A palestra “Materiais desconectados como recurso pedagógico” apresenta estratégias práticas para ensinar Python em contextos com acesso limitado à internet, promovendo inclusão digital e equidade no aprendizado tecnológico. Em um país onde milhões ainda enfrentam barreiras de conectividade, é urgente pensar em soluções que não dependam exclusivamente do online.
Durante os 20 minutos de apresentação, serão compartilhadas experiências reais de ensino de programação com materiais desconectados — como PDFs interativos, vídeos locais, simuladores offline e notebooks Jupyter pré-carregados. A proposta é mostrar como esses recursos podem ser utilizados em oficinas comunitárias, escolas públicas e espaços de educação informal, respeitando as especificidades de cada território.
Além dos recursos técnicos, a palestra abordará metodologias pedagógicas inclusivas, como o ensino por projetos, a contextualização do conteúdo e a valorização da cultura local. Serão apresentados exemplos de como jovens e adultos, mesmo sem acesso contínuo à internet, podem aprender Python de forma significativa, desenvolver autonomia digital e criar soluções para suas comunidades.
Voltada para educadores, desenvolvedores, ativistas e membros da comunidade PyLadies, a palestra convida à reflexão sobre o papel da tecnologia na redução das desigualdades e propõe caminhos concretos para tornar o ensino de Python mais acessível, diverso e transformador.

この講演では、ブラジルに根付いた日本人移民コミュニティの歴史と、Pythonを通じて文化交流を促進する可能性について紹介します。1908年に始まった日本人のブラジル移住は、現在ではサンパウロ州のリベルダージ地区やバストス、パラナ州のロンドリーナ、パラー州のトメアスなど、各地に強い影響を残しています。

農業、教育、祭り、食文化など、地域ごとの特色を持つ日本人コミュニティは、ブラジルの多様性の一部となっています。この講演では、Pythonを使ってポルトガル語と日本語のコミュニケーションを支援する方法を紹介し、言語の壁を越えて協力できる可能性を探ります。

また、翻訳ライブラリ（argostranslateやdeep-translator）を活用することで、地域イベントや教育活動において、より円滑な交流が可能になります。技術は単なるツールではなく、文化と人をつなぐ架け橋です。