Jona Blum (Konzeptwerk Neue Ökonomie e.V., Freie Schule REFLEKTA)

Jona Blum ist Bildungsreferentin im Konzeptwerk Neue Ökonomie und Mitgründerin der freien Schule REFLEKTA im Verein Gleichwürdig.Miteinander.Lernen e.V.. Sie beschäftigt sich mit der Transformation von Schule in Lernlandschaften, die Menschen in der Entwicklung ihrer vielseitigen Fähigkeiten und Potentiale unterstützen und sie befähigen, das Zusammenleben in einer gerechten, zukunftsfähige Gesellschaft mitzugestalten.

Jona Blum is an educational facilitator at the Konzeptwerk Neue Ökonomie and co-founder of the independent school REFLEKTA in the association Gleichwürdig.Miteinander.Lernen e.V.. She deals with the transformation of schools into learning landscapes that support people in developing their abilities and potentials and enable them to help shape living together in a just, sustainable society.


Sessions

08-28
17:00
90min
(380) Utopien verbinden
Christoph Sanders, Jona Blum (Konzeptwerk Neue Ökonomie e.V., Freie Schule REFLEKTA)

Wenn du Lust hast, das Große Ganze mitzudenken und zu entwickeln, bist du hier richtig. Wir werden Perspektiven und Ergebnisse aus den Veranstaltungen zusammenbringen und über den Workshop-Tellerrand hinausblicken. In Kleingruppen werden wir uns zu 3 Clustern austauschen:

• Soziale Utopien

• Ökologische Utopien

• Transformation

Grundlage ist der Kompass für die Visionsentwicklung
Connecting Utopias
Utopien verbinden
08-29
11:00
90min
(265) [DE/EN] Podium - Wer gestaltet die Zukunft der Schule? – Prozesse zur Umsetzung des Globales Lernens unter der Lupe
Jona Blum (Konzeptwerk Neue Ökonomie e.V., Freie Schule REFLEKTA), Tina Schauer (BNE Landeskoordinatorin am Kultusministerium Hessen, Ausbildungsleiterin hessische Lehrkräfteakademie), Anne-Christin Tannhäuser (Moderatorin), Mandy Singer-Brodowski (Institut Futur, FU Berlin), Nadine Golly, KARFI - Schwarzes Bildungskollektiv für Empowerment und rassismuskritische Bildung.

Globales Lernen & Nachhaltigkeit sollen als Querschnittsthemen in die Schulen - nicht nur in die Inhalte sondern auch in die Didaktik und bei der Gestaltung der Schule als Institution. So wollen es (inter)nationale Rahmendokumente und -prozesse wie etwa der Orientierungsrahmen Globale Entwicklung oder der Nationale Aktionsplan BNE. Wir diskutieren: Wie gut sind diese Rahmenprozesse und ihre Umsetzung? Was wurde schon geschafft? Welche Kritik gibt es? Welche Strukturen und Akteure blockieren sie? Und: Weisen sie den Weg für eine emanzipatorische global gerechte Schule der Zukunft?

Education: School of the Future
room 1