Adrian Häfliger hat neben vielfältiger Erfahrung mit schulischen Digitalisierungsprojekten und zwanzig Jahren Unterrichtserfahrung einen Doktortitel in Philosophie und das Gymnasiallehrdiplom für Informatik, Philosophie und Mathematik. Er ist überzeugt vom Potential von Open Source für eine nachhaltige Zukunft und engagiert sich in verschiedenen Funktionen für die Verbreitung von Open Source Software und der Gedanken dahinter. Im Jahr 2024 hat er die phosphors gmbh gegründet, um Schulen auf dem Weg zu mehr Digitaler Souveränität zu begleiten. Auch in seinem Amt als Grossstadtrat in Luzern engagiert er sich für eine nachhaltige Digitalisierung.

I am a Professor of Computer Science Education at the Zurich University of Teacher Education (PHZH), Switzerland and conduct research at the Center for Education and Digital Transformation, with a focus on “Computing Skills in Education” as one of its key research areas. Additionally, I am affiliated with the Center for Media Education and Informatics, where I explore innovative approaches to digital and computer science education.

Previously, I was a visiting professor for Computer Science Education at the University of Hildesheim (Germany) and obtained my PhD in 2018 at the Institute for Software Development at Graz University of Technology (Austria).

My research focuses on gender-sensitive computer science, AI didactics, computational thinking, making, game design, and open educational resources (OER). A key aspect of my work is promoting girls and women in computer science and developing inclusive, gender-sensitive teaching concepts. I design didactic approaches that enable interdisciplinary, practice-oriented, and inclusive access to computer science education.

Christian Heitzmann ist Java-, Python- und Spring-zertifizierter Softwareentwickler mit einem CAS in Machine Learning und Inhaber der SimplexaCode AG in Luzern. Er entwickelt seit über 20 Jahren Software und gibt seit über 12 Jahren Unterricht und Kurse im Bereich der Java- und Python-Programmierung, Mathematik und Algorithmik. Als Technical Writer dokumentiert er Softwarearchitekturen für Unternehmen und schreibt regelmässig Artikel für IT-Fachzeitschriften.

Christoph Schmid serves as board member of CH Open and is passionate about sustainable digitization. He holds a PhD in life sciences and has worked in various roles focused on the technical and social aspects of digital change.
Through his experience, Christoph connects technology with its impact on society, aiming to promote sustainable practices in the digital world. His goal is to drive innovation while ensuring a positive future for all.

Danilo is a demystifier, a wise guy and an evolutionary humanist. Ever since he came out of ETH as a Master of Computer Science, he's been focusing on quality aspects of software engineering. While his untiring struggle for better testing acceptance in the communities rambles on, the focus shifted slightly to analysing development processes in projects in the last decade, where he gathered experience working in multi-continental teams.

For a decade now he likes a rant against false agile and not without a zest of satire. He's a zynical blogger, a public speaker in communities and schools and a producer of doodly scribble eplainer videos.

Lately he's been pushing for small systems AI solutions on all levels

In his free time, he plays card and board games and loves a long dispute over or about a glass of wine.

Dr. Kavita is an Associate Professor and Dean at Guru Kashi University, Talwandi Sabo, Bathinda, with over 20 years of teaching experience. She has made significant contributions to teacher education and educational technology through six published books and numerous research papers. Her academic interests include happiness psychology, technology integration in education, and empowering future teachers with innovative tools.

She is a mentor under NCTE’s National Mission for Mentoring (NMM) School Teachers and has also served as a mentor for the CEMCA–COL SheLeads Project. Currently, she coordinates the MMTTC Program at Guru Kashi University and actively participates in professional bodies such as CTE, IATE, and AIAER.

Dr. Kavita is deeply engaged in open and online education through UNESCO’s OE4BW initiative, under which she has developed five MOOCs and mentored two others. She also delivers motivational talks for teachers, parents, and students. Beyond academics, she enjoys gardening, which inspired her well-received MOOC on Basics of Gardening for Sustainable Health and Society.

Dr. Monika Wyss

• Lehren und Lernen für Nachhaltige Entwicklung als transformatives Lernen: The Shift from Teaching to learning weiterdenken; Partizipation, Kollaboration, Transdisziplinarität für die grosse Transformation wagen.

• Kompetenzmodelle und -erwerb von Lehrenden und Lernenden für die Zukunft; der lange Weg vom Wissen zum Handeln inkl. Feedback for Learning

• Open Educational Resources (OER)

Dr. Monika Wyss ist freiberufliche Hochschuldidaktikerin und
fokussiert aktuell das Kompetenzmodell für Nachhaltigkeits-
bürger:innen (UNESCO 2017), das in Bezug zur Agenda 2030 der UNO
steht. Zuvor konzipierte und realisierte sie den Zertifikatskurs
Hochschuldidaktik, das Programm “Exzellenz in der Lehre.
Inspiration und Werkstatt” an der Hochschule Luzern (Schweiz) und
leitete auf nationaler und institutioneller Ebene Projekte zur
Implementation von E-learning, OER und selbstevaluativem
Unterricht im Sinn von John Hattie. Aktuell ist sie Mitglied der
Akkreditierungskommission der Deutschen Gesellschaft für Hoch-
schuldidaktik (akko, dghd), im Redaktionsteam der DUZ Impulse und
verfasste div. Publikationen zu Assessment for learning, Feedback,
Lehrportfolio, Lehr- und Schulentwicklung, auch mit OER. Sie
studierte Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Pädagogische
Psychologie, Philosophie und Nachhaltige Entwicklung.

Elke Schlote ist seit 2023 Dozentin für multimediale Didaktik am Institut für Multimedia Production (IMP), seit Januar 2025 dort als Professorin für multimediale Didaktik tätig. Sie hat an der Universität Konstanz studiert und dort über ein soziolinguistisches Thema doktoriert.
Sie forscht und doziert seit 2005 zu audiovisuellen Medien und multimedialer Didaktik, zunächst am Forschungsinstitut des Bayerischen Rundfunks (IZI BR) in München, und 2016-22 an der Universität Basel, wo sie im SNF-geförderten Projekt «Entwicklung und Evaluation des digitalen Lernwerkzeugs TRAVIS GO» eine Webapp zur kollaborativen Videoanalyse und -besprechung entwickelte und in Forschung und Lehre tätig war.
Als Medienpädagogin konzipiert und leitet sie kreative Projekte zu neuen Medientechnologien und engagiert sich in der Entwicklung von Open Educational Resources (OER).

Fabienne Senn, Lehrperson und PICTS, Dozentin für Medien & Informatik (Beratungsstelle für digitale Medien in Schule und Unterricht – imedias, am Institut Weiterbildung und Beratung der PH FHNW) und MA Fachdidaktik Schulsprache Deutsch.
Arbeitsschwerpunkte: digitale Schreibförderung, Beratung und Weiterbildung von Schule in der digitalen Transformation
Verantwortlich für die Enntwicklung, Support und Praxistransfer von www.myMoment.ch

Lara ist promovierte Humangeographin mit einem Schwerpunkt auf Bildung und sozialer Ungleichheit. Zuletzt war sie in Forschung und universitärer Lehre in Zürich und Chicago tätig. Ihr besonderes Interesse gilt der Förderung chancengerechter und wirksamer Bildung durch evidenzbasierte Entscheidungen sowie dem Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in Bildungspolitik und -verwaltung.

Als Mitarbeiterin im Programm Chance Digitalität beim staatslabor, einem Innovationslabor für öffentliche Verwaltung in der Schweiz, verfolgt Lara dieses Anliegen weiterhin. Das seit 2023 bestehende Non-Profit-Programm unterstützt Bildungsverwaltungen in der ganzen Schweiz dabei, ihre bestehenden Daten klug zu nutzen. Es stärkt Tech- und Datenkompetenzen über alle Verwaltungsebenen hinweg, schafft Raum für Innovation und Austausch und unterstützt Verwaltungen dabei, Bildungsplanung und -steuerung daten- und evidenzgestützter anzugehen.

Lars Ziörjen ist Integralcoach, eidg. betrieblicher Mentor, Schulentwickler und ehemaliger Lehrer und Schulleiter mit über zwanzig Jahren Erfahrung im Bildungsbereich des Kantons Bern. Er begleitet mit seinem Unternehmen berufungsfinder.ch Teams, Führungspersonen und generell Menschen in praxisnahen Entwicklungsprozessen an der Schnittstelle von Berufung, Kultur, Bewusstsein, Persönlichkeit, Wahrnehmung und Transformation.

Als Mitgründer von schulegestalten.ch unterstützt er gemeinsam mit Markus Heinzer Schulen dabei, komplexe Veränderungsthemen – wie KI, Zusammenarbeit, Belastung, Gesundheit, Kultur oder neue Lernformen – gemeinsam, strukturiert und alltagstauglich zu bearbeiten. Sein Fokus liegt auf partizipativer Schulentwicklung, die Lehrpersonen einbindet, Orientierung gibt und Umsetzung ermöglicht.

In seiner Arbeit verbindet er systemisches Denken, Coaching, Organisationsentwicklung und konkrete Praxiswerkzeuge (u. a. KI, Game-based Learning), um Schulen nachhaltig handlungsfähig zu machen. Lars Ziörjen arbeitet als externer Prozessbegleiter, Referent und Workshop-Leiter, u.a. für Schulen, Gemeinden, Pädagogische Hochschulen und Bildungsinstitutionen.

Louise Drompt est titulaire d’un master en management et politiques publiques (Universités Lausanne et Berne). Elle a principalement travaillé sur les relations et les dynamiques de gouvernance au sein du système scolaire.

En tant que collaboratrice pour Opportunité numérique (Chance Digitalität), Louise poursuit cet engagement. Ce programme à but non lucratif soutient les administrations éducatives suisses dans l’utilisation pertinente et responsable des données existantes afin de renforcer la qualité du pilotage du système de formation. Opportunité numérique favorise le développement des compétences numériques et en matière de données, encourage l’innovation et l’échange entre les acteurs, et accompagne les administrations vers une prise de décision plus fondée sur des données probantes dans la planification et la gouvernance scolaire.

Lucile Berset is a scientific collaborator at the University of Fribourg, involved in the PgB "Open Education & Digital Competencies" task 1.1 Promoting Openness Culture in teacher education—co-designed process to promote OERs. In the past, she worked at EPFL to bring a sociological approach to computer science teaching. She holds a master’s degree in digital humanities from the University of Lausanne.

Marco Lardelli (geb. 1969) ist ein Schweizer Entrepreneur, Data Scientist und Trainer. Er hat nach einem Studium der Physik an der ETH Zürich als Gymnasiallehrer unterrichtet und später mehrere Startups im Web- und Mobile-Bereich gegründet. Seit 2009 befasst er sich intensiv mit Machine Learning und seit 2016 auch mit Deep Learning und Reinforcement Learning. Er ist Gründer und Inhaber der Firma Kanohi GmbH, welche Data-Mining-Software sowie Kurse zu technischen Themen für Manager anbietet (unter anderem auch zum Thema künstliche Intelligenz und Robotik).

Webredaktor bei zebis und Schulischer Heilpädagoge

Promovierter und habilitierter Bildungswissenschaftler
Forscht und lehrt an der Schnittstelle von Bildung und Technik.

Einen Einblick in seine Arbeit gibt es unter https://vortrag.drdeimann.de.

Markus ist ein Maker, der Technik, Elektronik, Software und KI für neuartige Projekte verbindet

Meral hat Public Policy in Basel, Berlin und den USA studiert. Sie hat die Grüne Partei sowie die Bundestagsfraktion zu Wissenschafts- und Bildungspolitik beraten und arbeitete zuletzt als Büroleiterin im Deutschen Bundestag. Zuvor war sie im Bundesministerium für Arbeit und Soziales tätig, wo sie zu Gleichstellungsfragen arbeitete und ein Projekt zur Zukunft der Arbeit umsetzte. Beim staatslabor leitet Meral das Programm Chance Digitalität. Sie interessiert sich besonders für systemische Ansätze, sektorübergreifende Zusammenarbeit und innovative Steuerungsansätze, um gemeinsam komplexe gesellschaftliche Herausforderungen anzugehen.

Dozent für Medien und Informatik, PH FHNW

ZHAW University Library, OER Team

Ornella Vaccarelli is a Senior Research Scientist at iCoSys and the Lead Scientist at SCAI (Swiss Center for Augmented Intelligence), where she pioneers innovative AI solutions across diverse domains. With expertise ranging from computer vision and computational physics to the latest developments in large language models (LLMs), she bridges cutting-edge research and practical application.

Her collaborative projects span from fundamental research at EPFL—focused on sustainable materials for solar cells—to developing an LLM-RAG system for the Swiss parliament and the Parliamentary Library. Ornella’s work not only advances scientific understanding but also transforms how industry and government leverage AI for informed decision-making.

A prolific researcher, her findings have been published in high-impact journals, and she is a regular speaker at international conferences. Ornella earned her PhD in Computational Physics from Sorbonne University in Paris and holds a Master’s in Theoretical Physics from the University of Bari. Her career exemplifies a commitment to pushing the boundaries of AI while ensuring its responsible and effective integration into real-world applications.

Panayotis Antoniadis is co-founder of NetHood.org, a non-profit association that
combines research and action around a wide variety of
participatory processes at the neighbourhood level on
cooperative housing, digital sovereignty, alternative currencies,
and community spaces, among others.

His academic background includes BSc and MSc on
Computer Science (University of Crete), Ph.D. on network economics
(Athens University of Economics and Business), post-doc on federation policies
(Sorbonne University, Paris), and transdisciplinary research
between engineering and urban studies at ETH Zurich, where he
was a senior researcher both at the Information Technology and Electrical
Engineering department (2012-2015), and the Architecture department (2021-2025).

Panayotis has contributed to more than 18 collaborative EU research
projects (FP7, H2020, Horizon Europe), currently with a leading role in
the projects SINCERE, NGI0 Commons Fund, and YOU-DARE, and has been a
visiting researcher in top universities, like the University of Southern California (USC),
Princeton, London School of Economics, and Cambridge.

Panayotis serves also as the chair of the Internet Society
Switzerland Chapter (isoc.ch) and president of the L200 community space
(langstrasse200.ch), and is an active member of the associations
INURA, Neustartschweiz, and Cohab Athens.

Ralph Forsbach hat einen Abschluss in Betriebswirtschaft der Universität St. Gallen, der HEC Paris in Frankreich und der UC Berkeley in den USA. In der Schule tat er sich schwer – er konnte sich kaum motivieren und entdeckte erst an der Universität seine Freude am Lernen. Genau deshalb engagiert er sich heute intensiv für Bildung. In der Künstlichen Intelligenz sieht er grosses Potenzial, Lehrpersonen gezielt zu unterstützen und eine faktische 1:1-Betreuung für alle Schüler*innen zu ermöglichen. Nach mehreren Jahren als Technologie- und Kommunikationsberater gründete er deshalb das mittlerweile preisgekrönte Startup Brian – einen KI-Tutor. Mit Brian möchte er die Lehre personalisieren und so allen Lernenden den bestmöglichen Lernerfolg ermöglichen. Zudem engagiert sich Ralph ehrenamtlich als Mentor an der Universität St. Gallen.

Roland Lötscher ist habilitierter Mathematiker und unterrichtet an einem Zürcher Gymnasium. In der Freizeit beteiligt er sich an der Entwicklung und Pflege von freier Software, insbesondere von Xournal++, einer Anwendung für digitale handschriftliche Notizen. Diese wendet er täglich im Unterricht an.

ZHAW University Library, OER Team

Tessa Consoli is a PhD student and teaching assistant at the University of Zurich.

Mathematician turned CS researcher & ML Engineer. Currently Member of Technical Staff (R&D) @OpenHands. Active in various open-source projects.

Dr. Alexander Repenning is Chair of Computer Science Education at Pädagogische Hochschule FHNW (Switzerland) and Computer Science professor at the University of Colorado (USA). As the godfather of block-based programming, he created AgentSheets/AgentCubes, now serving millions of users across the globe. His newest open tool, RULER.game, introduces proxy-based programming to make coding even more accessible through prebugging, real-time collaboration, AI blocks and paper-to-pixel activities. Repenning has advised the US National Academy of Sciences, European Commission, OECD, and US White House. He was recognized as one of Switzerland's 100 Digital Shapers.