetzen und wie sie eigene kreative Schreibaufgaben erfolgreich auf der Plattform umsetzen. So wird deutlich, wie myMoment das Schreiben im Sinne der \"Learning Together\"-Praxis f\u00f6rdert und Lehrpersonen dabei unterst\u00fctzt, Schreibprozesse als soziale Praxis zu gestalten \u2013 im Klassenraum und dar\u00fcber hinaus.\r\nwww.mymoment.ch", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "GXJZQD", "name": "Fabienne Senn", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/GXJZQD_VtkCZN1.webp", "biography": "Fabienne Senn, Lehrperson und PICTS, Dozentin f\u00fcr Medien & Informatik (Beratungsstelle f\u00fcr digitale Medien in Schule und Unterricht \u2013 imedias, am Institut Weiterbildung und Beratung der PH FHNW) und MA Fachdidaktik Schulsprache Deutsch. \r\nArbeitsschwerpunkte: digitale Schreibf\u00f6rderung, Beratung und Weiterbildung von Schule in der digitalen Transformation\r\nVerantwortlich f\u00fcr die Enntwicklung, Support und Praxistransfer von www.myMoment.ch", "public_name": "Fabienne Senn", "guid": "e29294b1-4aac-509b-8134-649b13e5dc7e", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/GXJZQD/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/UMYQ9K/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/UMYQ9K/", "attachments": []}, {"guid": "b446aa51-bd00-54e3-9386-9d028f318cc2", "code": "BARCFF", "id": 89452, "logo": "https://pretalx.com/media/open-education-day-2026/submissions/BARCFF/fcd602bb-2e_iGvLR44.webp", "date": "2026-04-25T14:25:00+02:00", "start": "14:25", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 203 OER", "slug": "open-education-day-2026-89452-immersive-reise-in-die-sprache-und-kultur-der-italienischsprachigen-schweiz-das-projekt-viagg-io", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/BARCFF/", "title": "Immersive Reise in die Sprache und Kultur der italienischsprachigen Schweiz: das Projekt Viagg-io", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "Die Virtual-Reality-Anwendung \u00abViagg-io\u00bb versetzt Lernende virtuell ins Tessin und das Italienischb\u00fcnden und regt zur interaktiven Sprachanwendung im Italienischen auf Sprachniveau A2 an. In der Session stellt das Entwicklerteam vor, wie das allt\u00e4gliche Sprechen auf Italienisch mit dem immersiven, interaktiven Medium VR gestaltet ist und wie dies unterrichtsbegleitend eingesetzt werden kann. Dank der F\u00f6rderung des BAK ist die Nutzung von \u00abViagg-io\u00bb f\u00fcr Schulen kostenfrei m\u00f6glich.", "description": "Die Virtual-Reality-Anwendung \u00abViagg-io\u00bb versetzt Lernende virtuell ins Tessin und das Italienischb\u00fcnden. Anstatt nur Vokabeln zu pauken, tauchen Anwenderinnen und Anwender direkt in die italienische Sprache und auch die Kultur ein \u2013 als w\u00e4ren sie vor Ort, in einem Caff\u00e8 oder an einem lebendigen Gespr\u00e4ch. M\u00f6glich wird die immersive Sprachanwendung durch die innovative Verbindung von Technologie und multimedialer Didaktik. In der Session stellen Elke Schlote (Professorin f\u00fcr multimediale Didaktik, FHGR) und Carlo Simonelli (Italienischlehrer Gymnasium Kirchenfeld) das didaktische Konzept von \u00abViagg-io\u00bb vor und berichten aus den ersten 6 Monaten der Anwendung im Unterricht. Zudem besteht die M\u00f6glichkeit, Viagg-io auf einer VR-Brille auszuprobieren sowie die Begleitmaterialien auf https://viaggio.fhgr.ch auszuprobieren. Dank der F\u00f6rderung des Bundesamt f\u00fcr Kultur (BAK) ist die Nutzung von \u00abViagg-io\u00bb kostenfrei m\u00f6glich: ein Halbklassensatz VR-Brillen kann bei der Mediothek der PH Bern entliehen werden: https://www.phbern.ch/dienstleistungen/unterrichtsmedien/viagg-io-vr-brillen", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "88YNLL", "name": "Elke Schlote", "avatar": null, "biography": "Elke Schlote ist seit 2023 Dozentin f\u00fcr multimediale Didaktik am Institut f\u00fcr Multimedia Production (IMP), seit Januar 2025 dort als Professorin f\u00fcr multimediale Didaktik t\u00e4tig. Sie hat an der Universit\u00e4t Konstanz studiert und dort \u00fcber ein soziolinguistisches Thema doktoriert. \r\nSie forscht und doziert seit 2005 zu audiovisuellen Medien und multimedialer Didaktik, zun\u00e4chst am Forschungsinstitut des Bayerischen Rundfunks (IZI BR) in M\u00fcnchen, und 2016-22 an der Universit\u00e4t Basel, wo sie im SNF-gef\u00f6rderten Projekt \u00abEntwicklung und Evaluation des digitalen Lernwerkzeugs TRAVIS GO\u00bb eine Webapp zur kollaborativen Videoanalyse und -besprechung entwickelte und in Forschung und Lehre t\u00e4tig war. \r\nAls Medienp\u00e4dagogin konzipiert und leitet sie kreative Projekte zu neuen Medientechnologien und engagiert sich in der Entwicklung von Open Educational Resources (OER).", "public_name": "Elke Schlote", "guid": "46ceba8a-3958-5afc-a5d6-a050ddd34524", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/88YNLL/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/BARCFF/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/BARCFF/", "attachments": []}, {"guid": "81c31f70-8c9f-54f2-8c8a-8df730bc1146", "code": "GSWLPQ", "id": 89122, "logo": null, "date": "2026-04-25T15:10:00+02:00", "start": "15:10", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 203 OER", "slug": "open-education-day-2026-89122-wir-machen-gemeinsam-zukunft", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/GSWLPQ/", "title": "Wir machen gemeinsam Zukunft", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "Freies Wissen, lizenzierte Open Education Resources (OER) und Daten von Wikipedia/Wikimedia bieten die M\u00f6glichkeit, rasch Lernmaterialien aller Art zu einem aktuellen Thema zu produzieren. Das kann alleine oder in einer Gruppe geschehen. In dieser Session wird die These vertreten, dass \u00ablearning together\u00bb nicht nur mehr Spass macht, sondern zukunftsrelevante Kompetenzen erworben werden k\u00f6nnen. Die These wird auf dem Hintergrund des Konzepts des \u00abTransformativen Lernens\u00bb mit 7 Strukturelementen und Schl\u00fcsselmethoden gezeigt. Ausgangspunkt sind Best-Practice-Beispiele des \u00abkollaborativen Arbeitens\u00bb mit Wiki-Tools.", "description": "Didaktisches Vorgehen:\r\n\u2022\tVorwissen und Interessen abfragen\r\n\u2022\tKurz-Input\r\n\u2022\t\u00abKollaboratives Arbeiten\u00bb mit Wiki-Tools gemeinsam aufgrund des Konzepts des \u00abTransformatives Lernen\u00bb reflektieren (Link: https://de.wikipedia.org/wiki/Transformatives_Lernen).\r\n\u2022\tHarvesting: Was nehme ich mit f\u00fcr meinen Alltag und ein zukunftsfrohes Mitgestalten?", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "BZJUBP", "name": "Dr. Monika Wyss", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/BZJUBP_CLJ2aFQ.webp", "biography": "Dr. Monika Wyss\r\n\r\n\u2022\tLehren und Lernen f\u00fcr Nachhaltige Entwicklung als transformatives Lernen: The Shift from Teaching to learning weiterdenken; Partizipation, Kollaboration, Transdisziplinarit\u00e4t f\u00fcr die grosse Transformation wagen.\r\n\r\n\u2022\tKompetenzmodelle und -erwerb von Lehrenden und Lernenden f\u00fcr die Zukunft; der lange Weg vom Wissen zum Handeln inkl. Feedback for Learning\r\n\r\n\u2022\tOpen Educational Resources (OER)\r\n\r\nDr. Monika Wyss ist freiberufliche Hochschuldidaktikerin und\r\nfokussiert aktuell das Kompetenzmodell f\u00fcr Nachhaltigkeits-\r\nb\u00fcrger:innen (UNESCO 2017), das in Bezug zur Agenda 2030 der UNO\r\nsteht. Zuvor konzipierte und realisierte sie den Zertifikatskurs\r\nHochschuldidaktik, das Programm \u201cExzellenz in der Lehre.\r\nInspiration und Werkstatt\u201d an der Hochschule Luzern (Schweiz) und\r\nleitete auf nationaler und institutioneller Ebene Projekte zur\r\nImplementation von E-learning, OER und selbstevaluativem\r\nUnterricht im Sinn von John Hattie. Aktuell ist sie Mitglied der\r\nAkkreditierungskommission der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Hoch-\r\nschuldidaktik (akko, dghd), im Redaktionsteam der DUZ Impulse und\r\nverfasste div. Publikationen zu Assessment for learning, Feedback,\r\nLehrportfolio, Lehr- und Schulentwicklung, auch mit OER. Sie\r\nstudierte Erziehungs- und Bildungswissenschaften, P\u00e4dagogische\r\nPsychologie, Philosophie und Nachhaltige Entwicklung.", "public_name": "Dr. Monika Wyss", "guid": "ed0f0c42-dddd-51c4-88e4-ee7aaabe9dac", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/BZJUBP/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/GSWLPQ/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/GSWLPQ/", "attachments": []}], "Fab8.C 204 Schulen": [{"guid": "97345d27-20f3-5f3d-a39d-15f2a4a7da49", "code": "8QKJXC", "id": 88880, "logo": null, "date": "2026-04-25T10:15:00+02:00", "start": "10:15", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 204 Schulen", "slug": "open-education-day-2026-88880-sensemaking-statt-zahlenfriedhof-wie-bildungsverwaltungen-mit-eigenen-daten-klugere-entscheidungen-treffen-und-so-schulen-zu-besseren-orten-machen", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/8QKJXC/", "title": "Sensemaking statt Zahlenfriedhof: Wie Bildungsverwaltungen mit eigenen Daten kl\u00fcgere Entscheidungen treffen und so Schulen zu besseren Orten machen", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "Wir zeigen anhand unserer Erfahrungen aus zwei Jahren Non-Profit-Arbeit mit Schweizer Bildungsverwaltungen, wie gemeinsames Sensemaking mit eigenen Daten Vertrauen schafft, digitale Teilhabe st\u00e4rkt und bessere Entscheidungen f\u00fcr gute Bildung erm\u00f6glicht.", "description": "Damit gemeinsames Lehren und Lernen an Schulen chancengerecht, innovativ und mit Freude gelingen kann, braucht es etwas, das selten im Rampenlicht steht: gut funktionierende Bildungsverwaltungen. Sie schaffen die Grundlagen und stehen dabei selbst vor komplexen Herausforderungen.\r\n\r\nUmso hilfreicher sind Daten, um diese besser zu verstehen. Und Daten gibt es in Schweizer Bildungsverwaltungen viele. Doch oft bleiben sie ungenutzt: verstreut in Tabellen und Datenbanken oder vergraben in einzelnen Berichten. Gemeinsam mit den Verwaltungen entwickeln wir Wege, mit ihren eigenen Daten anders umzugehen. Nicht als Kontrollinstrument, sondern als gemeinsames Werkzeug zum Verstehen und f\u00fcr evidenzgest\u00fctztere Strategien und Entscheide.\r\n\r\nIn dieser Session teilen wir Erfahrungen aus zwei Jahren Non-Profit-Arbeit mit kantonalen und st\u00e4dtischen Bildungsverwaltungen aus der ganzen Schweiz. Im Zentrum stehen dabei \u201cDaten Labs\u201d als Open Educational Practice, in denen Mitarbeitende und F\u00fchrungspersonen mit eigenen Daten arbeiten, voneinander lernen und Wissen teilen. \r\n\r\nDie Session l\u00e4dt dazu ein, Bildungsverwaltung als lernende Gemeinschaft zu betrachten und Daten als offenen Ausgangspunkt f\u00fcr Zusammenarbeit, digitale Teilhabe und bessere Entscheidungen. Sie richtet sich an alle, die sich f\u00fcr Bildung und digitale Verwaltung interessieren und die wissen wollen, wie Daten zu besser funktionierenden Schulen beitragen k\u00f6nnen.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "D9HNZZ", "name": "Lara Landolt", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/D9HNZZ_VfV91Bx.webp", "biography": "Lara ist promovierte Humangeographin mit einem Schwerpunkt auf Bildung und sozialer Ungleichheit. Zuletzt war sie in Forschung und universit\u00e4rer Lehre in Z\u00fcrich und Chicago t\u00e4tig. Ihr besonderes Interesse gilt der F\u00f6rderung chancengerechter und wirksamer Bildung durch evidenzbasierte Entscheidungen sowie dem Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in Bildungspolitik und -verwaltung.\r\n\r\nAls Mitarbeiterin im Programm Chance Digitalit\u00e4t beim staatslabor, einem Innovationslabor f\u00fcr \u00f6ffentliche Verwaltung in der Schweiz, verfolgt Lara dieses Anliegen weiterhin. Das seit 2023 bestehende Non-Profit-Programm unterst\u00fctzt Bildungsverwaltungen in der ganzen Schweiz dabei, ihre bestehenden Daten klug zu nutzen. Es st\u00e4rkt Tech- und Datenkompetenzen \u00fcber alle Verwaltungsebenen hinweg, schafft Raum f\u00fcr Innovation und Austausch und unterst\u00fctzt Verwaltungen dabei, Bildungsplanung und -steuerung daten- und evidenzgest\u00fctzter anzugehen.", "public_name": "Lara Landolt", "guid": "c635c075-4ae9-5544-b27b-f675f06d54d1", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/D9HNZZ/"}, {"code": "JD7QN9", "name": "Louise Drompt", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/JD7QN9_HqEsbdX.webp", "biography": "Louise Drompt est titulaire d\u2019un master en management et politiques publiques (Universit\u00e9s Lausanne et Berne). Elle a principalement travaill\u00e9 sur les relations et les dynamiques de gouvernance au sein du syst\u00e8me scolaire. \r\n\r\nEn tant que collaboratrice pour Opportunit\u00e9 num\u00e9rique (Chance Digitalit\u00e4t), Louise poursuit cet engagement. Ce programme \u00e0 but non lucratif soutient les administrations \u00e9ducatives suisses dans l\u2019utilisation pertinente et responsable des donn\u00e9es existantes afin de renforcer la qualit\u00e9 du pilotage du syst\u00e8me de formation. Opportunit\u00e9 num\u00e9rique favorise le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences num\u00e9riques et en mati\u00e8re de donn\u00e9es, encourage l\u2019innovation et l\u2019\u00e9change entre les acteurs, et accompagne les administrations vers une prise de d\u00e9cision plus fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes dans la planification et la gouvernance scolaire.", "public_name": "Louise Drompt", "guid": "a9cb41ab-a0b1-5df7-97da-75fe20590a64", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/JD7QN9/"}, {"code": "9ZPGWM", "name": "Meral Kaufmann", "avatar": null, "biography": "Meral hat Public Policy in Basel, Berlin und den USA studiert. Sie hat die Gr\u00fcne Partei sowie die Bundestagsfraktion zu Wissenschafts- und Bildungspolitik beraten und arbeitete zuletzt als B\u00fcroleiterin im Deutschen Bundestag. Zuvor war sie im Bundesministerium f\u00fcr Arbeit und Soziales t\u00e4tig, wo sie zu Gleichstellungsfragen arbeitete und ein Projekt zur Zukunft der Arbeit umsetzte. Beim staatslabor leitet Meral das Programm Chance Digitalit\u00e4t. Sie interessiert sich besonders f\u00fcr systemische Ans\u00e4tze, sektor\u00fcbergreifende Zusammenarbeit und innovative Steuerungsans\u00e4tze, um gemeinsam komplexe gesellschaftliche Herausforderungen anzugehen.", "public_name": "Meral Kaufmann", "guid": "0f3d6414-0a5f-5022-ad7c-efdbfcca54c5", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/9ZPGWM/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/8QKJXC/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/8QKJXC/", "attachments": []}, {"guid": "e8e83920-d1bc-505e-885f-6402fe28ff4f", "code": "B7VMTB", "id": 90551, "logo": null, "date": "2026-04-25T11:10:00+02:00", "start": "11:10", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 204 Schulen", "slug": "open-education-day-2026-90551-ist-opendesk-bereit-fur-den-schulalltag", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/B7VMTB/", "title": "Ist openDesk bereit f\u00fcr den Schulalltag?", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "openDesk positioniert sich als digital souver\u00e4ner Arbeitsplatz f\u00fcr Schulen und Bildungseinrichtungen. Der Vortrag zeigt, was openDesk heute leistet und wie es sich im Vergleich zu Nextcloud-Setups oder OpenCloud-L\u00f6sungen mit Office-Anbindung schl\u00e4gt. Im Fokus steht die Frage, ob openDesk den Anforderungen des Schulalltags bereits gerecht wird.", "description": "Viele Schulen suchen nach Alternativen zu Microsoft 365. Es gibt mit openDesk, Nextcloud und OpenCloud gute Alternativen.\r\n\r\nDer Vortrag stellt diese drei Ans\u00e4tze im \u00dcberblick vor und ordnet sie im schulischen Kontext ein. W\u00e4hrend Nextcloud und OpenCloud h\u00e4ufig als schlanke, modular aufgebaute Alternativen eingesetzt werden, verfolgt openDesk den Ansatz eines voll integrierten Open Source Arbeitsplatzes, der verschiedene bew\u00e4hrte Komponenten zu einer einheitlichen Plattform b\u00fcndelt.\r\n\r\nIm Vergleich dieser drei Ans\u00e4tze wird aufgezeigt, wie sich die L\u00f6sungen im Schulalltag bew\u00e4hren, welche St\u00e4rken und Schw\u00e4chen sie jeweils mitbringen und f\u00fcr welche Einsatzszenarien sie besonders geeignet sind. Ziel ist es, Schulen eine fundierte Entscheidungsgrundlage f\u00fcr die Wahl eines digitalen Arbeitsplatzes zu bieten.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "3YVAWD", "name": "Michael Eichenberger", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/3YVAWD_A8SNnM8.webp", "biography": "", "public_name": "Michael Eichenberger", "guid": "750d58be-7046-5f01-a8fb-80e79d738d24", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/3YVAWD/"}, {"code": "7DZMYS", "name": "Tobias Linder", "avatar": null, "biography": null, "public_name": "Tobias Linder", "guid": "e8ef9597-9410-5124-b837-a76519025727", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/7DZMYS/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/B7VMTB/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/B7VMTB/", "attachments": []}, {"guid": "9563c5c7-fc3b-5f95-ba0c-cb44617fd289", "code": "VLNGWY", "id": 89180, "logo": "https://pretalx.com/media/open-education-day-2026/submissions/VLNGWY/educators_R_v5gRCW0.webp", "date": "2026-04-25T13:30:00+02:00", "start": "13:30", "duration": "00:45", "room": "Fab8.C 204 Schulen", "slug": "open-education-day-2026-89180-what-does-digital-sovereignity-mean-for-educators", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/VLNGWY/", "title": "What does digital sovereignity mean for educators?", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "en", "abstract": "In December 2025, ten educators and ISOC\u2011CH members convened at Langstrasse 200 to explore the role of FLOSS (Free/Libre Open Source Software) in Swiss schools. The discussion reflected classroom experience, technical insight, and policy concerns to identify practical pathways for adoption.\r\n\r\nKey outcomes include promoting critical reflection, targeted teacher training, a culture of experimentation, developer requirements, political outreach, and sharing success stories.\r\n\r\nThis workshop aims to translate those pathways into hands\u2011on activities, ideally training modules (for educators), and a roadmap for locally controlled, FLOSS\u2011friendly learning environments.\r\n\r\nParticipants will leave with concrete steps to integrate FLOSS into curricula, school IT strategies, and community advocacy.", "description": "## Motivation: December 2025 engagement with educators\r\n\r\nIn December 2025, ten educators and ISOC-CH members met at Langstrasse 200 to discuss the role of FLOSS in Swiss schools. The conversation combined classroom experience, technical perspectives, and policy concerns, and focused on realistic pathways to increase awareness and adoption of FLOSS in mandatory education. Attendees emphasized the need for both conceptual understanding and practical tools that teachers can use immediately.\r\n\r\nFrom that session we found the following pathways that guide our suggested workshop and follow\u2011up work:\r\n\r\n* Critical reflection: Encourage critical reflection of technology in schools\r\n* Targeted training: See what ways exist to organiez special training for teachers on the social implications of digital tools\r\n* Culture of experimentation: Develop a culture of experimentation and exploration of alternatives for basic digital services\r\n* Developer requirements: Provide concrete requirements and needs to the developer community for a robust, easy\u2011to\u2011use FLOSS infrastructure for education.\r\n* Collective political outreach: Contact politicians collectively to explain the problems of digitization in education and propose solutions.\r\n* Share success stories: Share and replicate successful local projects such as FUSS (in Bonzano, Italy, cf. https://fuss.bz.it/) to demonstrate feasible models; watch also out for what the German country of Schleswig-Holstein is doing, emphasizing strongly on FLOSS in the whole public adminstration; this might also affecting schools\r\n\r\n## ISOC's interest in the school system\r\n\r\nThe Internet Society (ISOC) is committed to a free and open Internet, which from our POV should also be a topic in the mandatory school system of Switzerland, which is why ISOC's Swiss Chapter (ISOC-CH) wants to help organize and/or join forces for an educational approach which takes FLOSS into account. It can be observed that not only proprietary systems are the predominant or even only systems being used in the school system, but also that Free and Libre/Open Source Systems (FLOSS) are hardly even mentioned.\r\n\r\n## Making that school and understanding go together\r\n\r\nGiven that large parts of the Internet infrastrucutre are backed by FLOSS systems, it's vital to at least have FLOSS mentioned in the school system. In more specific cases and classes, FLOSS also allows to effectively show how software works and it can be thematized that it can also be modified and in well-curated cases the difference can easily by shown to (interested) pupils.\r\n\r\n## School system and the importance of privacy\r\n\r\nA FLOSS system cannot automatically make sure that pupils' sensitive data (e.g., behavioural learning data, school marks, psychological assessments / psychograms etc.) is safe from unauthorized third parties, because also a FLOSS system can be run by a party interested in data exploitation; but, with a FLOSS system it's at least possible to have the freedom to run all the necessary tools for schooling in a digitally sovereign form, be that locally or regionally by designated entities with enough resources (e.g., OLAT or Moodle at the ETH Zurich or University of Zurich). This is not possible with proprietary software where an interested school doesn't receive any installable data to go for an approach where user-generated data can effectively be controlled.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "3LPBEG", "name": "Panayotis Antoniadis", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/3LPBEG_jlHTFdu.webp", "biography": "Panayotis Antoniadis is co-founder of NetHood.org, a non-profit association that\r\ncombines research and action around a wide variety of\r\nparticipatory processes at the neighbourhood level on \r\ncooperative housing, digital sovereignty, alternative currencies,\r\nand community spaces, among others.\r\n\r\nHis academic background includes BSc and MSc on\r\nComputer Science (University of Crete), Ph.D. on network economics\r\n(Athens University of Economics and Business), post-doc on federation policies\r\n(Sorbonne University, Paris), and transdisciplinary research\r\nbetween engineering and urban studies at ETH Zurich, where he\r\nwas a senior researcher both at the Information Technology and Electrical \r\nEngineering department (2012-2015), and the Architecture department (2021-2025).\r\n\r\nPanayotis has contributed to more than 18 collaborative EU research\r\nprojects (FP7, H2020, Horizon Europe), currently with a leading role in\r\nthe projects SINCERE, NGI0 Commons Fund, and YOU-DARE, and has been a \r\nvisiting researcher in top universities, like the University of Southern California (USC), \r\nPrinceton, London School of Economics, and Cambridge.\r\n\r\nPanayotis serves also as the chair of the Internet Society\r\nSwitzerland Chapter (isoc.ch) and president of the L200 community space\r\n(langstrasse200.ch), and is an active member of the associations\r\nINURA, Neustartschweiz, and Cohab Athens.", "public_name": "Panayotis Antoniadis", "guid": "59f1dfdd-9b41-55cc-8cdc-9a545a4a910c", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/3LPBEG/"}, {"code": "LANXPY", "name": "hernani", "avatar": null, "biography": null, "public_name": "hernani", "guid": "0dfc3400-04e8-5545-9498-df384d365808", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/LANXPY/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/VLNGWY/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/VLNGWY/", "attachments": []}, {"guid": "d53fcfa6-c2a1-5db5-b8e0-51cc8da62b08", "code": "T9AHY3", "id": 89147, "logo": null, "date": "2026-04-25T14:25:00+02:00", "start": "14:25", "duration": "01:30", "room": "Fab8.C 204 Schulen", "slug": "open-education-day-2026-89147-auf-dem-weg-zur-digitalen-souveranitat-fur-schulen", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/T9AHY3/", "title": "Auf dem Weg zur digitalen Souver\u00e4nit\u00e4t f\u00fcr Schulen", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "", "description": "Schulen haben den Auftrag, Kinder und Jugendliche zu m\u00fcndigen Mitgliedern einer digitalisierten Gesellschaft zu bef\u00e4higen. Gleichzeitig fehlt es vielen Bildungseinrichtungen selbst an digitaler Souver\u00e4nit\u00e4t. Dies erschwert es Schulen, einen selbstbestimmten, reflektierten Umgang mit digitalen Technologien glaubw\u00fcrdig zu vermitteln. \r\n\r\nObwohl das Problembewusstsein vielerorts vorhanden ist, bleibt die Umsetzung konkreter Ver\u00e4nderungen eine grosse Herausforderung. Denn digitale Souver\u00e4nit\u00e4t f\u00fcr Schulen ist kein rein technisches Thema, sondern entsteht im Zusammenspiel von p\u00e4dagogischen Haltungen, technischen Kompetenzen und digitaler Infrastruktur. Wo also ansetzen f\u00fcr eine Ver\u00e4nderung?\r\n\r\nGemeinsam mit der Stiftung Mercator Schweiz entwickeln wir ein Projekt, das Pilotschulen auf dem Weg zu mehr digitaler Souver\u00e4nit\u00e4t begleitet. Im Workshop stellen wir die zentralen Ans\u00e4tze und Erfahrungen vor \u2013 von der Entwicklung einer gemeinsamen Haltung bis hin zu offenen technischen Infrastrukturen. Anschliessend analysieren und diskutieren wir gemeinsam mit den Teilnehmenden Zielvorstellungen, Herausforderungen und Erfolgsfaktoren. \r\n\r\nDer Workshop richtet sich an Interessierte mit unterschiedlichen Rollen und Hintergr\u00fcnden, darunter Lehrpersonen, Schulleitungsmitglieder, ICT-Verantwortliche, Open-Source-Engagierte, Technologieanbietende sowie Bildungsforscher*innen. Ziel ist es, vielf\u00e4ltige Perspektiven zusammenzuf\u00fchren und gemeinsam L\u00f6sungsans\u00e4tze zu entwickeln.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "X7RLS7", "name": "Adrian H\u00e4fliger", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/X7RLS7_R9sofQS.webp", "biography": "Adrian H\u00e4fliger hat neben vielf\u00e4ltiger Erfahrung mit schulischen Digitalisierungsprojekten und zwanzig Jahren Unterrichtserfahrung einen Doktortitel in Philosophie und das Gymnasiallehrdiplom f\u00fcr Informatik, Philosophie und Mathematik. Er ist \u00fcberzeugt vom Potential von Open Source f\u00fcr eine nachhaltige Zukunft und engagiert sich in verschiedenen Funktionen f\u00fcr die Verbreitung von Open Source Software und der Gedanken dahinter. Im Jahr 2024 hat er die phosphors gmbh gegr\u00fcndet, um Schulen auf dem Weg zu mehr Digitaler Souver\u00e4nit\u00e4t zu begleiten. Auch in seinem Amt als Grossstadtrat in Luzern engagiert er sich f\u00fcr eine nachhaltige Digitalisierung.", "public_name": "Adrian H\u00e4fliger", "guid": "b9cc39f9-dcce-56a0-851f-bdcc5082dcbd", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/X7RLS7/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/T9AHY3/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/T9AHY3/", "attachments": []}], "Fab8.B 205 Tools": [{"guid": "5b974e14-786e-508f-ba72-49bd7c360257", "code": "EPHVN8", "id": 88249, "logo": "https://pretalx.com/media/open-education-day-2026/submissions/EPHVN8/banner_Q17v_4nocHfl.webp", "date": "2026-04-25T10:15:00+02:00", "start": "10:15", "duration": "00:45", "room": "Fab8.B 205 Tools", "slug": "open-education-day-2026-88249-html-statt-latex-erfahrungen-chancen-und-grenzen", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/EPHVN8/", "title": "HTML statt LaTeX? Erfahrungen, Chancen und Grenzen", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "", "description": "LaTeX ist seit Jahrzehnten das etablierte Werkzeug f\u00fcr hochwertige Lehr-, \u00dcbungs- und Pr\u00fcfungsunterlagen \u2013 insbesondere dort, wo Mathematik, Formeln und saubere Typografie gefragt sind. Gleichzeitig hat sich das Web in den letzten Jahren massiv weiterentwickelt: HTML, CSS und JavaScript bieten heute M\u00f6glichkeiten, die weit \u00fcber das klassische \u00abWebseiten bauen\u00bb hinausgehen.\r\n\r\nDiese Session zeigt anhand konkreter Beispiele, was sich mit modernem HTML heute realistisch umsetzen l\u00e4sst, wenn man Bildungs- und \u00dcbungsunterlagen sowohl als papierbasiertes als auch als digitales Medium denkt: saubere A4-Layouts mit @media print, typografisch kontrollierte Seiten, mathematische Formeln, interaktive Aufgabenstellungen sowie ein- und ausblendbare Musterl\u00f6sungen \u2013 alles in einem Format, das sowohl im Browser als auch als Druckversion funktioniert.\r\n\r\nIn dieser Session geht es um eine n\u00fcchterne Einordnung:\r\n- Wo ist HTML heute eine ernstzunehmende Alternative oder Erg\u00e4nzung?\r\n- Wo liegen klare Grenzen?\r\n- F\u00fcr welche Zielgruppen und Einsatzszenarien lohnt sich der Ansatz \u2013 und f\u00fcr welche nicht?\r\n- Wie f\u00fcgt es sich in die Landschaft mit \u00abeinfacheren\u00bb Sprachen wie AsciiDoc oder Markdown ein?\r\n\r\nDer Workshop versteht sich als praxisnaher Erfahrungsbericht aus der Dokumentations- und Lehre-Praxis und richtet sich an alle, die Lehrmaterialien, \u00dcbungsbl\u00e4tter oder Schulungsunterlagen erstellen und offen f\u00fcr moderne, wartbare und erweiterbare Formate sind.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "VGYMKY", "name": "Christian Heitzmann", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/VGYMKY_mjyajQp.webp", "biography": "Christian Heitzmann ist Java-, Python- und Spring-zertifizierter Softwareentwickler mit einem CAS in Machine Learning und Inhaber der SimplexaCode AG in Luzern. Er entwickelt seit \u00fcber 20 Jahren Software und gibt seit \u00fcber 12 Jahren Unterricht und Kurse im Bereich der Java- und Python-Programmierung, Mathematik und Algorithmik. Als Technical Writer dokumentiert er Softwarearchitekturen f\u00fcr Unternehmen und schreibt regelm\u00e4ssig Artikel f\u00fcr IT-Fachzeitschriften.", "public_name": "Christian Heitzmann", "guid": "1f499cb4-1862-5e59-bb43-834cf68954e1", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/VGYMKY/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/EPHVN8/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/EPHVN8/", "attachments": []}, {"guid": "0e0b05f9-145b-54cc-858e-186d945514ed", "code": "UBGEQE", "id": 89537, "logo": "https://pretalx.com/media/open-education-day-2026/submissions/UBGEQE/product.bt-_eWBFTDa.webp", "date": "2026-04-25T11:10:00+02:00", "start": "11:10", "duration": "00:45", "room": "Fab8.B 205 Tools", "slug": "open-education-day-2026-89537-messtechnik-mit-arduino", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/UBGEQE/", "title": "Messtechnik mit Arduino", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "Wir zeigen anhand von konkreten Experimenten, wie der Arduino in Verbindung mit Sensoren im Unterricht eingesetzt werden kann.", "description": "Eine konkrete Anwendung zur Temperaturmessung mithilfe von Vernier-Temperatursensoren in Verbindung mit dem Arduino wird im Detail gezeigt.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "USM8RM", "name": "Oliver Gallus", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/USM8RM_JlDup83.webp", "biography": "", "public_name": "Oliver Gallus", "guid": "c1a491a1-a770-5a28-9f6e-af481a3bbd17", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/USM8RM/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/UBGEQE/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/UBGEQE/", "attachments": []}, {"guid": "f026b507-0e76-577a-a80a-d13dd703389f", "code": "QKPART", "id": 85413, "logo": "https://pretalx.com/media/open-education-day-2026/submissions/QKPART/shutterstoc_71h1pmR.webp", "date": "2026-04-25T13:30:00+02:00", "start": "13:30", "duration": "00:45", "room": "Fab8.B 205 Tools", "slug": "open-education-day-2026-85413-open-source-serious-games-zur-vermittlung-zentraler-konzepte-des-wissenserwerbs-know-know-org", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/QKPART/", "title": "Open-Source Serious-Games zur Vermittlung zentraler Konzepte des Wissenserwerbs (know-know.org)", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "Das Projekt [know-know.org](https://know-know.org) (getragen vom gemeinn\u00fctzigen Verein *Know2*) hat sich der Entwicklung von Lernerfahrungen zu zentralen Aspekten des Wissenserwerbs verschrieben. \r\n\r\nIn Zeiten von Social Media und generativer KI ist ein bewusster Umgang mit Wissensquellen von Zentraler Bedeutung. Konzepte wie Vertrauen, Arten von Wissensquellen, Wissenstransfer, gruppenpsychologische Prozesse und Eigenschaften von KI lassen sich am nachhaltigsten durch konkrete Erfahrungen vermitteln.\r\n\r\n[know-know.org](https://know-know.org) entwickelt unterhaltsame Serious-Games zu diesen Themen. Basis des hier vorgestellten Projekts zum Thema \u201eVertrauen\u201c ist ein einfaches multiuser 3D-Game im Stil des bei vielen Sch\u00fclern beliebten **Minecraft**.\r\nDas Spiel ist unter einer Open-Source-Lizenz verf\u00fcgbar und l\u00e4sst sich einfach im Unterricht einsetzen.", "description": "Fake News, Deepfakes, Propaganda und Verschw\u00f6rungstheorien werden zu einem immer bedrohlicheren Problem f\u00fcr unsere Gesellschaft. Wir meinen, dass bestehende L\u00f6sungsans\u00e4tze oft zu kurz greifen und ihr Ziel nur teilweise erreichen k\u00f6nnen.\r\nWir verfolgen daher einen neuartigen Ansatz, der sich auf Erkenntnistheorie, die Psychologie des Lernens und sozialer Gruppen, Spieltheorie und maschinelles Lernen st\u00fctzt.\r\nZiel ist es, die Mechanismen des Wissenserwerbs in sozialen Gruppen \u2013 bestehend aus Menschen und intelligenten Maschinen \u2013 besser zu verstehen. Beginnend bei der Motivation und den Eigenschaften verschiedener Wissensquellen, \u00fcber die Kommunikation in Gruppen und sozialen Netzwerken bis hin zur \u201eSpieltheorie des Vertrauens\u201c.\r\nWir sind \u00fcberzeugt, dass entsprechende Handlungskompetenzen am besten durch spielerische Lernerfahrungen vermittelt werden k\u00f6nnen \u2013 Erfahrungen, die es z.B. Jugendlichen erm\u00f6glichen, eigene Schl\u00fcsse zu ziehen und eine starke Intuition zu entwickeln.\r\nWir entwickeln unterhaltsame Kombinationen aus analogen und digitalen \u201eSerious-Games\u201c, die in Gruppen von Kindern, Jugendlichen oder Erwachsenen gespielt werden k\u00f6nnen. Basis des hier vorgestellten Projekts zum Thema \u201eVertrauen\u201c ist ein einfaches multiuser 3D-Game im Stil des bei vielen Sch\u00fclern beliebten **Minecraft**.\r\n\r\nDas Spiel ist unter einer Open-Source-Lizenz verf\u00fcgbar und l\u00e4sst sich einfach im Unterricht einsetzen (lauff\u00e4hig z.B. auf einem Apple-Macbook).", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "SESEPX", "name": "Marco Lardelli", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/SESEPX_zOqwAfV.webp", "biography": "Marco Lardelli (geb. 1969) ist ein Schweizer Entrepreneur, Data Scientist und Trainer. Er hat nach einem Studium der Physik an der ETH Z\u00fcrich als Gymnasiallehrer unterrichtet und sp\u00e4ter mehrere Startups im Web- und Mobile-Bereich gegr\u00fcndet. Seit 2009 befasst er sich intensiv mit Machine Learning und seit 2016 auch mit Deep Learning und Reinforcement Learning. Er ist Gr\u00fcnder und Inhaber der Firma Kanohi GmbH, welche Data-Mining-Software sowie Kurse zu technischen Themen f\u00fcr Manager anbietet (unter anderem auch zum Thema k\u00fcnstliche Intelligenz und Robotik).", "public_name": "Marco Lardelli", "guid": "5ca3343c-d938-5f10-ae43-e5de468c1266", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/SESEPX/"}], "links": [{"title": "Website Projekt / Verein know-know.org", "url": "https://know-know.org", "type": "related"}], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/QKPART/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/QKPART/", "attachments": [{"title": "Pr\u00e4sentation know-know.org", "url": "/media/open-education-day-2026/submissions/QKPART/resources/Pr_7VGwbH4.pdf", "type": "related"}]}, {"guid": "af28cc62-d3b4-5f85-882e-47926316390f", "code": "KMKN93", "id": 89326, "logo": null, "date": "2026-04-25T14:25:00+02:00", "start": "14:25", "duration": "00:20", "room": "Fab8.B 205 Tools", "slug": "open-education-day-2026-89326-logiciel-open-source-outil-de-partage-wi-fi-sur-les-ordinateurs-pedagogiques-linux-a-geneve", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/KMKN93/", "title": "Logiciel open source\u00a0: outil de partage Wi-Fi sur les ordinateurs p\u00e9dagogiques Linux \u00e0 Gen\u00e8ve", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Short Session", "language": "fr", "abstract": "Presentation will be in french.\r\n\r\nOur software is a simple tool (applet) that we developed internally to provide Wi-Fi connectivity to iPads, which was the initial goal. Over time, as teachers' needs evolved, this tool has grown into a real media hub and an essential resource for our primary school teachers.\r\n\r\nIt now provides Wi-Fi connectivity, file transfer, print sharing, screen and audio casting, and secure network access for computers that are authorized to connect to our local network. This secure access is particularly important, as it allows us to manage devices without exposing our internal network to unknown machines. The tool is deployed on all primary school teachers\u2019 computers, which run on Linux (Debian 12).", "description": "Pr\u00e9sentation d'un logiciel open source d\u00e9ploy\u00e9 sur les ordinateurs des \u00e9coles primaires du canton de Gen\u00e8ve. \r\nL\u2019outil, con\u00e7u pour fonctionner sous Linux, facilite l\u2019int\u00e9gration des tablettes num\u00e9riques en permettant:\r\nLa connexion internet sans fil via le r\u00e9seau de l'Etat, \r\nLe partage de fichiers entre une tablette et l'ordinateur de classe, \r\nL\u2019acc\u00e8s \u00e0 une imprimante locale (via le PC de classe), \r\nLe casting vid\u00e9o (reproduction d\u2019\u00e9cran), tr\u00e8s utile lorsqu'un beamer est branch\u00e9 sur le PC fixe. \r\nCette solution technique locale, d\u00e9velopp\u00e9e par l'\u00e9quipe du SEM logistique, \u00e9volutive et adapt\u00e9e aux besoins p\u00e9dagogiques est coh\u00e9rente avec une d\u00e9marche d\u2019autonomie num\u00e9rique et de ma\u00eetrise des outils dans l\u2019\u00e9ducation.\r\n\r\n* Le pr\u00e9sentateur, J\u00e9r\u00e9mie Wenger, est ing\u00e9nieur informatique, sp\u00e9cialis\u00e9 sur les solutions Linux. Il est actif dans le support et le d\u00e9veloppement de solution. Il travaille au sein de l'\u00e9quipe Logistique du SEM -service \u00e9coles-m\u00e9dias- service rattach\u00e9 au \"D\u00e9partement de l'instruction publique, de la formation et de la jeunesse\" \u00e0 l'Etat de Gen\u00e8ve, depuis 12 ans.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "TX9UQ9", "name": "J\u00e9r\u00e9mie Wenger", "avatar": null, "biography": "", "public_name": "J\u00e9r\u00e9mie Wenger", "guid": "4f1e5507-5620-5d95-8d39-9787db5fb9dc", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/TX9UQ9/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/KMKN93/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/KMKN93/", "attachments": []}, {"guid": "816c53af-591a-5a5e-9306-804fec4039f7", "code": "LR9D37", "id": 88830, "logo": null, "date": "2026-04-25T15:00:00+02:00", "start": "15:00", "duration": "00:30", "room": "Fab8.B 205 Tools", "slug": "open-education-day-2026-88830-handgeschriebene-notizen-mit-xournal", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/LR9D37/", "title": "Handgeschriebene Notizen mit Xournal++", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Short Session", "language": "de", "abstract": "Mit Xournal++ lassen sich digital handschriftliche Notizen verfassen und PDFs annotieren. Es bietet im Unterricht eine Alternative zur Wandtafel f\u00fcr Lehrpersonen und f\u00fcr Sch\u00fcler:innen und Student:innen, eine M\u00f6glichkeit um digital mitzuschreiben. Wir schauen uns die Funktionalit\u00e4t und praktische Anwendung dieser freien Anwendung an und diskutieren Erweiterbarkeit und Grenzen.", "description": "Der klassische Wandtafel-Anschrieb f\u00fcr Schullektionen, Pr\u00e4sentationen und Vorlesungen wird seit geraumer Zeit zunehmend durch digitale Mittel ersetzt. Es sprechen jedoch didaktische Argumente daf\u00fcr, die Handschriftlichkeit beizubehalten, g\u00e4nzlich oder erg\u00e4nzend zu vorgefertigten Unterlagen. Der Stift des Convertibles oder Eingabetablets ersetzt mit geeigneter Software einen Tafelanschrieb oder Papiernotizen. Dabei ergeben sich auch Vorteile durch die Digitalit\u00e4t. So lassen sich digitale Notizen einfach abspeichern, ver\u00e4ndern, mit allerlei digitalen Medien anreichern und verteilen.\r\n\r\nIn der Welt der freien Software ist Xournal++ eines der verbreitesten Programme, welche digitale handschriftliche Notizen und Annotation von PDF-Dokumenten erm\u00f6glicht. Es l\u00e4uft plattform\u00fcbergreifend auf Linux, Windows und MacOS und setzt sich hohe Flexibilit\u00e4t, Funktionalit\u00e4t und Performance zum Ziel. Wir werden uns zuerst die grundlegende Funktionalit\u00e4t anschauen, wie das Schreiben/Zeichnen, Annotieren von PDFs, Erstellen von Seiten und Ebenen, Einf\u00fcgen von Bildern und Formeln sowie das Exportieren in verschiedene Formate. Danach werden wir verschiedene Konfigurationsm\u00f6glichkeiten betrachten, die Benutzer:innen erlauben, die Software auf ihre eigenen Bed\u00fcrfnisse anzupassen. Zum Schluss studieren wir, wie sich Plugins nutzen lassen, um flexibel weitere Funktionalit\u00e4t einzubauen. Auch diskutieren wir die Grenzen der Erweiterbarkeit.\r\n\r\nWer die pr\u00e4sentierten M\u00f6glichkeiten mit Xournal++ gerne direkt ausprobiert, m\u00f6ge die Software im Voraus installieren. Den Link dazu findet man auf der Webseite https://xournalpp.github.io/.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "VXDAQV", "name": "Roland L\u00f6tscher", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/VXDAQV_BEsi0Th.webp", "biography": "Roland L\u00f6tscher ist habilitierter Mathematiker und unterrichtet an einem Z\u00fcrcher Gymnasium. In der Freizeit beteiligt er sich an der Entwicklung und Pflege von freier Software, insbesondere von Xournal++, einer Anwendung f\u00fcr digitale handschriftliche Notizen. Diese wendet er t\u00e4glich im Unterricht an.", "public_name": "Roland L\u00f6tscher", "guid": "437d89c4-a421-5b93-9824-6ee7f9a062aa", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/VXDAQV/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/LR9D37/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/LR9D37/", "attachments": []}, {"guid": "8a34810d-9a33-5dbf-85f8-dcd6b2668032", "code": "GDEHB8", "id": 88340, "logo": "https://pretalx.com/media/open-education-day-2026/submissions/GDEHB8/Open_educat_XXaoYfI.webp", "date": "2026-04-25T15:30:00+02:00", "start": "15:30", "duration": "00:20", "room": "Fab8.B 205 Tools", "slug": "open-education-day-2026-88340-power-of-open-education-in-transforming-assessment", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/GDEHB8/", "title": "Power of Open Education in Transforming Assessment", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Short Session", "language": "en", "abstract": "In the digital age, open education has become as a powerful force in redesigning educational practices. It is not only about providing free educational resources but also about promoting more inclusive and student-centric instructional ecosystems. Assessment is one of the most transformative domains of education with the openness of education. Conventional assessment systems were based on paper-based and oral evaluation, which fail to evaluate the real-world competencies of the learners. Open Education answers this limitation by enabling more real world problems based, continuous, and transparent assessment practices.", "description": "Open Education is rooted in the philosophy that education should be available to all and cater to diverse learning needs. Within this framework, assessment\u2014traditionally viewed as a tool for grading and marking\u2014is being reshaped as a process that actively enhances learning. Through Open Educational Resources (OER), open learning platforms, and open pedagogies, assessment becomes formative rather than summative. Learners are inspired to engage in self-assessment and peer assessment, reflection, and shared responsibility for learning. Project-based tasks, portfolios, open-book assessments, and real-world problem-solving activities enable learners to demonstrate competencies in real world contexts. Additionally, open assessment practices make evaluation criteria and feedback transparent which enhances fairness, trust, and accountability. By integrating openness into assessment, educators can move from measuring memorization to nurturing higher-order thinking, collaboration, and lifelong learning. So Open Education transforms assessment into a meaningful, inclusive, and development-oriented process aligned with the demands of 21st-century education.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "HJB8UR", "name": "Dr. Kavita Rani", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/HJB8UR_veaUwlj.webp", "biography": "Dr. Kavita is an Associate Professor and Dean at Guru Kashi University, Talwandi Sabo, Bathinda, with over 20 years of teaching experience. She has made significant contributions to teacher education and educational technology through six published books and numerous research papers. Her academic interests include happiness psychology, technology integration in education, and empowering future teachers with innovative tools.\r\n\r\nShe is a mentor under NCTE\u2019s National Mission for Mentoring (NMM) School Teachers and has also served as a mentor for the CEMCA\u2013COL SheLeads Project. Currently, she coordinates the MMTTC Program at Guru Kashi University and actively participates in professional bodies such as CTE, IATE, and AIAER.\r\n\r\nDr. Kavita is deeply engaged in open and online education through UNESCO\u2019s OE4BW initiative, under which she has developed five MOOCs and mentored two others. She also delivers motivational talks for teachers, parents, and students. Beyond academics, she enjoys gardening, which inspired her well-received MOOC on Basics of Gardening for Sustainable Health and Society.", "public_name": "Dr. Kavita Rani", "guid": "6e7cfe9a-dbe5-5aaf-bd0b-80666f2db8f3", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/HJB8UR/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/GDEHB8/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/GDEHB8/", "attachments": []}], "Fab8.B 206 KI & Programmieren": [{"guid": "494bbf99-30e4-538d-91ac-289e18d92898", "code": "XHFJZL", "id": 89466, "logo": null, "date": "2026-04-25T10:15:00+02:00", "start": "10:15", "duration": "00:45", "room": "Fab8.B 206 KI & Programmieren", "slug": "open-education-day-2026-89466-agentic-ai-coding-mit-open-source-tools-und-open-weight-modellen", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/XHFJZL/", "title": "Agentic AI Coding mit Open Source Tools und Open Weight Modellen", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "", "description": "Mit Agentic AI Coding kann man strukturiert und KI-unterst\u00fctzt programmieren. Doch was ist Agentic AI Coding \u00fcberhaupt, wie sieht die Benutzung in der Praxis aus und vor allem wie ist all dies mit Open Source Tools und Open Weight Modellen m\u00f6glich? Markus beleuchtet die Vor- und Nachteile von Agentic AI Coding, welche Open Source Tools und Open Weight Modelle verwendet werden und wohin die Reise in der Zukunft gehen k\u00f6nnte. Er beleuchtet auch, wie Agentic AI Coding den Unterricht und das Lernen ver\u00e4ndern kann, auch unter dem Aspekt von Physical Computing.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "D9PG9Y", "name": "Markus Leutwyler", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/D9PG9Y_1l5f2Fi.webp", "biography": "Markus ist ein Maker, der Technik, Elektronik, Software und KI f\u00fcr neuartige Projekte verbindet", "public_name": "Markus Leutwyler", "guid": "050d8092-4ff4-5d0f-9b2c-0468ffc05872", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/D9PG9Y/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/XHFJZL/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/XHFJZL/", "attachments": []}, {"guid": "ad2b33a5-dd87-52fe-bced-c6ba49d7a549", "code": "EJFVN3", "id": 85396, "logo": null, "date": "2026-04-25T11:10:00+02:00", "start": "11:10", "duration": "00:45", "room": "Fab8.B 206 KI & Programmieren", "slug": "open-education-day-2026-85396-web-applikationen-erstellen-mit-ai", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/EJFVN3/", "title": "Web Applikationen erstellen mit AI", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "Dieser Vortrag konzentriert sich auf die praxisorientierte Entwicklung von Webanwendungen unter Einsatz k\u00fcnstlicher Intelligenz (KI), insbesondere durch den Ansatz des Specification-Driven Development (Spec Driven Development). Anstatt die Funktionsweise von KI im Detail zu erl\u00e4utern, liegt der Schwerpunkt auf der praktischen Implementierung und Integration von KI-Technologien, um innovative und effiziente Webl\u00f6sungen zu realisieren. Teilnehmer werden durch einen strukturierten Prozess gef\u00fchrt, der von der Spezifikation bis zur fertigen Anwendung reicht und dabei zeigt, wie KI in den Entwicklungszyklus integriert werden kann, um die Anforderungen dynamisch und pr\u00e4zise zu erf\u00fcllen. Der Vortrag umfasst konkrete Anwendungsf\u00e4lle, in denen KI einen Mehrwert bietet, und er\u00f6rtert die Vorteile von Spec Driven Development bei der Entwicklung von Webanwendungen mit KI. Praktische Demonstrationen und interaktive Elemente unterst\u00fctzen das Verst\u00e4ndnis und bieten wertvolle Einblicke in die Umsetzung dieser Methode. Am Ende des Vortrags verf\u00fcgen die Teilnehmer \u00fcber das Wissen und die Ressourcen, um selbst effektive Webanwendungen mit KI zu entwickeln.", "description": "In einer Zeit, in der digitale Technologien exponentiell wachsen, gewinnen Webanwendungen, die k\u00fcnstliche Intelligenz (KI) nutzen, immer mehr an Bedeutung. Dieser Vortrag bietet eine praxisorientierte Einf\u00fchrung in die Entwicklung solcher Anwendungen, indem er sich auf den innovativen Ansatz des Specification-Driven Development (Spec Driven Development) konzentriert.\r\n\r\nAnstatt sich auf die technischen Details der KI-Funktionen zu fokussieren, richtet sich die Pr\u00e4sentation an Softwareentwickler und -entwicklerinnen, die daran interessiert sind, spezifikationsgetriebene Entwicklungsprozesse zu nutzen, um ihre Webanwendungen mit KI-Technologien zu verbessern.\r\n\r\nDie Teilnehmer erfahren, wie sie KI nahtlos in den Entwicklungsprozess integrieren k\u00f6nnen, indem sie von der Spezifikation bis zur Umsetzung arbeiten. Der Vortrag bietet Einsichten in die strategische Planung und Implementierung von Webanwendungen, bei denen KI ein integraler Bestandteil ist. Anhand von praktischen Beispielen und realen Anwendungsf\u00e4llen wird gezeigt, wie Spezifikationen zur erfolgreichen Integration von KI f\u00fchren und welche Vorteile daraus f\u00fcr die Geschwindigkeit und Pr\u00e4zision der Entwicklung resultieren.\r\n\r\nPraktische Demonstrationen begleiten die theoretischen Inhalte, wodurch die Teilnehmer in der Lage sind, die diskutierten Konzepte auf ihre eigenen Projekte anzuwenden. Abgerundet wird die Veranstaltung durch eine interaktive Fragerunde, die den Dialog und den Erfahrungsaustausch f\u00f6rdert.\r\n\r\nNach dem Vortrag sind die Teilnehmer bef\u00e4higt, spec-driven Ans\u00e4tze zu nutzen, um ihre eigenen KI-gesteuerten Webprojekte effizient umzusetzen und so den Anforderungen ihrer Zielgruppen gerecht zu werden.", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "DPD7U9", "name": "Florian Kammermann", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/DPD7U9_qlxeufh.webp", "biography": "", "public_name": "Florian Kammermann", "guid": "6c1fd525-8ac4-521a-9bd7-b3ba7c55a682", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/DPD7U9/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/EJFVN3/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/EJFVN3/", "attachments": []}, {"guid": "a61718b2-405b-5896-af34-70067ae99643", "code": "RJPBHK", "id": 85874, "logo": "https://pretalx.com/media/open-education-day-2026/submissions/RJPBHK/smoking_hip_cnQEjlD.webp", "date": "2026-04-25T13:30:00+02:00", "start": "13:30", "duration": "00:45", "room": "Fab8.B 206 KI & Programmieren", "slug": "open-education-day-2026-85874-llm-unplugged-build-your-own-offline-pocket-edu-assistant", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/RJPBHK/", "title": "LLM unplugged - Build your own offline Pocket-Edu-Assistant", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Session: Open Education Day", "language": "en", "abstract": "", "description": "Take your wisdom out of your pocket.\r\n\r\nEver wondered if you could use your private knowledge base to feed AI, but without trust issues by exposing it to the Web?\r\nImpress your friends, get a head start for future excellence: Take your wisdom with you and show off with your private AI on your phone\r\n\r\nIn this give\u2019n\u2019take we\u2019ll set up an environment that allows for you to use your own private domain data with a local instance of an AI. Using documents of your personal expertise as an example, we\u2019ll create an AI Assistant for your own domain. Without a single line of programming. On your laptop. It works on phones, too.\r\n\r\nPeople are not replaced by tools, but by people with tools.\r\n\r\nBe there or be square...", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "8EKGSR", "name": "Danilo Biella", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/8EKGSR_G1SlI09.webp", "biography": "Danilo is a demystifier, a wise guy and an evolutionary humanist. Ever since he came out of ETH as a Master of Computer Science, he's been focusing on quality aspects of software engineering. While his untiring struggle for better testing acceptance in the communities rambles on, the focus shifted slightly to analysing development processes in projects in the last decade, where he gathered experience working in multi-continental teams.\r\n\r\nFor a decade now he likes a rant against false agile and not without a zest of satire. He's a zynical blogger, a public speaker in communities and schools and a producer of doodly scribble eplainer videos.\r\n\r\nLately he's been pushing for small systems AI solutions on all levels\r\n\r\nIn his free time, he plays card and board games and loves a long dispute over or about a glass of wine.", "public_name": "Danilo Biella", "guid": "5b149ff4-eddb-5e3f-baa8-2d5fe4e9bfb6", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/8EKGSR/"}, {"code": "BADDMT", "name": "Ornella Vaccarelli", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/BADDMT_75rNyCP.webp", "biography": "Ornella Vaccarelli is a Senior Research Scientist at iCoSys and the Lead Scientist at SCAI (Swiss Center for Augmented Intelligence), where she pioneers innovative AI solutions across diverse domains. With expertise ranging from computer vision and computational physics to the latest developments in large language models (LLMs), she bridges cutting-edge research and practical application.\r\n\r\nHer collaborative projects span from fundamental research at EPFL\u2014focused on sustainable materials for solar cells\u2014to developing an LLM-RAG system for the Swiss parliament and the Parliamentary Library. Ornella\u2019s work not only advances scientific understanding but also transforms how industry and government leverage AI for informed decision-making.\r\n\r\nA prolific researcher, her findings have been published in high-impact journals, and she is a regular speaker at international conferences. Ornella earned her PhD in Computational Physics from Sorbonne University in Paris and holds a Master\u2019s in Theoretical Physics from the University of Bari. Her career exemplifies a commitment to pushing the boundaries of AI while ensuring its responsible and effective integration into real-world applications.", "public_name": "Ornella Vaccarelli", "guid": "f9b05fdb-51ae-5ab6-8472-15166bcb8d8f", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/BADDMT/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/RJPBHK/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/RJPBHK/", "attachments": []}, {"guid": "713ae28b-0055-5c47-b0a5-e3d31a71939c", "code": "Q9Q3CC", "id": 89535, "logo": "https://pretalx.com/media/open-education-day-2026/submissions/Q9Q3CC/AnalogDigit_IqmIuy0.webp", "date": "2026-04-25T14:25:00+02:00", "start": "14:25", "duration": "01:30", "room": "Fab8.B 206 KI & Programmieren", "slug": "open-education-day-2026-89535-collaborative-computational-thinking-mit-ruler-game-vom-analogen-material-zum-digitalen-spiel", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/Q9Q3CC/", "title": "Collaborative Computational Thinking mit RULER.game: Vom analogen Material zum digitalen Spiel", "subtitle": "", "track": "Open Education Day / General Track", "type": "Workshop: Open Education Day", "language": "de", "abstract": "Wie wird der Computer vom reinen Arbeitsger\u00e4t zum kooperativen Kreativwerkzeug? In diesem Workshop tauchen wir in die Praxis des Forschungsprojekts \u00abCollaborative Computational Thinking\u00bb ein. Wir nutzen das freie Werkzeug\u00a0RULER.game, um den gesamten Prozess von der analogen Idee bis zum funktionierenden Spiel zu durchlaufen. Dabei erleben die Teilnehmenden, wie analoge Materialien digitalisiert werden, wie KI-Bausteine komplexe Spielmechaniken erm\u00f6glichen und wie intelligente Features wie Prebugging Fehler beim Programmieren vermeiden helfen.", "description": "Dieser Workshop bildet den praktischen Gegenpart zum Panel-Beitrag \u00abCollaborative Computational Thinking Tools\u00bb. W\u00e4hrend das Panel die theoretischen Innovationsfelder aufzeigt, steht hier die konkrete Arbeit mit dem Werkzeug RULER.game im Zentrum. Ziel ist es, Lehrpersonen und Interessierten zu zeigen, wie Computational Thinking (CT) durch kreatives Gestalten und Zusammenarbeit gef\u00f6rdert werden kann.\r\n\r\nDer Workshop demonstriert live die vier zentralen Erkenntnisse des Forschungsprojekts:\r\n\r\nAnalog zu Digital: Wir zeigen, wie RULER.game es erm\u00f6glicht, analoge Repr\u00e4sentationen (Zeichnungen/ Bastelmaterial) nahtlos zu digitalisieren und als Spiel-Assets zu nutzen.\r\n\r\nKooperative Kreativit\u00e4t: Die Teilnehmenden erfahren den Computer nicht als Isolationsmaschine, sondern als kooperatives Werkzeug. \r\n\r\nFehlervermeidung & Debugging: RULER.game erkennt logische Probleme proaktiv. Wir demonstrieren, wie das Tool hilft, Fehler zu vermeiden (Studien zeigen bis zu 10x weniger Fehler) und das Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Code zu vertiefen.\r\n\r\nIntelligente Algorithmen: Wir nutzen integrierte KI-Bausteine, um ohne tiefes Vorwissen spannende Spielprinzipien zu implementieren \u2013 beispielsweise Gegner, die den Spieler intelligent verfolgen (wie die Geister bei Pac-Man).\r\n\r\nWeiterf\u00fchrende Links:\r\nInformationen zum Projekt: https://about.ruler.game", "recording_license": "", "do_not_record": false, "persons": [{"code": "RJVTZL", "name": "alexander.repenning", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/RJVTZL_5B6COtz.webp", "biography": "Dr. Alexander Repenning is Chair of Computer Science Education at P\u00e4dagogische Hochschule FHNW (Switzerland) and Computer Science professor at the University of Colorado (USA). As the godfather of block-based programming, he created AgentSheets/AgentCubes, now serving millions of users across the globe. His newest open tool, RULER.game, introduces proxy-based programming to make coding even more accessible through prebugging, real-time collaboration, AI blocks and paper-to-pixel activities. Repenning has advised the US National Academy of Sciences, European Commission, OECD, and US White House. He was recognized as one of Switzerland's 100 Digital Shapers.", "public_name": "alexander.repenning", "guid": "6ada1851-c7f7-5cdc-9615-52e6903076ba", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/RJVTZL/"}, {"code": "RAZHBW", "name": "Nicolas Fahrni", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/RAZHBW_S1BlbvW.webp", "biography": "Dozent f\u00fcr Medien und Informatik, PH FHNW", "public_name": "Nicolas Fahrni", "guid": "06301313-9fc9-5a96-9258-25a801dfc570", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/RAZHBW/"}, {"code": "QUAAQM", "name": "Patrick Wigger", "avatar": "https://pretalx.com/media/avatars/QUAAQM_YH5EAJd.webp", "biography": "", "public_name": "Patrick Wigger", "guid": "820e5112-a337-5bf4-ba6c-5bcc851b6002", "url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/speaker/QUAAQM/"}], "links": [], "feedback_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/Q9Q3CC/feedback/", "origin_url": "https://pretalx.com/open-education-day-2026/talk/Q9Q3CC/", "attachments": []}]}}]}}}