Dr. Monika Wyss
Dr. Monika Wyss
• Lehren und Lernen für Nachhaltige Entwicklung als transformatives Lernen: The Shift from Teaching to learning weiterdenken; Partizipation, Kollaboration, Transdisziplinarität für die grosse Transformation wagen.
• Kompetenzmodelle und -erwerb von Lehrenden und Lernenden für die Zukunft; der lange Weg vom Wissen zum Handeln inkl. Feedback for Learning
• Open Educational Resources (OER)
Dr. Monika Wyss ist freiberufliche Hochschuldidaktikerin und
fokussiert aktuell das Kompetenzmodell für Nachhaltigkeits-
bürger:innen (UNESCO 2017), das in Bezug zur Agenda 2030 der UNO
steht. Zuvor konzipierte und realisierte sie den Zertifikatskurs
Hochschuldidaktik, das Programm “Exzellenz in der Lehre.
Inspiration und Werkstatt” an der Hochschule Luzern (Schweiz) und
leitete auf nationaler und institutioneller Ebene Projekte zur
Implementation von E-learning, OER und selbstevaluativem
Unterricht im Sinn von John Hattie. Aktuell ist sie Mitglied der
Akkreditierungskommission der Deutschen Gesellschaft für Hoch-
schuldidaktik (akko, dghd), im Redaktionsteam der DUZ Impulse und
verfasste div. Publikationen zu Assessment for learning, Feedback,
Lehrportfolio, Lehr- und Schulentwicklung, auch mit OER. Sie
studierte Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Pädagogische
Psychologie, Philosophie und Nachhaltige Entwicklung.
Beitrag
Freies Wissen, lizenzierte Open Education Resources (OER) und Daten von Wikipedia/Wikimedia bieten die Möglichkeit, rasch Lernmaterialien aller Art zu einem aktuellen Thema zu produzieren. Das kann alleine oder in einer Gruppe geschehen. In dieser Session wird die These vertreten, dass «learning together» nicht nur mehr Spass macht, sondern zukunftsrelevante Kompetenzen erworben werden können. Die These wird auf dem Hintergrund des Konzepts des «Transformativen Lernens» mit 7 Strukturelementen und Schlüsselmethoden gezeigt. Ausgangspunkt sind Best-Practice-Beispiele des «kollaborativen Arbeitens» mit Wiki-Tools.